學校安全隱患排查表班級安全隱患排查表

1、珠璣小學安全隱患排查工作方案為貫徹“安全第一、預防為主”的方針，落實學校安全工作責任 制，及時消除各種事故隱患，防止事故發(fā)生，確保師生生命財產(chǎn)安全， 特制定學校安全隱患排查工作方案。一、指導思想 充分認識加強學校安全工作的極端重要性。以對學生安全、健康成 長高度負責的精神，增強做好學校安全工作的責任感和使命感，克服麻 痹思想和僥幸心理，牢固樹立“安全第一”的思想，認真做好學校的安 全教育、安全管理和安全事故的防范工作。二、建全機構，落實責任 嚴格落實安全管理責任制。要進一步明確學校安全工作的領導責 任，建立健全學校安全工作校長責任制、班主任責任制、部門安全管理 責任制、安全檢查責任制，嚴格落實

2、安全責任追究制。學校的各項安全 制度和措施，一律要明確職責， 責任到人，切實將責任落實到教育教學、 后勤設施管理等各個方面。學校與部門負責人，部門負責人與個人，要 層層簽訂責任狀，實行責任追究制。具體如下 :（一）成立機構，加強領導。 成立以校長為組長，副校長為副組長，中層領導及全體班主任為成 員的學校安全工作領導小組。校長是安全工作的第一責任人，對安全工 作負總責，負責學校安全工作的組織、統(tǒng)籌與協(xié)調，保證學校安全工作 的順利、正常運行。（二）落實安全管理責任。各部門要明確本部門的安全責任范圍，認真落實防范措施，具體為: 總務處檢查學校教學樓及其它建筑（構筑）物的安全，保證樓道照明設 施正常運

3、轉，及時檢查電路情況，如有隱患要及時報告校長；值班人員 負責檢查進出學校人員，防止非本校人員無正當理由進入，調查了解學 校周邊是否有安全隱患，建立夜巡制度。一是層層落實責任并簽訂責任 狀。二是班主任和任課教師，對存在或發(fā)現(xiàn)的安全隱患，較嚴重的問題 及時向領導匯報。三是各班必須設立兩個安全監(jiān)督員，及時了解本班學 生在校內外的安全情況。四是班主任要隨時關注學生的安危，對衛(wèi)生安 全多強調、指點，防微杜漸，把隱患排除在萌芽狀態(tài)。五是值日教師要 盡職盡責，做好值日工作，同時做好記錄。六是強化學校家庭對子女人 身保險意識，盡量參加校園平安保險和學生醫(yī)保。（三）建立反饋和預警機制。各部門、值班人員發(fā)現(xiàn)問題后

4、要及時報告值班領導處理，值班領導 不能處理的要及時報告校長處理。建立防范安全事故的長效預警機制， 落實學校安全工作預案，各項制度預案要宣傳到位，并上墻公布。嚴格 落實定期檢查和日常防范相結合的安全排查制度，凡涉及學校安全管理 的方方面面都要認真進行檢查，真正做到不留死角，不留漏洞，校長和 分管副校長要全面掌握學校的安全工作情況。發(fā)現(xiàn)隱患或不安全因素， 能自行解決的立即解決；學校自行解決不了的按分級管理的歸屬，立即 上報縣教體局盡快解決；在尚未解決之前，應先采取力所能及的防范措 施，防止各種不安全事故發(fā)生。對涉及安全工作的規(guī)章制度要進行認真 地清理檢查。凡沒有建章立制的部門，要責成其迅速制定；凡

5、規(guī)章制度 不健全的，要盡快補充完善；凡對規(guī)章制度執(zhí)行不力的，校長要找有關 責任人談話落實。三、強化安全隱患排查機制學校領導建立一個排查小組， 堅持每月進行一次安全保衛(wèi)工作大檢 查。了解學校中的不穩(wěn)定因素及矛盾糾紛的排查，并及時調解化解學校 各類矛盾，將發(fā)現(xiàn)的隱患杜絕在萌芽狀態(tài)。學校安全隱患排查小組 ;組長：石福華副組長：遲波組員：劉萍萍（一）排查校舍及設施設備安全隱患。學校圍墻及重點基礎設施安 全隱患和警示標志；教室等門窗是否及時開關，課桌椅是否牢固。組員：劉萍萍（二）排查學校食品衛(wèi)生安全隱患。學校環(huán)境衛(wèi)生每日清掃是否堅 持；學校用水是否衛(wèi)生。組員：李淑禎（三）排查學校消防安全隱患。消防通道是

6、否暢通；滅火器材是否可 用；防火警示標志是否損壞；學校危險化學物品和易燃易爆物品是否按 文件規(guī)定實行專人管理、 專柜存放；校內是否存在學生使用明火的現(xiàn)象； 學校用電線路有無安全隱患。組員：劉萍萍（四）排查學生路途安全隱患。 學校班級是否私自組織學生外出活動； 禁止師生搭乘“三無”車（無駕駛執(zhí)照、無牌照、無客運執(zhí)照）、病車、 超載車規(guī)定的執(zhí)行情況； 對學生路途安全是否采取了向家長及學生的預 告通報制度。組員：李肖肖（五）排查本班不穩(wěn)定學生，是否有逃學學生，是否有外出 （ 私自出 走） 的現(xiàn)象。做好安全隱患排查臺帳。 在排查安全隱患和整改工作中， 要認真做 好記錄，填寫學校安全隱患排查記錄。在排查

7、的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時 報告，并填寫安全檢查及隱患整改臺帳，以便得到及時處理。學校安全隱患排查記錄表檢杳內容經(jīng)檢查是否存在安全隱患隱患具體內容:整改建議:檢查人： 年 月 日整改結果：復查人：年 月 日珠璣小學安全檢查及隱患整改臺帳管理制度1實行安全檢查及隱患排查人員“三包” （ 包查到底、包督促整改 到底、包落實到底 ） 和責任雙向追究制度。2. 安全檢查及隱患排查人員在每次的安全隱患排查結束后，將安 全檢查及隱患整改臺帳公布上交學校分管安全工作的領導。3. 安全檢查及隱患排查人員及學校分管安全的領導須將安全隱患 責任主體、責任人員、整改期限、采取措施等進行安排。4安全檢查及隱患排查人員必須

8、增強安全責任意識和督促整改意 識，對自己所負責檢查的范圍內安全隱患進行不定時的檢查，并讓每次 安全隱患檢查不走過場，讓所有安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。5安全檢查及隱患整改臺帳由分管安全工作的領導保管并督促檢 查整改情況。珠璣小學安全檢查和隱患報告制度為保證學校財產(chǎn)及師生人身安全，使學校教學秩序正常進行，消除 校內不安全隱患，特制定以下安全檢查和隱患報告制度。一、校舍安全各班級在每天放學后，必須有專人對教室、專用教室進行檢查，檢 查項目包括電器設備是否斷電，門窗是否鎖好。 發(fā)現(xiàn)隱患及時報告排 除。二、交通安全 學生車輛一定要符合安全標準，要對學生進行騎車安全教育。教育 學生騎車時要注意觀察車況、路況

9、是否安全。三、飲食衛(wèi)生安全 學校定期對學生進行飲食衛(wèi)生安全教育，教育學生不吃零食及腐 爛、 過期的食品。搞好個人衛(wèi)生，嚴防病從口入。四、消防安全學校要定期對消防設施進行檢查 ，包括用火、用電、消防器材等 。 各班級負責人員要樹立強烈的憂患意識，定期對所分管的項目進 行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報 ，及時糾正 ，因工作不到位造成安全事故的， 堅決追究責任人的責任。班級安全隱患排查表年級班 班主任 班級人數(shù) 排查日期排查范圍隱患情況采取措施教室課間學人際交往身心健康生行為習慣上學放學雙休日家庭情況單親家庭和留守家庭班級安全管理措施學生的安全關系到學校的發(fā)展、社會的穩(wěn)定和每個家庭的幸福。學生的安全教育工作

10、是班級管理重要的組成部分。班主任必須全面負責所帶的班級學生的安全管理，我針對本班學生的實際情況出發(fā)，因地制 宜，有計劃地對學生進行安全教育。一、為學生提供輕松愉快的安全環(huán)境。教室是學生每天生活、學習的環(huán)境，為了確保學生能夠生活在一個 健康安全的環(huán)境中，我在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查， 徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用書柜擋住，以免 學生用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知學生，并提醒 學生不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在學生夠不到的地 方；對教室里物品的擺放，我都會先考慮到是否安全，做到科學合理地 擺放，為學生創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。

11、安全教育的最終目 標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故二、課間活動安全教育課間活動安全，教育學生遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品進行游戲 （如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作，不擅自離開集 體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。 教育學生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾 傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學生入廁時不推不擠， 以防撞傷、碰傷。指導孩子開展豐富多彩的活動。在班上我要求每個孩 子人手一根跳繩，一個毽子。下課后，孩子們都高興的來到活動場地， 有的跳繩、有的踢毽子，大家都有事情可做，同學在一起哄鬧的現(xiàn)象少

12、 了，安全也有了保障。三、小事精微，保證安全。讓學生圍繞班級安全教育實際，通過各種途徑搜集一些有關安全 方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論 并總結應當注意些什么，或述說自己的危險經(jīng)歷、教訓，或告誡大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全事例，或談論避免某件事故的妙方，或對安全和不安全 事例進行敘述和評說。學生積極性高，在自主、探究、合作、調查中潛 移默化地受到了安全教育。四、創(chuàng)設特色情境活動，培養(yǎng)學生自我保護的能力。教會學生自我保護的方法，培養(yǎng)學生自我保護的能力，使之有 足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說是 現(xiàn)代素質教育的一項內容。情境時時處處可創(chuàng)，比如某學生違反班規(guī)， 帶了一盒火柴到學校里玩。 我就可以利用這個機會創(chuàng)設教室里著火的情 境（燒報紙，制造濃煙），這時大家慌了，紛紛利用已學的火災逃生方 法逃生。事后教師對學生說明情況，在肯定利