幼兒園體驗式課程

1、“我們都是好孩子”1. 語言：我們都是好孩子活動目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，懂得長大了要多做積極有益的事 情。感受“子字兒歌”富有韻律的特點，分辨平舌音和翹舌音，清楚準(zhǔn)確地朗誦兒歌。嘗試仿編兒歌，萌發(fā)做個好孩子的積極性。活動重難點：重點：知道長大了應(yīng)該多做哪些事，萌發(fā)做個好孩子的積極性難點：學(xué)習(xí)清楚、準(zhǔn)確地朗誦兒歌。活動準(zhǔn)備：漢字“子”的字卡，以及兒歌中出現(xiàn)的帶“子”字的詞語圖卡。掛圖（我們都是好孩子）。活動過程：好孩子會做啥。?出示掛圖，幼兒觀察在這4幅圖上，你看到了誰？他們在做什么事？（引導(dǎo)幼兒依次觀察幅掛圖，讀懂圖意，用比較完整的語言對畫面內(nèi)容進(jìn)行描述。）好孩子的兒歌。?欣賞兒歌，理解內(nèi)容。老師

2、把你們剛才說的話編成了一首兒歌.請你們聽一聽：兒歌里有誰？他們都做了哪些事？跟你想的樣嗎？?再次欣賞，發(fā)現(xiàn)特點。這首兒歌聽起來有什么特別的地方嗎？你發(fā)現(xiàn)這首兒歌里出現(xiàn)最多的是什么字？ （了解“子字兒歌”的特點感受其朗朗上口的感覺）“子字兒歌”真有趣，我們一起來找找都有哪些帶“子”字的詞語，比比誰說得多（按兒歌順序擺放帶“子”字的詞語圖卡.認(rèn)識漢字“子”。）?幼兒學(xué)念兒歌.注意引導(dǎo)分辨兒歌中出現(xiàn)的平舌音和翹舌音，練習(xí)“柱子” “桌子”“錘子”等讀音。（鼓勵幼兒清晰地聽辨后再嘗試跟讀。）我們都是好孩子?續(xù)編兒歌，理解兒歌內(nèi)涵。為什么說他們都是好孩子呢？（償試歸納得出結(jié)論：因為兒歌里的朋友都會做一些

3、力所能及的、有益的、幫助別人的事情。）你們都想做好孩子嗎？你們會做什么事？我們也來編一首好孩子的兒歌吧!（引導(dǎo)幼兒與同伴共同討論，表達(dá)可以做哪些積極有益的事。教師在前期幫助 幼兒用兒歌的句型仿編“子字兒歌”，后期可以由幼兒自己嘗試仿編。）2. 社會：成長的紀(jì)念活動目標(biāo)：了解自己的紀(jì)念物及其意義，感受親 人對自己的關(guān)愛和期待。知道滿月、百日和周歲等特殊日子的紀(jì)念意 義。活動重難點：重點：了解各種紀(jì)念物和特殊紀(jì)念日的意義。難點：感受親人在自己成長過程中所付出的愛活動準(zhǔn)備:幼兒與爸爸媽媽共同收集成長過程中較有代表意義的物品，如：出生時印下的手印、 腳印，滿月的胎毛筆，百日照，第一個玩具，牙牙學(xué)語的錄

4、音，蹣跚學(xué)步的錄像，小鞋， 小帽等，在活動室內(nèi)布置一個成長紀(jì)念物展館。幼兒用書第1冊第45頁 柔和舒緩的背景音樂活動過程：琳瑯滿目寶貝展。?在背景音樂中，幼兒結(jié)伴自主地參觀成長紀(jì)念館。（和你可以摸一摸、比一比、玩一玩,記下自己覺得最有意思的紀(jì)念物同伴互相交流，猜想紀(jì)念物的意義。）你說我說大家說。?自主介紹發(fā)現(xiàn)和感受。剛才看了展覽，你覺得最有意思的是什么？（在幼兒推薦后，請該紀(jì)念物的主人向同伴介紹有關(guān)紀(jì)念物的故事。比如這個紀(jì)念物是什么，是什么時候留下來的。）寶貝的故事好溫暖。?了解物品成為紀(jì)念物的原因。為什么這些東西會成為紀(jì)念物（可選擇一些紀(jì)念物進(jìn)行重點介紹，說說是親人在什么特殊的日子送給自己的

