2017年上半年湖南小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力：教育的構(gòu)成要素考試試卷

1、2017年上半年湖南省小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力：教育的構(gòu)成要素考試試卷本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項(xiàng)選擇題（在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題,每小題2分，共40分。）1、我國(guó)實(shí)行的是九年義務(wù)教育制度。新修訂的中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法共有（）章六十三條。A:八B:七C:六D:九2、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是A:特級(jí)教師B:教學(xué)熟手C:優(yōu)秀班主任D:專(zhuān)家型教師3、歷史課教師在試卷中采用填空、問(wèn)答題等題型，主要是為了考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的。A:識(shí)記能力B:保持能力C

2、:再認(rèn)能力D:回憶能力E:重視個(gè)別差異4、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，中學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)是A:發(fā)展勤奮感B:培養(yǎng)主動(dòng)性C:形成親密感D:建立自我同一感5、一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用，這類(lèi)遷移稱為A.正遷移B.負(fù)遷移C.橫向遷移D.縱向遷移6、教學(xué)實(shí)施，是指在課堂教學(xué)中具體實(shí)施事前準(zhǔn)備好的課堂教學(xué)方案。以下說(shuō)法正確的是（）A:教學(xué)設(shè)計(jì)不可能預(yù)先設(shè)定教學(xué)過(guò)程，所以課堂教學(xué)方案沒(méi)必要事前準(zhǔn)備B:在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案，否則方案就沒(méi)有意義C:在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)方案不同而不拘泥于方案，根據(jù)課堂教學(xué)具體情況進(jìn)行調(diào)整D:教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)以優(yōu)等

3、生為基準(zhǔn)，分析學(xué)習(xí)者的一般特征和個(gè)性特點(diǎn)7、學(xué)生班集體形成的基礎(chǔ)是A.具有共同的生活準(zhǔn)則B.具有一定的組織結(jié)構(gòu)C.具有良好的班級(jí)氛圍D.具有明確的共同目標(biāo)8、在兒童早期，促使學(xué)生努力獲得學(xué)習(xí)成就的是。A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B:自我提高內(nèi)驅(qū)力C:附屬內(nèi)驅(qū)力D:學(xué)習(xí)期待9、根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，發(fā)展任務(wù)是獲得自我同一性克服角色混亂的階段是。A.學(xué)前期B.嬰兒期C.學(xué)齡期D.青年期10、”弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已”，這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是。A:教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重B:樂(lè)教善教，講究教法C:嚴(yán)于律己，為人師表D:有教無(wú)類(lèi)，教書(shū)育人11、認(rèn)為“一切知識(shí)都是從感

4、官的知覺(jué)開(kāi)始的”教育家是。A:洛克B:盧梭C:夸美紐斯D:赫爾巴特12、師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，A:是同時(shí)的B:師范學(xué)校出現(xiàn)得早C:教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早D:說(shuō)不清楚13、教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于。A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象力D.分化概念14、魏書(shū)生主體性班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有A,設(shè)立常務(wù)班長(zhǎng)B.設(shè)立值日班長(zhǎng)C.設(shè)立值周班長(zhǎng)D.實(shí)行承包制E.實(shí)行班級(jí)顧問(wèn)制15、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)與評(píng)定的方法主要有考察和考試兩種，考查主要包括（）A:口頭提問(wèn)、書(shū)面作業(yè)檢查、隨堂學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)B:書(shū)面作業(yè)檢查C:隨堂學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)D:作業(yè)檢查16、”你可以

