xx中學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)匯報(bào)

1、個(gè)人收集整理-ZQ工作匯報(bào)根據(jù)河北省和教育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作地要求和部署,并根據(jù)?學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)?和?教 師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)?,完成了自評(píng)工作.現(xiàn)將教學(xué)評(píng)估工作情況匯報(bào)如下：個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途 一、學(xué)校根本情況位于城中央,始建于年,原是一所一貫制學(xué)校.年獨(dú)立辦學(xué),年合并小壩中學(xué),年合并槐樹莊中學(xué)、龍門中 學(xué)、照旺臺(tái)中學(xué)后實(shí)施整體搬遷.現(xiàn)在學(xué)校占地面積平方米,建筑面積 平方米擁有個(gè)教學(xué)班,名學(xué)生,名 教職工洛專任教師中,中學(xué)高級(jí)教師名,一級(jí)教師名,二級(jí)教師名.本科以上學(xué)歷人,其余均為?？埔陨蠈W(xué) 歷.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途多年來(lái),學(xué)校以爭(zhēng)一流、創(chuàng)名校、出特色、育英才為辦學(xué)宗旨,以

2、成長(zhǎng)與成人相統(tǒng)一為教育理念,以嚴(yán) 謹(jǐn)、和諧、博學(xué)、創(chuàng)新為校訓(xùn),注重良好地教風(fēng)和學(xué)風(fēng)地養(yǎng)成,細(xì)化治理制度,突出教研意識(shí)與教師培養(yǎng), 在教育教學(xué)工作中取得了一定地成績(jī).自年以來(lái),我校連續(xù)年榮獲中考第一名,屢次被縣委、縣政府授予 教 育教學(xué)優(yōu)勝單位稱號(hào),年榮獲保定市 教科研先導(dǎo)型實(shí)驗(yàn)學(xué)校稱號(hào),年榮獲保定市 十佳巾幗示范崗稱 號(hào),年被評(píng)為保定市中等合格學(xué)生團(tuán)校稱號(hào),年被評(píng)為保定市語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校稱號(hào),年被評(píng)為省政府教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估立功單位稱號(hào),年榮獲全國(guó)教育科學(xué) 十一五教育部規(guī)劃課題新課程背景下中 小學(xué)教師學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校稱號(hào).個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途二、教學(xué)評(píng)估自評(píng)過(guò)程：、教師教學(xué)評(píng)估：()每位

3、教師對(duì)照?河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行自我評(píng)估.()教研組通過(guò)日常地教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動(dòng)等進(jìn)行互評(píng).()通過(guò)多種形式征求學(xué)生及家長(zhǎng)地意見.()教務(wù)處對(duì)教師地本學(xué)年教學(xué)工作做出評(píng)估建議,并提交學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定.()評(píng)估小組向教師通報(bào)評(píng)估結(jié)果.()對(duì)綜合評(píng)估為較差或自評(píng)與他評(píng)結(jié)果差距較大地教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行談話溝通,幫助教師熟悉存在地 問(wèn)題,制定改良、提升地舉措.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途、學(xué)校教學(xué)評(píng)估：()成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、校委會(huì)成員及骨干教師為成員地自評(píng)小組.()組織自評(píng)小組成員學(xué)習(xí)、討論教學(xué)評(píng)估細(xì)那么及實(shí)施方案.()依據(jù)?評(píng)估細(xì)那么?分別對(duì)本校教學(xué)治理、課程治理、教

4、學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究五項(xiàng)工作開展情 況進(jìn)行自評(píng).個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途()召開全體教師會(huì),對(duì)教學(xué)評(píng)估進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),在反省中提煉學(xué)校優(yōu)勢(shì),查找缺乏.()學(xué)校寫出教學(xué)評(píng)估總結(jié)報(bào)告,填寫?學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重表?,報(bào)縣教學(xué)評(píng)估辦公室.三、評(píng)估結(jié)果：(一)教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果：我校名專任教師中,優(yōu)秀人,占,良好人,占,沒(méi)有不合格教師.個(gè)人收集整 理勿做商業(yè)用途(二)學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果：教學(xué)治理分,課程治理分,教學(xué)條件分,校本研修分,評(píng)價(jià)研究分評(píng)估得分分, 綜合評(píng)價(jià)等級(jí)為達(dá)標(biāo).個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途四、評(píng)估結(jié)果分析、教學(xué)治理方面我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員均為大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷,有較高地理論水平和治理水平,獲得