5、；是我第一次或第一個,）?知道一些特殊日子的意義。滿月（百日、周歲）是什么意思（結(jié)合紀(jì)念物有重點地引導(dǎo)幼兒了解滿月、百日、周歲等特殊日子。）理解紀(jì)念物的意義。為什么親人要在這些特殊的時候幫你留下紀(jì)念？當(dāng)你看到這些物品時，你有什么感受？（引導(dǎo)幼兒體會被關(guān)愛時自己很幸福，爸爸媽媽真的很愛自己,）3. 數(shù)學(xué)：桌椅大行動活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)群數(shù)可以更快速地數(shù)出物品的數(shù)量。運用實物代替桌椅，嘗試用自己的方法將桌椅按組平均分。在擦桌椅的活動中體驗勞動的快樂活動重難點：重點：學(xué)習(xí)群數(shù)和均分物品。難點：群數(shù)時如何數(shù)得又快又準(zhǔn)確?；顒訙?zhǔn)備：5個組，則提供10桌子、椅子若干，數(shù)量為班級小組數(shù)的倍數(shù)。（如

6、班里有 張桌子、30把椅子。）計數(shù)用的小物品，如雪花片、串珠等；白紙、筆。擦桌椅用的水桶、抹布等。幼兒用書第1冊第67頁?；顒舆^程：看誰數(shù)得快。?點數(shù)班里桌椅的數(shù)量。我們班現(xiàn)在有多少張桌子和多少把椅子？請你們數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)得又快又對（提供紙筆，讓幼兒用自己的方法快速點數(shù)記錄下結(jié)果。）?交流數(shù)數(shù)方法，互相學(xué)習(xí)。你是怎么數(shù)的？為什么有的小朋友數(shù)得特別快了（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)如果2個2個馬個2個或者5個5個數(shù)，會比1個1個數(shù)更快。）?了解群數(shù)的方法，比對剛才數(shù)數(shù)的結(jié)果。有一種數(shù)數(shù)的方法叫群數(shù)，可以每次數(shù)2個、3個、5個，5個，這樣數(shù)會更快?。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)不同的群數(shù)方法，并檢查剛才自己是否數(shù)對了，理解不同的

7、數(shù)數(shù)方法，如果正確地數(shù)數(shù)”數(shù)出來的結(jié)果應(yīng)該是一樣的。）?平均分一分。等下我們要按小組分工擦桌椅，那么多桌子、椅子，應(yīng)該怎么分才能讓每個組擦的數(shù)量一樣？（提供和桌椅數(shù)量相同的雪花片、串珠，弓I導(dǎo)幼兒以小組為單位，嘗試平均分的方法，并記錄在白紙上。）剛才你們組是用什么方法分的分的結(jié)果是什么？（教師幫助幼兒總結(jié)均分的方法：每次先分給一個組一片雪花片和一顆串珠，分好第一輪再分第二輪，直到把所有的雪花片和串珠都分完，然后數(shù)數(shù)每個組有多少雪花片、多少串珠。）我們愛勞動。?感受勞動的過程。桌椅分好了，讓我們做個愛勞動的好孩子，一起把它們擦干凈吧（教師示范引導(dǎo)幼兒用抹布擦桌椅，擦的時候注意往一個方向擦，每一個

