2019屆廣東省珠海市初三上單元測四語文試卷【含答案及解析】

1、2019 屆廣東省珠海市初三上單元測四語文試卷【含答案及解析】姓名_班級_分?jǐn)?shù)_題號-二二三四總分得分、選擇題1.1.下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（2 2 分）（）A A . 誣蔑 （w wu）_汲取（x x1）_藻飾（z zao)o)B B.詰難(n(nan)n)狡黠(xi(xid) )肇事(zh(zhao)o)C C.慨嘆(k(kai)i)滯礙(zh(zhi) )脊梁（j ji) )D D.儒家（R Ru）誆騙(ku(kuan nq) )倫理（1 1un n ）2.2.下列加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2 2 分）（）A.A.最美女司機(jī)張婷婷的故事，像插上了翅膀一樣飛遍大江南北，真可謂是家喻戶

2、曉B.B. 20132013 年，鼓樓區(qū)人民檢察院將以“克難攻堅(jiān)創(chuàng)佳績、鍥而不舍譜新篇”為整體工作思路。C.C.這些文章有個(gè)顯著特點(diǎn)，也是它們的敗筆之處：每篇文章的結(jié)尾都有一段根深蒂固的說教詞，好像斷尾巴的狗一樣，令人難受。D.D.近年來，種種食品安全問題絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。3.3.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（2 2 分）（）A A 十三年來，父母為了我辛苦付出，我發(fā)自內(nèi)心地由衷地感謝他們。B B 20122012 年 1010 月 1111 日，莫言因其“用魔幻現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史和現(xiàn)代融為 一體”獲得 20122012 年諾貝爾文學(xué)獎。C C .食物總有互相抵觸發(fā)生反

3、應(yīng)的時(shí)候，所以牛奶中切忌不要添加果汁等酸性飲料。D D 林丹能成為羽毛球超級“大滿貫”第一人，靠的是平時(shí)刻苦訓(xùn)練和臨場出色發(fā)揮取 得的。4.4.下列說法有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.A.中國人失掉自信力了嗎的作者魯迅，原名周樹人。這篇文章寫于九一八事變?nèi)?年之際。B. .應(yīng)有格物致知精神的作者丁肇中是我國物理學(xué)家。C. .不求甚解的作者是馬南邨，其代表作有燕山夜話。D. .事物的正確答案不止一個(gè)的作者羅迦費(fèi)因格是美國實(shí)業(yè)家。二、綜合性學(xué)習(xí)5.5.綜合性學(xué)習(xí)。（8 8 分）20122012 年 1212 月 2 2 日，被國務(wù)院正式批準(zhǔn)為首個(gè)“全國交通安全日”，主題是“遵守交 通信號，安全文明出

4、行”。學(xué)校就此開展社會實(shí)踐活動，請你參與完成以下任務(wù)。（1 1 ）下圖是對某校學(xué)生路遇紅燈后，行為與心理狀況的統(tǒng)計(jì)。請結(jié)合活動主題，將圖 表信息轉(zhuǎn)化為兩條主要文字信息。（4 4 分）（2 2 ）在這次活動中，同學(xué)們采訪了一些行人并詢問了他們闖紅燈的理由，請你據(jù)此提 出 4 4 條有針對性的建議，以遏制闖紅燈現(xiàn)象的發(fā)生。（4 4 分）甲：我知道紅燈停，綠燈行?？蓻]到綠燈亮，大家都走了，就剩我一人，挺傻的，所以 跟著走了。乙：不就過個(gè)馬路嗎，不看信號燈也不至于出事??！哪兒那么巧，交通事故就讓我遇到 了？丙：司機(jī)闖紅燈會重罰，行人闖紅燈又不會罰款，干嗎非得站在那里等綠燈呢？丁 : :交通信號燈設(shè)置不

5、是太長就是太短，如果車很少就不要設(shè)置那么長的時(shí)間。附近就 這一條斑馬線，又沒有天橋，過馬路的人又這么多，肯定沒人愿意等。建議：三、現(xiàn)代文閱讀6.6. 閱讀下文，完成 小 題。 （1313 分 ）中國人失掉自信力了嗎（節(jié)選）1從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不 再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)， 改為一味求神 拜佛，懷古傷今了 卻也是事實(shí)。2于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。3如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后 來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人

6、曾經(jīng) 有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。4失掉了他信力，就會疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不 幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可 以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。 一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害， 一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。5中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。6“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在 這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。7我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法 的人，

