《鯨》教學(xué)設(shè)計2

1、鯨教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課 7 個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、 判斷。2朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解鯨的進(jìn)化過程。教學(xué)準(zhǔn)備：鯨的圖片，多媒體課件。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1教師講故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運(yùn)動會。各式各樣的魚游到 了指定的海峽， 并順利通過了賽場大門。 當(dāng)鯨到達(dá)賽場大門口時， 卻被蝦將軍擋在門外。鯨 和蝦將軍發(fā)生了爭吵，蝦將軍說

2、出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由， 鯨覺得很有道理， 就有回去了。同 學(xué)們，你們知道為什么嗎？相信學(xué)完了鯨這篇課文，你一定能找到答案。2今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的知識，板書課題。二、預(yù)習(xí)課文1學(xué)習(xí)生字新詞，讀生字組詞讀句子，說說書寫和記憶時應(yīng)該注意的問題。 2認(rèn)真讀讀課文，想想課文介紹了鯨的哪些特點(diǎn)和生活習(xí)性。3把講由于環(huán)境的變化，鯨逐漸發(fā)生變化的句子畫下來，讀一讀。4質(zhì)疑。三、檢查預(yù)習(xí)1指名按自然段讀課文。2讀生字組詞，說說學(xué)習(xí)生字中要注意的問題。注意“肺”字右半部與“市”字的區(qū)別。鯨（）肢（）濾（）噸驚（）技（）慮（）頓肺（）判（）胎（）苔痱（）叛（）抬（）怠3形近字、同音字組詞）4辨析詞義，區(qū)分近義詞、

3、反義詞。1）近義詞：適應(yīng)（適合）鋒利（銳利）寬敞（寬闊）逃竄（逃跑）2）反義詞：一般（特殊）安全（危險）寬敞（狹窄）筆直（彎曲）退化（進(jìn)化）細(xì)高（粗矮）5. 理解重點(diǎn)詞語。上腭：口腔的上部，通稱為上膛，分隔口腔和鼻腔的組織。捕獲：捉到、逮住。哺乳動物： 最高等的脊椎動物。 基本特點(diǎn)是用母體的乳汁哺育初生幼兒， 絕大部分是胎 生。胎生：人或某些動物的幼體在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段以后才脫離母體，叫做胎生。 鰭：魚的運(yùn)動器官，按所在的位置可以分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭、尾鰭。 適應(yīng)：適合當(dāng)時的生活環(huán)境。退化： 指動物在進(jìn)化過程中，某一部分器官逐漸變小，構(gòu)造簡化， 機(jī)能減退甚至完全消 失。本課指鯨的后肢

4、在進(jìn)化過程中逐漸變小，最后完全消失。鋒利：尖而快。 號稱：揚(yáng)言、宣稱的意思。帶有夸張的意味。 逃竄：慌亂地逃跑。6找出鯨由于環(huán)境變化而逐漸進(jìn)化的句子讀一讀。四、理清課文脈絡(luò)1默讀課文，思考并討論：（ 1）鯨有哪些特點(diǎn)？給你留下了怎樣的印象？（2）根據(jù)鯨的特點(diǎn)，課文可以分幾段？ 2學(xué)生討論交流。（1）鯨很大，用肺呼吸，種類多，一般分為兩大類； 教師邊聽邊總結(jié)性板書：很大，哺乳動物，種類，生活習(xí)性 （2）課文向我們介紹了鯨的這些特點(diǎn)，依據(jù)這些特點(diǎn)我們可以把課文分為幾段？第一段（第 1 自然段）：主要講鯨非常大。第二段（第 2 自然段）：說明鯨是哺乳動物和鯨的種類。第三段（第 36 自然段）：描寫鯨

5、的生活習(xí)性。五、學(xué)習(xí)第一段1指名讀第一段， 其他同學(xué)邊聽邊把描寫鯨很大的句子勾畫下來，試著用自己的話說。教師結(jié)合學(xué)生自己談的內(nèi)容板書。2作者在說明時列舉了很多數(shù)字，這種用具體數(shù)字來說明事物的方法叫做列數(shù)字，板 書：列數(shù)字。在說明鯨很大時，作者還列舉了人們熟知的事物象作比較，板書：作比較。這 樣使說明更通俗， 更易讓人理解， 陌生的鯨就變得不陌生了， 今后我們在寫作時應(yīng)用這種方 法，會使文章更加清楚、明白。3朗讀第一段。4小結(jié)：讓學(xué)生對照板書總結(jié)這節(jié)課主要內(nèi)容。六、布置作業(yè)1抄寫生字新詞。2朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 聽寫本課生詞。同桌互相批改，錯的訂正一遍。2. 指名說一說本課大意后，

6、 引入新課： 這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來了解鯨的形體、 進(jìn) 化過程、種類和生活習(xí)性。二、學(xué)習(xí)課文，了解寫法1. 自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容。自學(xué)提示：a. 課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的？具體說說每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。b. 作者為了說明鯨的某一特點(diǎn)，用了怎樣的方法，用什么好處？鯨的特點(diǎn)：形體大：兩千十六萬公斤。進(jìn)化過程：“陸地”一一“淺?！币灰弧昂Ｑ蟆?。種類：須鯨、齒鯨。 生活習(xí)性：食物、呼吸、睡覺、繁殖。師：把你最感興趣的一個方面和小組同學(xué)交流。 全班探討，突破重難點(diǎn)。探討一：鯨的形體很大。a. 從哪里可以看出鯨的大？b. 作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？用了舉數(shù)字、 作

7、比較、舉例子的方法來說明這個特點(diǎn)， 具體清楚， 給讀者留下深刻印象。C.把你的感受讀給大家聽。探討二：鯨為什么不是魚。a. 鯨是哺乳動物。b. 為什么形體像魚？進(jìn)化過程：“陸地”一一“淺?！币灰弧昂Ｑ蟆?。c. 鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？d. 從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么？想到什么？鯨的進(jìn)化過程與人類由類人猿進(jìn)化而來一樣，需要很長時間，找出描寫時間的詞。e. 課件出示鯨進(jìn)化過程示意圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進(jìn)化過程。f .聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。探討三：鯨的種類與食物。 說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？ 齒鯨：大魚和海獸。須鯨：蝦和小魚一頓兩千

8、公斤。須鯨、齒鯨的區(qū)別。探討四：鯨的生活習(xí)性。a. 文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性？食物、呼吸、睡覺、繁殖b. 請你用不同的形式向大家介紹?？凑n件認(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。 鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。c. 作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性？數(shù)字法、舉例法、對比法。d. 再讀課文。想想鯨有哪些特點(diǎn)。你還知道鯨的哪些知識？介紹給大家。三、創(chuàng)設(shè)情景，滲透教育1. 今天，隨著人們對海洋的不斷了解，對鯨的認(rèn)識越來越全面。2. 出示圖片，了解“鯨自殺之謎”激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、探索科學(xué)的欲望。（至今，鯨魚集體上岸“自殺”的原因仍舊是個謎，近年來“自殺”數(shù)量越來越多。除 了地球磁場轉(zhuǎn)變說、寄生蟲染病說、捕