8、面都要擦到,）?體驗人多力量大。那么多桌子、椅子，如果一個人擦?xí)枰荛L時間，而且很辛苦。我們大家一起擦，這么快就完成了。4. 藝術(shù)：勞動最光榮活動目標(biāo)：感受歌曲歡快活潑的曲調(diào)，理解歌詞，大膽跟隨歌曲叩進(jìn)行動作表現(xiàn)。分辨歌曲中勤勞和懶惰的動物懂得勞動光榮?；顒又仉y點:重點：熟悉旋律和理解歌詞，懂得勞動光榮。難點：能結(jié)合歌詞內(nèi)容用動作進(jìn)行表現(xiàn)，活動準(zhǔn)備：幼兒用書第丨冊第89頁。掛圖（勞動最光榮）。音樂CD （勞動最光榮）?；顒舆^程：誰最愛勞動?說說身邊愛勞動的人。在你身邊，誰是愛勞動的人？都會做些什么事情？?聊聊愛勞動的動物朋友。那你知道動物朋友中誰是愛勞動的呢？（引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，比如小燕

9、子筑巢、公雞早起打鳴、小蜜蜂采蜜忙等。） 一起聽一聽。?欣賞教師范唱，初步感受歌曲。下面我們來聽一首關(guān)于勞動的歌曲，說說，這首歌曲給你什么樣的感覺（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲聽上去很神氣、有精神。）?傾聽歌曲，理解歌詞。聽一聽，歌里唱了些什么？（可反復(fù)傾聽幾遍歌曲，每一傾聽后有側(cè)重地 幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。）找一找哪些是愛勞動的動物朋友？（根據(jù)幼兒回答，出示掛圖，指認(rèn)掛圖 上的動物，辨別并理解歌詞內(nèi)容）歌詞的哪些地方你還不明白了（解釋歌詞中如“梳妝” “說不盡”“創(chuàng)造” 等詞語） 一起演一演?？梢栽鯓颖硌葸@些愛勞動的動物朋友？你又想怎樣表演不愛勞動的動物（引導(dǎo)幼兒一邊傾聽，一邊思考，可以與同伴一起商量）

10、 邀請幾名幼兒分享 自己設(shè)計的動作，互相借鑒和學(xué)習(xí)。一一全體幼兒傾聽歌曲，自主表演。不求動作的 統(tǒng)一與整齊，而是鼓勵幼兒自主表演，加深對歌詞的理解，并熟悉旋律）勞動真光榮。?師幼互動小結(jié) 你喜歡歌里的誰？你能夠自己做一些事情嗎？當(dāng)你成功地做完一件事情后，你的心情會怎樣？（引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做美很光榮的。）5. 健康：大家來排隊準(zhǔn)備：安全的場地。一一玩法：1、教師每次邀請10名左右的幼兒參加游戲，指揮幼兒按指令快速排隊，如“從高到矮排成一個豎列”“從左到右排成一個橫排”“分男女生排成兩排”等。2、 完成排隊后，向其他幼兒提問：“按從前往后的順序，XX排在第幾個？” “按從右到左的順序，排

11、在第X個的是誰？” ,3、全班幼兒分成若干組（每組68人），先按指令排成相應(yīng)的隊伍，然后按指令做動作，如請排在第X位的小朋友蹲下；請排在第X位的小朋友跳三下;請第X和第X位的小朋友快速出列抱一抱等。比一比，哪個組排隊速度快，哪B個組按指令做動作完成得又快又正確。提示：1、本活動能讓幼兒在游戲中理解序數(shù)的意義，能按照不同的方向進(jìn)行排序， 并說出排列貼，所以游戲中教師的指令要由簡到難、多角度變化。2、經(jīng)常用這樣的方法進(jìn)行游戲，能幫助幼兒養(yǎng)成在日?；顒又杏龅叫枰抨?的環(huán)節(jié)，快速按指令排隊的良好習(xí)慣。6. 安全：開學(xué)第一課“心情魔法師”1. 語言：我很生氣活動目標(biāo)：感受作品的夸張和豐富的想象力，感知