7、雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就 是中國的脊梁。1.1.選文的敵論點(diǎn)是 _；作者正面提出的觀點(diǎn)是_。（ 4 4 分）2.2.選段是如何駁論證的？ （ 3 3 分）答：3.3.文中的兩處畫線句是作品發(fā)表時(shí)被國民黨書報(bào)檢查機(jī)關(guān)刪去了的，你認(rèn)為其中的原因 是什么？（ 3 3 分）答：4.4.你認(rèn)為魯迅可否稱得上“中國的脊梁”？請聯(lián)系你對魯迅的了解，簡要說明理由 （ 3 3 分）答：7.7.（ 20122012 銅仁中考）閱讀下文，完成小 題。（1414 分）談 自 立1常言說大樹底下好乘涼，然而庇護(hù)在大樹底下的小樹苗是長不成參天大樹的。同樣, 人也是如此，不求自立

8、是不會成才的。2自立對于每個(gè)人來說都是非常重要的，一個(gè)人只有自立才能有發(fā)展的前途。世界著名 的大發(fā)明家愛迪生的自立本領(lǐng)就很強(qiáng)。他十三四歲時(shí)為了建造實(shí)驗(yàn)室，常常到車站賣報(bào)， 同時(shí)還在自己的后院里種植蔬菜，收獲時(shí)再拿到市場上去賣。他用這些錢為自己建造了一 間實(shí)驗(yàn)室，在此基礎(chǔ)上他的發(fā)明也層出不窮。由此可見，自立對一個(gè)人的成功多么重要， 要想成才，先得自立。3相反，一個(gè)人如果不自立，樣樣都依賴別人，那么他是不會成大器的。球王貝利曾說 過這樣一句話：“我能成為球王，而我的兒子是不會成為球王的。”他說的話是有道理的。 貝利能成為球王是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的自立本領(lǐng)，而他的下一代卻在富足的環(huán)境下產(chǎn)生了依賴 的心理，

9、缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠(yuǎn)成不了球王。4球王貝利認(rèn)識到了這一點(diǎn)，可是，在我們現(xiàn)實(shí)生活中庇護(hù)子女的現(xiàn)象卻十分嚴(yán)重。含 辛茹苦的家長們?yōu)樽优畟儤訕硬傩?，盡力為子女們減輕一切負(fù)擔(dān)，然而這卻使不少少年養(yǎng) 成了過度依賴的壞習(xí)慣。殊不知我們當(dāng)代的少年是跨世紀(jì)的一代，肩負(fù)著歷史的重任。視 子如寶的家長們，你們應(yīng)該還自己子女一份自由，讓他們自立，為他們將來建設(shè)祖國打下 基礎(chǔ)。5自立對于每一個(gè)人來說都是十分重要的。想成才的青年朋友們，讓我們一起擺脫別人 的庇護(hù)去自立吧！1.1.本文采用了什么論證方式？其中心論點(diǎn)是什么？主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？（3 3分）答：2.2.請用簡潔的語言敘說本文論證的過

10、程。（ 4 4 分）答：3.3.請以“自立”為比喻的本體，仿照示例寫兩個(gè)句子。（ 3 3 分） 示例：自立，是那荒山上挺拔的松柏，四季常青。答：4.4. “富二代”指的是我國改革開放以來，最早一代民營企業(yè)家“富一代”們的子女，他 們靠繼承家產(chǎn)來擁有豐厚的財(cái)富?！案欢痹隰斣ビ屑s欄目粉墨登場后已經(jīng)成為一 個(gè)社會熱詞，但隨著一部分“富二代”的負(fù)面新聞事件曝光，“富二代”幾乎成了墮落、 炫富的負(fù)面詞匯。請結(jié)合本文思考，你認(rèn)為當(dāng)今的“富二代”們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能真正健康 地發(fā)展？（ 4 4 分）答：8.8.（ 20132013 湖北模擬）閱讀下文，完成小 題。（1313 分）讀書最忌“死啃”趙暢1著名雜

11、文家馮英子曾經(jīng)講過一個(gè)故事：一滿族貴族，被任命為鎮(zhèn)守荊州的將軍。他痛 哭流涕，誓不肯去。問他什么緣故，他說連關(guān)公也守不住的地方，我怎么守得住呢？與其 將來失守獲罪，不如不去的好。原來，滿族貴族最先見到的漢文化是范文程身邊的那本 三國演義，努爾哈赤和他的將軍們行軍布陣，很多得益于這本書上的經(jīng)驗(yàn)。他們把羅 貫中筆下的關(guān)公奉若圣明，而關(guān)公是失荊州、走麥城時(shí)死的，此君不敢去守荊州，其原因 大抵就在于此。2是不是可以這樣說呢？這位滿族貴族，乃是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的書呆子，其“死啃”書本， “只相信自己從書上讀來的經(jīng)驗(yàn)，看不到環(huán)境的變遷，看不到現(xiàn)實(shí)的變化”，故而把自己 的思想禁錮起來，不敢越雷池半步，其結(jié)果自然可想