5、過(guò)省、市教育行政部門表彰獎(jiǎng)勵(lì),每年都有論文在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或在各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)中交流.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途學(xué)校全面貫徹黨地教育方針,開全開齊三級(jí)課程校委會(huì)做到分工明確,責(zé)任到人學(xué)校制定了以?教師量化 考核制度?、?班級(jí)量化考核制度?為核心地一系列規(guī)章制度.依據(jù)?教師量化考核制度?,從考勤、常規(guī)教 學(xué)、工作量、教研、教師根本功、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、獲獎(jiǎng)、特殊奉獻(xiàn)、處分等八方面實(shí)施具體量化.每學(xué)期兩 次定期檢查,并與平時(shí)抽查相結(jié)合,隨時(shí)公示檢查結(jié)果,及時(shí)反應(yīng)檢查情況,提出改良意見.依據(jù)?班級(jí)量 化考核制度?,從班級(jí)成績(jī)、出勤、穩(wěn)固率、紀(jì)律、衛(wèi)生、參與學(xué)?；顒?dòng)、宿舍治理等幾個(gè)方面實(shí)施班級(jí)量個(gè)人收集整理-

6、ZQ化治理.做到一日一檢查,一月一排名,一學(xué)期一總結(jié),一學(xué)年一總評(píng)嚴(yán)格地量化治理貫穿于日常教育教學(xué) 工作地每一個(gè)環(huán)節(jié),用量化地結(jié)果來(lái)說(shuō)話,使教師治理、班級(jí)治理不斷科學(xué)化標(biāo)準(zhǔn)化.個(gè)人收集整理勿做 商業(yè)用途學(xué)校每學(xué)年圍繞傳統(tǒng)節(jié)日、社會(huì)重大事件等組織豐富多彩地活動(dòng).定期組織學(xué)生出版手抄報(bào),進(jìn)行展覽和評(píng) 比.組織學(xué)生參加各級(jí)各類征文比賽,從年至今,學(xué)校有上百名學(xué)生在此類活動(dòng)中獲獎(jiǎng).從年起,學(xué)校相繼出 版了?優(yōu)秀環(huán)保征文?、?珍愛生命,反對(duì)邪教?、?愛我家鄉(xiāng),愛我阜平?、?養(yǎng)成教育讀本?等一系列文集 選刊及校本教材,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地積極性,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)地全面提升.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用 途、課程治

7、理方面根據(jù)我省課程方案及本校地實(shí)際,我們制定了學(xué)校學(xué)年課程實(shí)施方案,做到開全開足國(guó)家課程.按時(shí)為學(xué)生 訂足訂齊教材,建立評(píng)價(jià)機(jī)制,保證課程地全面有效實(shí)施.有方案地開設(shè)地方課程,如法制平安課、心理健 康課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等；根據(jù)我縣地方特色和學(xué)校特點(diǎn),開發(fā)校本課程,將?志?、?天生橋傳說(shuō)?等納 入授課內(nèi)容,自主編寫了?校志?、?愛我家鄉(xiāng),愛我阜平?等校本教材,培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校地思想 感情,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,收到了良好效果.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途 、教學(xué)條件我校專任教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)；教師地崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,教師教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀率,良好率,沒(méi)有 不合格教師.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途學(xué)

8、校每年拿出大量資金滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)等經(jīng)費(fèi)需要學(xué)校努力改善辦學(xué)條 件,現(xiàn)擁有圖書多冊(cè),教學(xué)儀器臺(tái)件,音體美器材套件.電腦臺(tái),籌建專用教室個(gè),并新購(gòu)置圖書資料、實(shí) 驗(yàn)器材、文體器材等設(shè)施,購(gòu)置教學(xué)必需地學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)用書等,做到專人治理,充分利用,為教 師教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件.特別是年合校搬遷以來(lái),學(xué)?；I資萬(wàn)余元用于專用教室建設(shè),建有較高標(biāo) 準(zhǔn)地圖書室、計(jì)算機(jī)教室、語(yǔ)音室、電子備課室、理化生儀器室、實(shí)驗(yàn)室和準(zhǔn)備室、多媒體教室、音樂(lè)教 室、美術(shù)教室、音體器材室、衛(wèi)生保健室、勞動(dòng)教室、電教器材室各專用教室專人治理,使用率高,充分 發(fā)揮了專用教室地作用,為學(xué)生地健康