12、和體驗小兔子生 氣的情緒，知道每個人都有不咼興的時候。講述自己生氣時的心理感受，了解生氣的不同表達(dá)方式，并學(xué)習(xí)用繪本中的 句式進(jìn)行表述?；顒又仉y點：重點：閱讀繪本.感知和體驗生氣的情緒，理解每個人都可能會生氣難點：嘗試用繪本中的句式表達(dá)生氣的不同表現(xiàn)方式?；顒訙?zhǔn)備：幼兒人手一本繪本我不想生氣。自制故事PPT活動過程：小兔子怎么啦。?閱讀封面和扉頁，猜想繪本內(nèi)容。請你仔細(xì)看看封面，你看到了什么？小兔子在干嗎？小兔子為什么那么生氣？（引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗來進(jìn)行猜想）小兔子生氣了。?逐頁翻看繪本第16頁，并討論。你看到了什么？小兔子怎么啦？它生氣的時候是什么樣子的？（翻看第12頁。）小兔子在干什么？

13、它為什么要這樣做地球怎么了？（翻看第34頁。）小兔子怎么了？（翻看第56頁。）?再次閱讀繪本前6頁，欣賞教師的講述。交流自己生氣時的感覺。?交流生氣時的心理感受。小兔子生氣了想這樣做，那你生氣的時候有什么感覺？想做什么？（幼兒學(xué)習(xí)用“當(dāng)我生氣的時候，”的句式講述畫面內(nèi)容。）?教師小結(jié)：當(dāng)我們生氣的時候，有不同的心理感受和不同的表達(dá)力式。這說明了一個現(xiàn)象一一每個人都不可能會生氣，我們要學(xué)會正確面對生氣這件事情。小兔子為什么生氣。?閱讀繪本第710頁。小兔子是因為什么事情生氣了？如果你碰到像小兔子這樣的事情，你會 怎么樣？你的感覺如何？（幼兒自主閱讀文字和圖片，并進(jìn)行交流。）?分享與討論。想一想，

14、除了這些事情會讓我們生氣外，你還曾經(jīng)碰到過什么事情，也讓 你生氣？（鼓勵幼兒充分表達(dá)，并可以通過繪畫的方式進(jìn)行記錄。）2. 社會：找來的開心活動目標(biāo)：了解人的情緒是多種多樣的哭是一 種正常的情感體驗。知道心情不好的時候，可以用各種方法來調(diào)節(jié) 自己的情緒。活動重難點：重點：知道哭是一種正常的情感體驗，情緒是可以轉(zhuǎn)變的。難點：學(xué)習(xí)使用積極的方式調(diào)節(jié)各種消極情緒幫助自己開心起來?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書第 1冊第1421頁。語言CD （找來的開心）、音樂CD （心情歌）?；顒舆^程：多樣的心情。?回憶已有的情感體驗。生活中，我們每個人都經(jīng)歷過各種各樣的感覺，有快樂，有悲傷，有激動， 有生氣,快樂、開心的時候

15、，你會干什么？生氣、難過的時候，你又會怎樣？（引導(dǎo)幼兒談?wù)撘延械慕?jīng)驗，說說自己是怎樣表達(dá)不同的感覺的，如開心的時 候開懷大笑、唱歌等，難過的時候一個人獨處、哭泣等。）?重點引導(dǎo)幼兒談?wù)摗翱蕖钡捏w驗。什么時候你會哭（請幼兒舉例說明。）哭的時候和哭過之后，心里的感覺有什么不同？心情變變變。?閱讀故事，理解內(nèi)容與角色特點。棕熊蓬蓬是怎樣找到開心的？為什么他會感到開心？（閱讀幼兒用 書，理解心情是會變化的，感受到幫助了別人，會使自己覺得充實起來的道理）?幫助幼兒拓展經(jīng)驗 當(dāng)你不開心的時候，有什么辦法使自己變得開心？當(dāng)身邊的朋友遇到不開心的事情的時候，你有什么辦法使他們變得開心？（引導(dǎo)幼兒互相討論，大膽