12、而知。3“死啃”書本，其實(shí)就與守株待兔者一樣，迂腐可笑，更可悲可嘆。憶起“空城計(jì)” 是在馬謖違抗命令、蜀軍缺兵少將、司馬懿大軍突然來臨的情況下發(fā)生的。身為主帥的諸 葛亮，其時(shí)倘有半點(diǎn)驚慌，舉止失措，便會造成軍心動搖、土崩瓦解的局面。在“空城” 的形勢下，他的鎮(zhèn)定自若、沉著冷靜，他的特別布陣，竟令敵方以為城里定有伏兵，從而 化解了一起必?cái)〉奈＞?。兵不厭詐，“空城計(jì)”當(dāng)是一種重要而有效的軍事謀略，但并非 唯一的謀略，并非屢試不爽的產(chǎn)物，且總須視情擇而用之。如果死啃三國演義，把小 說當(dāng)成歷史，思想僵化，行動教條，最終必走入死胡同而落敗。4要讀書但不盡信書，尤其不要死認(rèn)條條框框，不要拘泥于某個(gè)觀點(diǎn)，應(yīng)

13、著眼于作者的 立意布局、思維方式，并通過自己的咀嚼、梳理，把它讀順了、讀透了、讀“活”了，并 從作者的思想圍墻中走出來，以至是跳出來，這才是我們讀書應(yīng)持的正確態(tài)度。5不“死啃”書，把書讀“活”，自需要按魯迅先生所說的那樣，“運(yùn)用腦髓，放出眼 光”，亦即要敢于質(zhì)疑，善于批判。美國高中教育的四個(gè)目標(biāo)第一條就是“通過語言教學(xué)， 幫助所有學(xué)生培養(yǎng)批判性思考能力”。老師為何不讓學(xué)生背書，不給作業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案， 甚至故意避免“正確答案”？就是為了不讓學(xué)生丟掉批判的精神。而哈佛大學(xué)的標(biāo)志更可 謂是批判性思維精髓之體現(xiàn)：三本書兩本朝上打開，一本朝下蓋著。想告訴學(xué)生，書中盡 管有知識和思想，但也會有謬誤。若要想

14、追求真理，那就應(yīng)當(dāng)質(zhì)疑，質(zhì)疑一切。是的，批 判中，我們才能甄別精華和糟粕；質(zhì)疑中，我們才能理清有用的和無用的。6在我看來，一個(gè)真正愛讀書、“活”讀書的人，總是與“搗碎”書籍聯(lián)系在一起的 其“搗碎”的過程，究其實(shí)，就是一個(gè)釋放自我情感與思想的過程，就是一個(gè)與作者不斷 較真、爭辯的過程，也必是一個(gè)去偽存真、去粗取精的過程。7有人說，做文字工作，拼到最后是拼認(rèn)識，對生命的認(rèn)識。讀書何嘗不是如此？拼到 最后，就是拼自我的再認(rèn)識。生命是活的，我們的讀書，我們的認(rèn)識，當(dāng)然也應(yīng)該是活的。 一切“死啃”的做法，一切僵化的思維，都是與讀書宗旨背道而馳的。（摘自 20122012 年 6 6 月 5 5 日人民日

15、報(bào)）1.1.本文的中心論點(diǎn)是什么？（ 2 2 分）答：2.2.文章開頭引用了馮英子講的一個(gè)小故事，有何作用？（ 答：2 2 分）第2 2題【答案】3.3.文章第段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？ （3 3 分）答：4.4.作者認(rèn)為，讀書應(yīng)持的正確態(tài)度是什么？ （3 3 分）答：5.5.結(jié)合實(shí)際，請你分析文中畫線句子的含意。（3 3 分）答：四、作文題9.9.帶著一顆心，鎖定目的地，執(zhí)著地前行；盡情享受沿途的風(fēng)景，哪怕山高路遠(yuǎn)，哪怕日曬雨淋請以“向目的地進(jìn)發(fā)”為題寫一篇文章。要求：（1 1）不限文體（詩歌除外）；（2 2）不少于 600600 字；（3 3）文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和

