《環(huán)境社會學(xué)》教學(xué)大綱

1、環(huán)境社會學(xué)教學(xué)大綱一、 課程及教師基本信息課程名稱（中/英文）環(huán)境社會學(xué)/ Environmental Sociology學(xué)分2總學(xué)時36是/否含實驗（實踐）教學(xué)環(huán)節(jié)否實驗（實踐）教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時0課程編號21014957周學(xué)時2課程性質(zhì)專業(yè)必修授課對象16級公共事業(yè)管理專業(yè)授課教室2205授課時間周四10:00先修課程要求無任課教師信息姓名王曉霞職稱講師辦公時間及地點: 環(huán)境學(xué)院辦公樓212辦公電話： 82502990 郵箱地址：助教信息姓名：無助教辦公（答疑或輔導(dǎo)）時間：習(xí)題課地點、時間：助教聯(lián)系電話、郵箱地址：考核方式平時考核占總考核比例（40%）考核類型課程作業(yè)研討交流期中考試占總考核比例

2、32%8% %期末考核占總考核比例（60%）閉卷考試注1：平時考核（ %）課程作業(yè)（ %）+研討交流（ %）+期中考核（ %）； 2：平時考核應(yīng)占總成績的40-70%。二、課程簡介這是一門立足與環(huán)境學(xué)與社會學(xué)間視角的環(huán)境社會學(xué)，有別于僅從環(huán)境學(xué)的角度認(rèn)識環(huán)境問題，借鑒從社會學(xué)的角度來討論社會與環(huán)境之間的關(guān)系（various interactions between human society and environment），但強調(diào)利用環(huán)境學(xué)的科學(xué)知識和環(huán)境經(jīng)濟學(xué)與管理的環(huán)境問題案例及其解決方案，將社會學(xué)視角的討論和分析建立在豐富的科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)知識之上。 我們將學(xué)習(xí)和分析環(huán)境社會學(xué)的主

3、要理論和基本方法，自然環(huán)境和人類社會之間相互關(guān)系作用的基本框架。 培養(yǎng)同學(xué)們看待環(huán)境問題的綜合社會學(xué)視角，引導(dǎo)和鼓勵大家結(jié)合中國當(dāng)代社會問題和環(huán)境問題展開學(xué)習(xí)和討論，探索在發(fā)展中解決我國環(huán)境問題的道路。三、學(xué)習(xí)要求與建議包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課堂討論（或?qū)嶒灒▽嵺`）操作）、課外交流、作業(yè)和文獻(xiàn)閱讀等自主學(xué)習(xí)、課堂（或?qū)嶒灒▽嵺`）教學(xué)環(huán)節(jié)）紀(jì)律、課程考核等方面的要求與建議。四、教學(xué)進度、內(nèi)容和要求第一周：章節(jié)名稱：時代、環(huán)境問題與我們內(nèi)容：1. 介紹現(xiàn)代環(huán)境問題的發(fā)展歷史：第一次環(huán)境浪潮、第二次環(huán)境浪潮、第三次環(huán)境浪潮；2. 接近社會學(xué)，了解社會學(xué)的研究范圍、視角和方法，環(huán)境社會學(xué)研究/關(guān)注哪些問題？

4、3.布置閱讀材料：社會學(xué)與我們第1-4章 第二周：環(huán)境問題熱議背后隱藏的價值觀之爭（一）從如何對待動物，感悟環(huán)境社會學(xué)研究中關(guān)注的價值觀以及人們在價值觀方面的差異，了解價值觀對于人們認(rèn)識和解決環(huán)境問題的重要意義。內(nèi)容：1. 動物與我們：（1）拒絕象牙與魚翅消費方面取得顯著進步，犀牛角有待人們的保護；（2）美國瀕危物種保護法（ESA）與保護北方斑點貓頭鷹帶來的“大麻煩”；（3）面對動物實驗（Animal Testing）：Yes or No；2. 布置閱讀作業(yè)：荒原第一部第三周：環(huán)境問題熱議背后隱藏的價值觀之爭（二）內(nèi)容：1. （3）面對動物實驗（Animal Testing）：Yes or N