16、說說 調(diào)節(jié)情緒的辦法。）3. 數(shù)學(xué)：我是小司機4. 藝術(shù)：心情色彩活動目標(biāo)：感受顏色給人帶來的不同感受，體驗色彩 與心情的關(guān)系。用不同的色彩表達(dá)不同的心情，嘗試給自己設(shè)計一個心 情面具?；顒又仉y點：重點：體驗不同顏色與心情的關(guān)系難點：能設(shè)計色彩心情面具?；顒訙?zhǔn)備: 紅、黃、藍(lán)、黑、灰、白等典型色的色卡紙一份幼兒人手一份白色面具，水彩筆或水粉顏料。幼兒用書第 1冊第1213頁。掛圖（向日葵吶喊睡蓮星月夜）活動過程：顏色和感覺。?我喜歡的顏色。你在畫畫的時候，最喜歡用什么顏色？（根據(jù)幼兒的回答；貼出相應(yīng)的 色卡紙。）?顏色聯(lián)想?？吹竭@些顏色會讓你想到什么東西？會讓你的心情有什么變化（如紅色一火，很

17、生氣；綠色一樹木，很舒服；黑色一黑夜，有點害怕；灰色一下雨 天，難受，）丁丁的心情故事。?丁丁怎么了？這個小朋友叫丁丁，他昨天告訴老師他的心情故事。你們看看故事里，丁 丁的心情是怎樣變化的。（使用幼兒用書，解讀丁丁的不同心情）圖1:丁 丁帶著足球去公園玩，很高興。圖2:當(dāng)當(dāng)把丁丁的足球踢得很遠(yuǎn)，丁丁很生氣。圖3: 丁丁跑過去找足球，不小心摔倒了，傷心地哭了。圖4:媽媽帶丁丁去醫(yī)院，醫(yī)生說要縫針，丁丁很害怕。圖5:當(dāng)當(dāng)?shù)膵寢寧е业降淖闱蛳蚨《⊥ǖ狼?。圖6: 丁丁原諒了當(dāng)當(dāng)，兩個人又成成好朋友了，丁丁很開心。?如果你是丁丁。如果你是丁丁，會用什么顏色來畫出故事里這些變化的心情？（引導(dǎo)幼兒 大膽表

18、達(dá)，并在每一幅圖片上畫上不同的顏色標(biāo)記。）?心情的色彩?？匆豢?，你剛才畫的心情顏色跟動畫里的一樣嗎？（播放課件，在每一個 場景結(jié)束后，使用動態(tài)效果，讓丁丁的面部表情變色，如高興時是粉色的、生 氣時是紅色的、傷心時是黑色的、害怕時是綠色的。）我的心情面具。?出示白色的心情面具。請你給自己設(shè)計一個心情面具，用不同的色彩畫出不同的心情。?設(shè)計繪制心情面具。教師在幼兒設(shè)計繪制時，跟幼兒交流：你想設(shè)計什么心情的面具？用什么顏色？為什么？（引導(dǎo)幼兒用合適的色彩和圖案裝飾自己的面具。）?交流分享。請把你設(shè)計的面具戴起來，讓好朋友猜一猜你現(xiàn)在是一種什么樣的心情。5. 健康：大風(fēng)小風(fēng)吹一一準(zhǔn)備:幼兒圍坐成圓圈。

19、玩法： 1、教師站在圈內(nèi)擔(dān)任指揮者，說：大風(fēng)吹，大風(fēng)吹。全體幼兒問：大風(fēng)吹什（說出某一種特征，么？教師：吹扎辮子的人/吹個子最高的人/吹已經(jīng)換牙的人 且這些特征是和明顯的外的外貌特征并與成長有關(guān)的。）2、符合指揮者所說的特征的幼兒馬上離開自己的座位換一個座位入座，教師也同時 搶一個座位，最后一個沒有及時找到座位的幼兒表演一個節(jié)目，然后成為下一個指 揮者。3、增加游戲難度，如果指揮者說大風(fēng)吹，還是符合特征的幼兒起立換座位; 如糊揮者說小風(fēng)吹，則是不符合特征的幼兒起立換座位。提示：1、游戲前，可以引導(dǎo)幼兒找找自己身上有哪些特征，如頭發(fā)的長短、個子的高矮、體形的胖瘦、有沒有換牙等。2、先玩大風(fēng)吹的游