16、人名等。參考答案及解析第 1 1 題【答案】【解析】尿 8 頁紅倫應(yīng)讀|wn&|wn&第 3 3 題【答案】【解析】選盼M M頁用詞重復(fù)，應(yīng)刪除 俊自內(nèi)心地$匚頃語童重真，刪掉沏忌或不要i i頁屬于結(jié)構(gòu)混亂，刪除収得的O O第 4 4 題【答案】&【解析】選階應(yīng)有格物致知精油的作音丁鑒中是美籍華裔物理學(xué)家。第 5 5 題【答案】遵守交逋信昱沒有闖過紅燈的學(xué)生只有2 2隘g g駆的學(xué)生不遵守交邇信昱以各種理由闖紅燈。（2 2提高全民文明素養(yǎng)，避免從倉心理的不趨向，加大交通安全的宣傳力度，社絕僥幸心理 氐尊執(zhí)法部門知大対問紅燈行為的處罰力度市政公用設(shè)施（信號燈*斑卑童過街天

17、橋）設(shè)蚤更人【解析】略第 6 6 題【答案】后相接，往來不斷，用在這里不符合語境。叫髭環(huán)維形容（人，馬、車第8 8題【答案】1 1沖國人矢掉自信力了我們育并不失掉自信力的中瞅在Z Z自夸 哋犬物博”是信 哋信“巒 并非“自信檢希矍看國聯(lián)是砸信“不是山自信”s求神拜佛是 r 目欺” “3 3求神拜佛恐怕是國民黨在山窮水盡時(shí)自欺和欺人的最后一招。魯迅一針見血地指出俅神拜佛 ”的危害和嚴(yán)重后果，這目然觸到了國民黨的痛處。4 4一稱得上。理由示例八魯迅是中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)贏、思想家、革命贏，世為了喚髒圍民的靈魂,用筆做武器，苑黒陌勢力戰(zhàn)斗了一生?！窘馕觥勘绢}老查對敵論點(diǎn)和己論點(diǎn)的提取能力可嘆篩選文中原

18、句作答。2 2本題考查作者的駁論方法*第段作者針對敵方的論據(jù)進(jìn)行了一一批嗽指出這些論據(jù)說的都不是 自信力的問題.不能證明敵論點(diǎn)。乳本題考查魯迅儀論文語言的犀利性和戰(zhàn)斗帳要圍繞時(shí)代背景和這些句子掲露的現(xiàn)實(shí)作答.斗本題既考查學(xué)生對“中國的脊梁”含義的理解， 也考查了對魯迅的了解。 回答時(shí)可以圍繞魯迅的精初SIS.SIS.曲斛.黒箱笙為抹.第7 7題【答案】I I論證方式：立論。中心論點(diǎn)：人不求自立是不禽成才的。論證方法：舉例論證祖非匕論證，戈開篇先使用俗語引岀論點(diǎn)接看從正反兩方面進(jìn)行對比論證，最后歸納強(qiáng)調(diào)論屛3.3.自立，罡那石縫間翠綠的小草，堅(jiān)韌顧強(qiáng)。（2 2）自立，是那液浪中高揚(yáng)的図帆，乘風(fēng)破

19、詛。4 4要有吃苦的心理；隹劄唏神募自立、自強(qiáng)要擺脫父輩的朗丹要樹立正確的人生觀和價(jià)值現(xiàn)，要 感恩社會和抿敕國冢j j要學(xué)奸文化知識練奸創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，科學(xué)發(fā)展地wmwm業(yè)、創(chuàng)新家業(yè)等?！窘馕觥? 1常用的論證方式有立論環(huán)啜論。中心論點(diǎn)一般與標(biāo)題有關(guān)，在開頭或結(jié)尾部分孑論證方法主要有四種 擇掬逐舐 道理迄證、比廝茲證、對比込證2 2本題考查對論證思路的 ffl 握能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上采用轅先-,接看一、最后的 施歸納。乳本題考查仿寫能力。一要符合題目要求，以怡立掙為話題二要符合句式特點(diǎn)丿采用比喻修瓠電本的具育幵放愕,龍圉繞旨昌強(qiáng)答出茸中一轎呵.I I讀書最忌“死哨円 0 （或塔一切 啞啃的俶法，一切僵化的思維，都是與讀書宗旨背道而馳的2 2.引出本文議論的話題；充當(dāng)事實(shí)論據(jù)證明文童的論點(diǎn)。?舉例論證&準(zhǔn)確具休充分地證明了網(wǎng)巴書讀活，就要敢于質(zhì)疑，善于批判”這一論點(diǎn)。4 4不晝信書，尤其不宴死