5、o；2. 全班討論：我們已經(jīng)建立了環(huán)境價值觀嗎？我們各自持有怎樣的價值觀？ 3. 價值觀有別的情況下，我們?nèi)绾芜M行動物保護問題的討論？什么樣的討論是要不得的？ 4. 各組介紹小課題的選題和探索方法（1-2組），全班討論與建議；5. 布置閱讀作業(yè)：社會學(xué)與我們第1-4章第四周：章節(jié)名稱：探究環(huán)境問題的社會根源（宏觀水平）（一）內(nèi)容：1.文化因素：東西方自然觀的比較，道教、基督教與資本主義精神；2.結(jié)構(gòu)化因素：社會系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)的交互關(guān)系，苦役踏車?yán)碚摓槭裁慈祟惖纳a(chǎn)以增長和擴張為核心？為什么消費超過我們所需，甚至超過我們所想？ 3. 馬斯洛曲線：不同層次的人類需求，及其對現(xiàn)代消費主義的啟示；4.

6、 布置閱讀作業(yè)穹頂之下，公眾圍繞穹頂之下在激辯什么？按清單方式列出公眾激辯的內(nèi)容。第五周：探究環(huán)境問題的社會根源（宏觀水平）（二）內(nèi)容：1.結(jié)構(gòu)化因素：社會系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)的交互關(guān)系，生態(tài)現(xiàn)代化理論；2. 討論穹頂之下的公眾激辯； 3. 各組介紹小課題的選題和探索方法，全班討論與建議；4. 布置課后閱讀作業(yè)：各種有關(guān)霧霾成因的資料，思考“如何科學(xué)地討論環(huán)境問題？”第六周：霧霾下的中國（一）內(nèi)容：1. 結(jié)合閱讀資料進行說明：（1）如何科學(xué)地討論霧霾問題？（2）怎么討論就不科學(xué)了？（3）科學(xué)之外，我們還需要顧及其它方面嗎？2. 面對霧霾，公眾和政府發(fā)生了哪些變化？從不承認(rèn)、不面對到直面挑戰(zhàn)，從中我們

7、能發(fā)現(xiàn)哪些中國的社會與文化特征；你個人的態(tài)度發(fā)生了變化嗎？3. 學(xué)習(xí)從社會學(xué)的文化視角認(rèn)識環(huán)境問題；4. 布置課后作業(yè)：霧霾對不同地區(qū)和不同群體帶來的影響一致嗎？各組收集證據(jù)第七周：霧霾下的中國（二）內(nèi)容：1.霧霾中的環(huán)境公正：我們用證據(jù)來回答這個問題-霧霾對不同地區(qū)和不同群體帶來的影響一致嗎？2. 討論公平/公正對于我們認(rèn)識和解決環(huán)境問題的意義；思考霧霾治理中如何兼顧效率與公平；3. 選擇霧霾小課題的小組做中期展示第八周：環(huán)境公平公正與我們（一）內(nèi)容：1. 追求公平公正的三種進路之一： 2. 追求公平公正的三種進路之二：自由，自由與平等的比較；3. 追求公平公正的三種進路之三：德性；4. 三

8、種追求公平公正的路徑，你如何看呢？ 第九周：環(huán)境公平公正與我們（二）內(nèi)容：環(huán)境公平公正概念的由來；2. 環(huán)境領(lǐng)域的三類公平問題、例證及分類討論；3. 公平公正與平等的比較；4. 思考：中國在環(huán)境公平公正方面做得如何？5. 討論：當(dāng)前中國在環(huán)境公平公正方面應(yīng)該做些什么？第十周：環(huán)保民間組織與媒體（一）內(nèi)容： 1. 各組介紹走訪的環(huán)保民間組織的工作內(nèi)容；2. 圍繞以下幾個方面點評討論：環(huán)保民間組織在哪些方面與政府組織或企業(yè)組織不同？環(huán)保民間組織在環(huán)境問題中發(fā)揮哪些作用？3. 總結(jié)：環(huán)保主義與環(huán)保運動的興起與發(fā)展；媒體在環(huán)保中的作用；第十一、十二周：“對話環(huán)境NGO”活動邀請1-3位ENGO領(lǐng)導(dǎo)者和