20、戲，熟練后再加入小風(fēng)吹的變化。6.繪本:“特別的我和你”1. 語言：我的名字2. 社會：各種各樣的人活動目標(biāo)：關(guān)注他人與自己不一樣的地方，學(xué) 會悅納自我、尊重重他人。概括性地表達(dá)自己與他人的喜好，并仿編 成詩歌中的語句。活動重難點：重點：關(guān)注他人和自己不一樣的地方，學(xué)會接納自我，尊重他人 難點：能概括地表達(dá)，進(jìn)行詩歌仿編。活動準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)畫過“我的自畫像”。教師在活動前把幼兒的自畫像布置在教室墻面上?；顒忧白層變汉屯榱囊涣摹拔蚁矚g,”的話題。幼兒用書第1冊第28頁、封三。美工第 5頁?；顒舆^程：我們長得不一樣。?欣賞詩歌第一部分。前面我們畫了“我的自畫像”，我們每個人長得都不一樣，原來我們

21、是“各種各樣的人”。今天老師帶來一首好聽的詩歌，題目就叫“各種各樣的人”。（朗誦詩歌，從開頭至“我長著,他長著,”，每一次可點著貼在墻面的自畫像，說出兩名幼兒的特征）?嘗試?yán)收b詩歌第一部分。你會用老師的方法，也來念一念這首兒歌中“我長著,他長著, 嗎？（請幼兒嘗試自主地念前半部分兒歌。）好朋友喜歡啥。?發(fā)現(xiàn)同伴的不同喜好。昨天我們互相聊過“我喜歡,”的話題，你能告訴大家你的朋友“他喜歡什么”嗎？（幼兒大膽表達(dá)，如“他喜歡玩汽車”“她最喜歡跳舞唱歌”等。）?我能說得更好聽。你能把這件事說得美美的嗎？（引導(dǎo)幼兒用一句話概括性地表達(dá)，教師可 做必要的示范和提煉。）?小結(jié)。有的人”的除了長得不一樣，我

22、們心里喜歡的事情也不一樣，有的人喜歡,喜歡,也有的人喜歡,我來編兒歌。?請幼兒自主結(jié)伴，互相猜一猜，說說，編一句“我喜歡，他喜歡,詩歌。編到詩歌他喜歡?換一個朋友再說說，這次不僅要把“我喜歡里去，還要把前面畫的“我長著,他長著，”也編進(jìn)詩歌里去。？結(jié)伴將仿編好的詩歌完整朗誦一次。？教師小結(jié)： 我們每個人都是不一樣的，我們不但長得不一樣，每個人心里藏著的最喜歡的事也 不一樣。但不管我和他有哪些不一樣，我們都一樣互相喜歡（引導(dǎo)幼兒學(xué)會悅納納自我， 尊重他人。）3. 科學(xué)：我的密碼活動目標(biāo)：知道每個人的指紋、掌紋都是獨一無二的， 是每個人身體的密碼。嘗試指紋壓印并添畫，敢于大膽想象?；顒又仉y點：重點

23、：仔細(xì)觀察自己的指紋和掌紋，發(fā)現(xiàn)自己與其他人不同的身體密碼。 難點：愿意積極觀察探索，進(jìn)行對比，大膽想象與表現(xiàn)?；顒遇總洌菏占嗌嫌變撼錾鷷r的腳印、手印圖。放大鏡若干，印泥。幼兒用書第1冊第24頁。美工第 3 頁。活動過程：有趣的掌紋和指紋?手印里的秘密。爸爸、媽媽為什么要留下你出生時的腳手）??？你在這些圖上發(fā)現(xiàn)了什么 了（引導(dǎo)幼兒再次感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛和重視，在觀察中發(fā)現(xiàn)自己的手 腳上都有印紋。）?使用放大鏡觀察，探索自己的指紋和掌紋。試著用放大鏡仔細(xì)看看你的指紋、掌紋，它們是怎樣的？?鼓勵幼兒與同伴互相觀察和交流，比較紋路的異同，發(fā)現(xiàn)自己紋路的獨特之 處。再仔細(xì)看看同伴的指紋和掌紋，

