籃球進攻基礎配合——傳切配合教學設計

1、籃球進攻基礎配合傳切配合教學設計一指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以體育與健康課程標準水平五的學習 領域發(fā)展目標為依據(jù)。在授課過程中，遵循“以學生為主體”“教師為主導“的教學原則， 從課的設計到評價的各個環(huán)節(jié)， 始終以學生發(fā)展為中心， 重視學生的主體地位。本課內(nèi)容屬于籃球戰(zhàn)術類內(nèi)容教學，特別強調(diào)學生“跑動起來”和同學間的配合練習， 在教學活動中創(chuàng)新教學方法， 運用多媒體新型教學模式， 激發(fā)學生的學習興趣和練習的欲望， 讓學生在學與練的過程中既掌握知識技能又能陶冶情操和促進能力發(fā)展，同時也注重學生的探究精神，合作意識，交往能力，從而促進終身體育習慣的養(yǎng)成。二教材分析籃球傳切配合是隊員之間利

2、用傳球和切入技術的一種基礎配合，它包括一傳一切和空切兩種， 因其技術簡捷、 配合明快而具有實效性， 所以比賽中經(jīng)常采用， 也非常適合高一男生學練。高一傳切配合教學單元設計為4 課時，本課為第 1 次課，主要學習一傳一切配合。 通過學練激發(fā)學生的運動興趣， 進一步體會傳切配合的基本方法， 學會并嘗試運用傳切配合， 同時發(fā)展體能， 為今后的籃球學習打下基礎。三學情分析處于青春后期的高一學生，生長發(fā)育非常旺盛，在體能與技能提高的同時， 其認知能力特別是觀察力、 注意力、思維能力也不斷增長， 具有臨場應變和獨立判斷等能力；但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，特別是意志力還較為薄弱，表現(xiàn)為持 續(xù)探究能力和良好的學

3、習習慣還沒有完全形成。通過傳切配合的學練， 既可以提高學生的籃球技能、 戰(zhàn)術意識和體能水平， 又能鍛煉其應變能力、 協(xié)作能力和拼搏精神。本課學生雖具備了一定的心理準備和技能儲備，但組織教學環(huán)節(jié)仍不可放松，既要突出學生學練的自主性， 又要重視對傳切配合學練全過程的引領， 以不斷增進學生技戰(zhàn)術意識和分析探究能力。四教學重點、難點：教學重點： 合理運用假動作、快速擺脫防守，切入籃下接球投籃。教學難點： 掌握傳球與切入的時機。五教學目標：1. 學會用假動作擺脫對手接球、 擺脫對手切入籃下， 理解并體驗“一傳一切”的方法；能運用“一傳一切”配合進行進攻實戰(zhàn)演練。2. 在自主練習和協(xié)作配合中增強變速變向能

4、力和靈活應變能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。3. 積極把握切入時機， 敢于進行身體對抗， 培養(yǎng)機智靈活、勇敢果斷的品質(zhì)。4. 努力與同伴做好進攻、防守配合，形成團隊協(xié)作意識和集體主義精神。五. 教學流程1. 導入階段體育委員整隊，要求做到快、靜、齊，檢查并向教師報告學生的出勤情況。 師生問好， 講解課堂學習目標， 提出課堂學練要求， 學生集中注意力認真聽教師講解，快速進入課堂準備狀態(tài)。2. 熱身階段首先，利用繩梯行進間各種腳步練習達到熱身目的， 將傳切配合所需的切入的腳步變向切入和背切的腳步融合到準備活動中。學生認真聽、看教師示范和視頻示范并模仿練習，要求學生們注意力集中，動作到位以防運動損

5、傷。其次，搶 斷球游戲， 提高學生的傳接球質(zhì)量、 和隱蔽傳球的能力， 為后續(xù)學練傳切配合打下基礎。學生在傳球過程中，要盡量做到傳接球“快、穩(wěn)、準”不掉球，同伴彼 此之間注意觀察，相互比較，開動腦筋想一想如何才能傳得好、接得好。教師全 場巡視檢查，適當糾正錯誤動作，對做得好的小組或同學給予鼓勵、表揚。3. 學習和實踐體驗階段采用逐步遞進的教學形式， 首先引導學生學習有固定障礙的一傳一切配合練習，通過組織、講解、提示學生一傳一切配合的技術動作，提高學生擺脫防守的 速度、跑動傳接球能力。 教師提示傳切配合要求： 切入隊員要根據(jù)實際情況掌握切入時機，快速、果斷地擺脫對手切入籃下，并注意接同伴的傳球；傳