9、同學(xué)們座談，該活動由同學(xué)們自組織，踐行環(huán)境與我們的課程主題，課程提供必要經(jīng)費支持。座談會的討論話題：1. 組織的定位是什么？組織對社會的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在哪里、所持的立場和服務(wù)對象是什么等。2. 組織的人員構(gòu)成、組織結(jié)構(gòu)、運作方式、人員招募，以及成員、組織效率的評定考核方式，資金來源和流向等。3. 希望您能結(jié)合實際業(yè)務(wù)，給學(xué)生們具體講解活動/項目的組織（從最初的策劃、實施到最后的考核），程序是否是規(guī)范的（即有既定規(guī)章的），以及產(chǎn)生的影響。4. 在環(huán)境問題的解決中，與政府機構(gòu)相比，ENGO有哪些特點和作用。5. ENGO影響政府決策的渠道。6. ENGO與政府、研究機構(gòu)和企業(yè)的關(guān)系。7. 希望您能結(jié)合自

10、身經(jīng)歷，談?wù)勀鷮ξ覈鳨NGO的發(fā)展現(xiàn)狀、生存空間、前景、機遇和挑戰(zhàn)等方面的看法。8. 我們應(yīng)該如何認(rèn)識/預(yù)期ENGO這樣一種工作選擇？第十三周：環(huán)境保護中的公眾參與（一）內(nèi)容：1. 案例學(xué)習(xí)：（1）“以霧霾治理政策制定為例的一種分析看中國環(huán)境政策制定過程中的公眾參與和政府決策”；（2）從美國環(huán)境治理中的公眾參與看現(xiàn)代環(huán)境治理方式的改變；2. 討論：公眾參與與現(xiàn)代環(huán)境治理方式轉(zhuǎn)變；3. 閱讀作業(yè)：有效決策模型第十四周：環(huán)境保護中的公眾參與（二）內(nèi)容：1. 學(xué)習(xí)公眾參與的有效決策模型，回答三個核心問題：（a）政策要不要公民參與；（b）誰來參與，怎樣參與；（c）引入不同形式的公眾參與，構(gòu)建完整的決策

11、模型，七個變量，五種決策模式；2. 結(jié)合案例討論有效決策模型在中國的適用性（如霧霾治理、廢棄物處置）第十五、十六周：市場力量：了解綠色企業(yè)（一）（二）內(nèi)容：1. 了解綠色資本主義理論的提出與內(nèi)容，實現(xiàn)步驟，對自然資本主義的懷疑；2. 案例學(xué)習(xí)：龍力生物、泉林紙業(yè)、3.結(jié)合自然資本主義的實現(xiàn)步驟和案例，討論哪些什么因素影響企業(yè)綠化，從政策宏觀水平、行業(yè)中觀水平和企業(yè)微觀水平試分析；4. 消費者對于發(fā)揮市場力量，促進環(huán)境保護可以做什么？5. 閱讀材料：Remarkable progress on ivory and shark fin; none on rhino horn; 第十七周：小組展示與

12、作業(yè)評價內(nèi)容：全員參與，分組展示第十八周：小組展示與作業(yè)評價內(nèi)容：全員參與，分組展示 五、推薦教材及閱讀文獻(xiàn)（包括按章節(jié)提供必讀文獻(xiàn)和參考文獻(xiàn)）書籍類：1. 環(huán)境社會學(xué)的邀請（第3版），邁克爾.貝爾著，昌敦虎譯，北京大學(xué)出版社2. 公正，美 邁克爾·桑德爾（Michael Sandel）著，朱慧玲譯，中信出版社3. 第三次浪潮，阿爾文.托夫勒著，黃明堅譯，中信出版社4. 人類簡史，以色列 尤瓦爾·赫拉利著，林俊宏譯，中信出版社5. 與荒原同行，約翰.麥克菲著，岳韋譯，上海譯文出版社6. 最后的熊貓，喬治.夏勒著，張定綺譯，上海譯文出版社7. 湯姆斯河一個美國“癌癥村”的故事，丹.費金著，王雯譯，上海譯文出版社新聞報道類：1. Animal conservation The elephants fight back Remarkable progress on ivory and shark fin; none on rhino horn, Nov. 21st 201