24、它們一樣嗎?教師小結(jié)：我們每個人的手掌和腳掌都有著和別人不一樣的紋路，這就代表了我們每個人都是與眾不同的，所以它們是我們身體的密碼。身體密碼知多少。?教師介紹指紋、掌紋在生活中的用處。你們知道指紋在生活中有哪些特別的用處嗎？（可以安全地識別一個人的 身份；制作成各種指約指紋密碼鎖。）?探討身體的其他密碼。除了指紋和掌紋，我們身體上還有什么與與眾不同的地方呢？（身上獨 特的胎記、痣、酒窩等。）?結(jié)合幼兒用書，和幼兒共同探討自己的長相、聲音等等獨特之處。趣味指紋畫。?引導(dǎo)幼兒觀察指紋畫的范例，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。提示幼在作畫前設(shè)計 好畫面，考慮哪些部分可以用指紋來印畫，哪些部分要用記號筆添畫。?使

25、用美工第3頁，鼓勵幼兒創(chuàng)作自己的指紋畫。4. 藝術(shù)：羞答答活動目標(biāo)：理解“羞答答”的意思，知道害羞是一 種正常的情緒體驗。學(xué)唱歌曲，用自己的方式表現(xiàn)“羞答答”的動 作和神態(tài)?；顒又仉y點：重點：理解“羞答答”的意思，學(xué)唱歌曲。難點：用合適的動作和神態(tài)表現(xiàn)“羞答答”。活動準(zhǔn)備：音樂CD（羞答答）?；顒舆^程：你的眼里藏著我。?請幼兒找個朋友兩兩對視。?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可如果你看著朋友的眼睛，會從他的眼睛里看到到什么了 以從對方眼睛里看到自己，體會驚喜）?繼續(xù)交換朋友，感知眼睛里的成像。教師在幼兒結(jié)伴觀察的過程中，哼唱歌曲第一句：“你的眼睛里呀藏呀 藏著我，我的眼睛里呀藏呀藏著你?！蔽覀冇悬c羞答答。?教

26、師和幼兒對視，表現(xiàn)羞答答。如果對面的朋友一直看著我，我會有點羞答答，你們知道什么是羞答答嗎？?幼兒回憶生活經(jīng)驗。你在什么情況下會“羞答答”？（如別人夸獎我的時候，好朋友親我的時候,讓幼兒知道“羞答答”是一種正常的情緒體驗。）?傾聽歌曲，熟悉旋律，理解歌詞。聽一聽，歌曲里到底講了些什么？（對歌詞內(nèi)容進(jìn)行一定的解釋。）?傾聽歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)。你能自己設(shè)計動作來表演這首歌曲嗎？下面老師唱歌，你和小伙伴討論一下吧?。ㄖ攸c討論設(shè)計“哎呀呀”“羞答答”這兩個動作，然后在教師自然的哼唱中，嘗試用動作表現(xiàn)。）學(xué)唱歌曲羞答答。?帶領(lǐng)幼兒慢速學(xué)唱歌曲，逐漸過渡到原速歌唱邊演唱。? 一邊加入自己的表演動作，重點表現(xiàn)“羞答答。5. 健康：趣味運動會活動目標(biāo)：能根據(jù)自己和同伴的特點及優(yōu)勢，以小組團隊合 作的形式，完成趣味運動會的各個游戲項目。在趣味運動會中，練習(xí)走、跑、跳、鉆、平衡等動作，提 升肢體的的靈活性、柔韌性和力量。與同伴默契合作，感受同伴合作游戲的快樂?；顒?/p>