5、牽馬到河邊，但不能強(qiáng)迫它飲水”的西方諺語(yǔ)說(shuō)明在心理輔導(dǎo)中，我們要做到A:遵循發(fā)展性原則B:尊重學(xué)生主體性原則C:尊重整體性發(fā)展原則D:尊重因材施輔原則17、人的健康不僅要有健康的身體，還要有A:健康的人格B:健康的習(xí)慣C:健康的心理D:健康的生活18、專(zhuān)家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)單、靈活，以為中心，并有預(yù)見(jiàn)性。A.學(xué)生B.教師C.教材D.教師思想19、打籃球?qū)儆冢ǎ〢:細(xì)微性操作技能B:粗放型操作技能C:徒手型操作技能D:開(kāi)放性操作技能E:練習(xí)型操作技能20、教師在未經(jīng)學(xué)生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學(xué)生的日記、信件，這侵犯了學(xué)生（）的權(quán)利。A:安全B:受教育C:受尊重D:人身自由二、多項(xiàng)選擇題（

6、在每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。）1、在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是。A.遺傳B.社區(qū)教育C.社會(huì)環(huán)境D.家庭教育E.學(xué)校教育2、柴可夫斯基的代表作之一是。A:法國(guó)組曲B:月光奏鳴曲C:悲愴交響曲D:荒山之夜3、下列是我國(guó)小學(xué)生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項(xiàng)的層次最局。A:家庭的現(xiàn)代化B:安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境C:結(jié)交正直誠(chéng)實(shí)的朋友D:搞小發(fā)明4、采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。A:自然性與社會(huì)性B:受動(dòng)性與

7、能動(dòng)性C:共性與個(gè)性D:方向性與現(xiàn)實(shí)性5、提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是A:蒙臺(tái)梭利B:福祿倍爾C:陳鶴琴D:陶行知6、當(dāng)某教師在課堂時(shí)，學(xué)生不聲不響，而當(dāng)離?；螂x開(kāi)課堂以后，學(xué)生紀(jì)律立即松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型最可能是。A:專(zhuān)斷型B:民主型C:放任型D:無(wú)法確定7、“拔苗助長(zhǎng)”違背了人發(fā)展的一A:赫爾巴特B:凱洛夫C:保羅？朗格朗D:培根8、布盧姆等的教學(xué)目標(biāo)三大領(lǐng)域有（）。A.認(rèn)知目標(biāo)B.品彳惠目標(biāo)C.情感目標(biāo)D.動(dòng)作技能目標(biāo)E.行為目標(biāo)9、（）是我國(guó)最早的一部歷史文獻(xiàn)匯編。在中國(guó)古代散文史上具有奠基的意義。A:尚書(shū)B(niǎo):春秋C:左傳D:國(guó)語(yǔ)10、學(xué)前教育的實(shí)施主

8、要有兩種形式，即（）A:學(xué)前家庭教育和學(xué)前公共教育B:學(xué)前家庭教育和幼兒園教育C:學(xué)前家庭教育和托幼機(jī)構(gòu)教育D:學(xué)前社區(qū)教育和幼兒園教育11、學(xué)生申訴需要符合一定的條件以對(duì)學(xué)校和教師侵權(quán)行為進(jìn)行維護(hù)。A.提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益B.必須針對(duì)特定的被申訴人C.提出申訴事項(xiàng)必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi)D.在規(guī)定的期限內(nèi)E.以上說(shuō)法都對(duì)12、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，教師的教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)（）A:符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)B:面向全體學(xué)生、教書(shū)育人C:注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力D:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展13、短時(shí)記憶是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，

9、保持時(shí)間大約為A: 0.252秒B: 5秒2分鐘C: 2分鐘5分鐘D: 5分鐘一輩子14、教師職業(yè)道德范疇主要包括（）A:教師義務(wù)B:教師良心C:教師公正D:教師榮譽(yù)15、由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為A:認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)B:贊許動(dòng)機(jī)C:成就動(dòng)機(jī)D:交往動(dòng)機(jī)16、在家庭中，是兒童心理、行為異常的基本原因。A.愛(ài)的缺乏B.兄妹的排行C.教養(yǎng)方式D.家庭的不完滿17、IlikeplayingcomputergamesandchattingmyfriendstheInternetA：to；byB：with；onC:for；inD：about;through18、下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用？（）A:教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展B:教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展C:教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展D:教育過(guò)程中始終