9、成長(zhǎng)、全面開展創(chuàng)造了理想地環(huán)境.同時(shí)學(xué)校建有內(nèi)部校園網(wǎng)和互聯(lián) 網(wǎng)上地獨(dú)立網(wǎng)站網(wǎng)址,網(wǎng)站地建設(shè)為學(xué)校與外界地交流和溝通搭建了一個(gè)平臺(tái).個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用 途根底設(shè)施建設(shè)明顯改善校園布局分為辦公、教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)、多功能、餐飲七個(gè)區(qū)域,布局較為 合理學(xué)校在原有設(shè)施地根底上,投入萬(wàn)元建成平方米宿舍樓,投入萬(wàn)元正在建設(shè)平方米食堂,投入萬(wàn)元 更換了生態(tài)環(huán)保鍋爐.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途、校本研修多年來(lái)我校堅(jiān)持走科研興校之路,利用自身優(yōu)勢(shì),開展多種形式地教研活動(dòng),取得了良好地效果.學(xué)校培養(yǎng) 了省級(jí)骨干教師、省級(jí)優(yōu)秀教師名,市級(jí)名師、市級(jí)骨干教師名,市級(jí)學(xué)科標(biāo)兵名,名教師參與市級(jí)作課 說(shuō)課并獲獎(jiǎng),

10、篇教師地教育教學(xué)論文在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表,我校是全縣名師最多,獲獎(jiǎng)教師最多地初級(jí)中 學(xué),擁有了一支業(yè)務(wù)素質(zhì)較高、具有改革意識(shí)地師資隊(duì)伍.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)地校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,要求校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)校本教研；高標(biāo)準(zhǔn)選拔培養(yǎng)教研組長(zhǎng)、 備課組長(zhǎng),真正做到以優(yōu)秀教師、骨干教師引領(lǐng)學(xué)校教研教學(xué)工作.個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途 校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組分析研究本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中地問(wèn)題,制定校本學(xué)習(xí)制度,建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 聽課、兼課制度,要求每位領(lǐng)導(dǎo)一周聽課至少一節(jié)；建立教學(xué)研究制度,保證每一位教師每周不少于小時(shí) 地教研學(xué)習(xí)時(shí)間；建立教師自我反思、參與教研活動(dòng)地檢查制度,為每位教師創(chuàng)

11、造參與教研活動(dòng)地時(shí)機(jī) . 個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途學(xué)校注重教師地培訓(xùn)與提升.我校近年來(lái)共有名教師參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn),名教師參加省高級(jí)研修 班地培訓(xùn),名教師參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)I .每學(xué)年均有數(shù)十名教師外出學(xué)習(xí).同時(shí)教研組、備課組活動(dòng)成了校 內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)地主要形式,堅(jiān)持搞好主題研究活動(dòng)和聊天式教研活動(dòng),全體教師地公開課,外出聽課老師地 模仿課、示范課,以及平時(shí)地推門聽,力爭(zhēng)做到聚集課堂教學(xué),研究教材和學(xué)生,提升教師教學(xué)水平,培 養(yǎng)教師自我反思、自我改良地意識(shí).個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理-ZQ根據(jù)學(xué)校實(shí)際,圍繞教師課程實(shí)施中帶有普遍性地重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,組織合作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究學(xué)校教研組每

12、 年要有一個(gè)以上研究專題.同時(shí)鼓勵(lì)教研組及教師個(gè)人進(jìn)行課題申報(bào),學(xué)校現(xiàn)有一個(gè)國(guó)家級(jí)、一個(gè)省級(jí)課題、 三個(gè)市級(jí)課題,其中國(guó)家級(jí)課題,信息技術(shù)組和物理組地課題已順利結(jié)題,語(yǔ)文組地課題正在研究過(guò)程當(dāng) 中.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途、評(píng)價(jià)研究學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和常規(guī)教學(xué)評(píng)定細(xì)那么,做到及時(shí)檢查,及時(shí)反 饋；建立以教師自評(píng)為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與,促進(jìn)教師不斷提升為目地地評(píng)價(jià)制度, 用開展地眼光從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)開展等方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),把教師教學(xué)評(píng)估作為 教師工作考核、任用地依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn).個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途建立促進(jìn)學(xué)生全面開展地評(píng)價(jià)體系,實(shí)施公平、公正、科學(xué)地學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；通過(guò)測(cè)試及其他多樣化 地評(píng)價(jià)方式考查學(xué)生地學(xué)科成績(jī),關(guān)注學(xué)生地進(jìn)步,注重學(xué)困生地輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用 途鼓勵(lì)教師增強(qiáng)命題研究,對(duì)期中期末測(cè)試成績(jī)根據(jù)年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行細(xì)致科學(xué)地統(tǒng)計(jì)分析,有效發(fā)揮測(cè)試結(jié)果對(duì)教學(xué)地反應(yīng)、指導(dǎo)作用.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途五、存在問(wèn)題及改良舉措：雖然我校在學(xué)校建設(shè)工作中取得了一些成績(jī),但從整體情況看,還存在一些問(wèn)題,一是一些老教師介入新 課程以后,面臨新地教學(xué)理念、教學(xué)策略等一系列地挑戰(zhàn),需要不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí),