語文人教版四年級下冊家庭作業(yè)期中測試卷及答案

1、語文人教版四年級下冊家庭作業(yè)期中測試卷及答案為了能更好更全面的做好復習,為了能幫助廣大小學生朋友們提高語文成績,下面是小編整理收集的語文人教版四年級下冊家庭作業(yè)期中測試卷及答案，歡迎閱讀參考！一、語言積累與運用1.看拼音寫詞語。pin pì    bio zhì    shn qng    d yù   pái huái   mio shì(   )  (   )  (   )  (  

2、 )(   )  (   )jng zhàn   liáo liàng   chú chung   líng lì   shn shu   chè d(  )  (   )  (   )   (  ) (   )  (  )2.選字組詞。(吶 納)_喊 火柴_(梗 便) 氣_(魂 魄)(魅 魁)_力 (嘹 繚)_亮 (溶 熔)_煉3.選詞填空。描寫

3、 描繪(1)這件藝術(shù)銅鼎深入細致地(  )了當時的風俗人情、橋梁建筑。(2)這部文學作品的第三章極細膩地(  )了江南的風土人情。體會 體味(3)我親身(  )到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件了不起的事情。(4)從父親講的故事中，我(  )到了一份責任。4.根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語補充完整。“小心注意”叫 意;“任憑自己”叫 意;“沾沾自喜”叫 意;“任意妄為”叫 意;“心情爽快”叫 意;“心術(shù)不正”叫 意。5.修改病句。(1)杜甫是我國唐朝時期的偉大詩人。_(2)不管你信不信，事實才是事實。_(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子

4、、和木工用具去拜師學藝。_6.按要求填空。(1)寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩：_(2)寫一句借月抒懷的詩：_(3)時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王強就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說：_。(格言警句)(4)你認為教室里應張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。_7.選擇恰當?shù)谋扔?，依次填入空格處。如旭日噴?  似風拂揚柳    如小橋流水    若大江東去春聯(lián)，是文學殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_，婉約_，粗獷_，細膩_，洋洋灑灑，蔚為大觀。8.下面語句排

5、列正確的一項是(  )你才能真正懂得讀書，學會讀書。讀教科書，在基礎知識和專業(yè)技能的學習中，當然是必需的。所為讀書，不只是讀教科書。但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A、 B、 C、 D、9.下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是(  )小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。待到重陽日，還來就菊花。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。A、 B、 C、 D、二、閱讀理解智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人

6、之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1. 用自己的的話說說這則寓言的大意。_2. 富家被盜的原因是什么?“其家甚智其子”，為什么?_3. 讀了這則寓言，你最想對文中的哪個人發(fā)表一些感慨?請寫在下面。_?，F(xiàn)在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅(qū)逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己啊!”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，

7、讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的?！蔽以桨l(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。從此，每當我坐在寫字臺前做作業(yè)，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“?！?。兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛?？粗?，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。1. 寫出下列詞語的近義詞。熟

8、悉( ) 喜歡( ) 堅強( )2. 照樣子從短文中找出相應的詞語填寫在括號里。例：(壯實的)身體(   )小銅牛 (    )身骨   (   )腿腳(   )犄角   (   )尾巴   (   )田野3. 用“鞭策”寫一句話。_4.用“_”畫出作者想象的內(nèi)容。5. 這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！?  )、(  )、(  )”這三個特點展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意(  )觀察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此(  )的想

9、象、細致的描寫。6. 作者寫牛這篇文章是因為在括號里打。對牛很熟悉。(  )非常喜愛牛。(  )為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。(  )挪樹院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側(cè)長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。“人挪活，樹挪死?！庇腥苏f?！芭D梅會挪死嗎?”我有點擔心。老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了!刨開了!瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成

10、熟的臘梅啊!它的根須長長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了!他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動：“它會死嗎?”“死不了!”老花匠漫不經(jīng)心地回答?！翱刹荒馨阉闹鞲硵?”“不砍斷怎么挪呀!”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢?“嚓!嚓!嚓!”一鏟，一鏟，一鏟“喀!喀!喀!”一鋤，一鋤，一鋤臘梅的根須與這塊熱土

11、的聯(lián)系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了!獨立了!老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎?晚上，雷電大作，大雨下了個透!翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝臘梅新生了!盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活!樹也挪活!會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，

12、一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”1. 把下面的詞語補充完整。_一息 風姿飄_ 有聲 豐_ 秀美2. 文中第3段有兩個錯別字，分別是_和_3. 詩句“零落成泥碾作塵”出自_，作者是_。4. 沒有字典和詞典可查，請聯(lián)系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。像斷裂的骨骼，白得 駭人。( )晚上，雷電大作，大雨下了個透。( )5. 最后一段中，畫“_”線的句子里蘊含著什么意思?把你的體會寫下來。_6.按要求概括。從第3段到第9段，這一部分主要寫的是：_你認為本文作者在文中贊美了什么?表達了怎樣的感情?_四年級語文試卷答案答案及解析：一、1.偏僻 標志 申

13、請 抵御 徘徊 藐視 精湛 嘹亮 櫥窗 伶俐 閃爍 徹底解析：此題考查同學們對于生字詞掌握的情況。要注意“僻”字不要寫成“擗”，“爍”不要寫成“礫”，要注意“藐”字不要寫成“渺”，“湛”字不要寫作“勘”，“嘹”不要寫成“繚”，“櫥”不要寫作“廚”。2.吶 梗 魄 熔解析：這道題要求辨析形近字，“吶”和“納”，“梗”和“便”，“魂”和“魄”，“溶”和“熔”，也都只是在部首上有一點差異，但字義與用法完全不同，需要仔細辨別。3.(1)描繪(2)描寫(3)體味(4)體會解析：這是考查根據(jù)語言環(huán)境辨析近義詞的能力。完成這樣的題首先要知道這幾個詞語在意思、用法上的區(qū)別，然后根據(jù)整體語境來選擇合適的詞語。4

14、.留意 隨意 得意 肆意 愜意 歹意解析：這是考察辨析詞語意思的能力，只是形式與以往有所不同給出解釋，要求填入詞語。完成這樣的題目，首先要弄懂相關詞語的意思，再根據(jù)自己的積累填寫合適的詞語。5.(1)杜甫是我國唐朝的偉大詩人。(2)不管你信不信，事實就是事實。(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學藝。解析：修改病句是培養(yǎng)同學們的語感，增強語言規(guī)范性和合理性的練習。我們不僅要能辨析一句話是否存在語病，而且能夠把有語病的地方修改正確。做這樣的練習一般要分三步：一是細讀句子，明確病因;二是根據(jù)病因動筆修改，或“增”，或“刪”，或“調(diào)”，或“換”;三是再讀，檢查修改是否正確。6.答案：(1)

15、每逢佳節(jié)倍思親。(2)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(3)少壯不努力，老大徒傷悲。(4)為中華崛起而讀書一年之計在于春，一日之計在于晨解析：這是考查同學們積累并準確書寫的情況，要注意記憶的準確和書寫的準確，不要寫錯別字。7.若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風拂楊柳解析：這是考查同學們對語言的感悟能力和概括能力。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)整體語境來選擇合適的答案。8. B解析：排列句子的順序，可以先找出開頭句，然后根據(jù)其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。9.D解析：這道題是考查古詩積累情況的靈活運用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據(jù)題目要求分類，最后得到合

16、理答案。二、(一)1.略。2.天雨墻壞，不及時修補。富人認為兒子聰明，是因為事情的發(fā)生在他兒子的意料之中。3.略。(二)1.熟知 喜愛 頑強2.金黃色的 壯實的 穩(wěn)健的 尖利的 靈巧的 廣闊的3.略。4.手中的牛動起來向著同一個方向頑強地前進。5.自覺 踏實 耐勞 細致 合理6.為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。()解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺、踏實、耐勞的特點展開的，也贊揚了生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。做題時應緊扣住這一中心來思考。(三)1.奄奄 逸 錚錚 滿2.漫蔓 產(chǎn)鏟3.卜算子?詠梅 陸游4.使人害怕 達到飽滿、充分的程度5.作者相信那株臘梅一定會重新綻放、重獲生機的。