6、球隊員要 合理利用瞄籃、運球、假動作吸引、牽制對手，當切入隊員擺脫對手處于有利位 置時，應及時、準確地將球傳給切入隊員。教師全場巡視檢查，糾正學生錯誤動 作，對做得較好的小組或同學給予鼓勵、表揚，并請做得好的學生大膽展示。根 據(jù)教學步驟逐步完成背切和反跑的教學內(nèi)容。 進一步進行有防守情況下的一傳一切配合，靈活運用背切、反跑。通過對防守位置的判斷提高學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓 學生學會如何運用傳切配合。 最后， 安排 3 對 3 的比賽觀摩， 讓學生對傳切配合的運用和效果有更深的認識。 教學內(nèi)容結束后進行體能練習腰腹肌練習， 提高學生的核心力量。4. 放松與評價階段在音樂的伴奏下，學生跟隨視頻及提示進行

7、拉伸式的放松活動，調(diào)節(jié)呼吸， 使學生的身心恢復平靜狀態(tài)。學生暢談課堂學習體會、練習感受，自評、互評學習情況和收獲，教師做全面總結，收拾器材。籃球進攻基礎傳切配合課時教案課的內(nèi)容籃球進攻基礎配合傳切配合認知目標： 通過學練，讓學生知道傳切戰(zhàn)術配合的動作要領和方法，明白傳切配合的運用時機。教學技能目標： 通過本堂課教學，學生能掌握一傳一切，空切配合，80%的學生能完成傳切配合練習。目標發(fā)展學生速度、靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)。情感目標： 通過教學，學生能培養(yǎng)良好的組織紀律觀念和團隊合作的能力。重點： 合理運用假動作、快速擺脫防守，重點切入籃下接球投籃。場地器材籃球場、籃球20 個、標志物難點難點：掌握傳球

8、與切入的時機。課的結構學習內(nèi)容組織教法與要求時間強度一、課堂常規(guī)組織：四列橫隊1.師生問好開2.體育老師檢查人數(shù)要求：始3.宣布課的內(nèi)容，提出課的要求安靜整齊2小部4.安排見習生精神飽滿分班 級： 籃球選項班人 數(shù)： 40 人課次： 第一次課執(zhí)教老師： 劉金鵬一在行進間完成基本腳步練習組織：1.小步跑 +加速跑2.高抬腿 +加速跑3.交叉跑 +加速跑4.小碎步 +加速跑5.變向跑 +加速要球二搶斷球游戲游戲方法： 4 人組， a、b2 人利用頭上、體側等傳接球， c 人做防守去搶斷球， d 人為裁判，當防守隊員搶斷球后輪換 c 為裁判， 被搶斷的為防守隊員， d準與沒有被搶斷的隊員進行傳球備部

9、分思想集中熱身充分教法： 教師示范學生模仿練習要求：組織： 如圖8中一學傳切配合組織：如下圖1.傳切配合的方法 ：基持球隊員將球傳給擺脫要球的同伴后利用假動作擺脫防守切入籃球接同伴本的回傳球完成投籃或上籃的進攻配合。傳切配合有橫切、縱切、背切和反跑四部種分重點 ：合理運用假動作、快速擺脫配合的方法教法：1. 觀看傳切配合 視 頻 讓 學生 了 解 傳 切防守，切入籃下接球投籃。難點： 掌握傳球與切入的時機。2. 教師通過視頻和動態(tài)圖講解傳切配合的方法。3. 完整示范傳切配合。課的時強學習內(nèi)容組織教法與要求結構間度3. 教學內(nèi)容及步驟： a.一傳一切縱切b.一傳一切背切c.空切（擺脫隊員反跑） d.加防守運用傳切 e.3vs3 比賽觀摩一傳一切背切的練習7.學生根據(jù)視頻模仿完成反跑的練習4. 學生根據(jù)視頻 模 仿 完 成一 傳 一 切 縱切的練習5. 學生根據(jù)老師 講 解 動 作要 領 進 行 一傳 一 切 配 合練習6. 學生根據(jù)視頻 模 仿 完 成8.有防守下進行傳切配合練習，根據(jù)防守人位置靈活運用傳切配合，可選擇空切、背切及反跑9.3vs3 比賽觀摩要求： 注意力集中，動作學習到位，且基勇于展示自己。25中本部組織：四列橫隊如下圖分教法： 教師示范學生模仿練習要求：二課課練腰腹肌練習1. 坐姿收腿抱膝 15 個2. 卷腹震顫 30 秒3. 仰臥剪刀腿 30