作文指導(dǎo)-----細(xì)節(jié)描寫(xiě)

1、歡迎老師和同學(xué)們！朗讀下面兩段文字朗讀下面兩段文字:1 1、母親等候晚歸的兒子。終于，兒子的母親等候晚歸的兒子。終于，兒子的身影出現(xiàn)了。身影出現(xiàn)了。 、兒子的身影出現(xiàn)在視線里，漸漸近了，兒子的身影出現(xiàn)在視線里，漸漸近了，那白那白T恤上的污漬也洇恤上的污漬也洇(yn)到她的眼中，加到她的眼中，加上兒子的一臉頹廢，不由得使她眉頭皺了一上兒子的一臉頹廢，不由得使她眉頭皺了一下，心咚咚地跳個(gè)不停，被汗水浸透的襯衫下，心咚咚地跳個(gè)不停，被汗水浸透的襯衫也隨著心臟的波動(dòng)而顫動(dòng)著也隨著心臟的波動(dòng)而顫動(dòng)著 ：“怎么回怎么回事？事？”一滴水的太陽(yáng)作文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)一、文字描述，了解細(xì)節(jié)一、文字描述

2、，了解細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)分分 類類人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、情態(tài)、心理情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物動(dòng)物、靜物情節(jié)、事件的情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)（場(chǎng)面描寫(xiě)：是事件發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)（場(chǎng)面描寫(xiě)：是事件發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫(huà)面描寫(xiě)）的畫(huà)面描寫(xiě)）二、形象回顧，欣賞細(xì)節(jié)。二、形象回顧，

3、欣賞細(xì)節(jié)。(他他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。的眼淚很快的流下來(lái)了。三、體驗(yàn)感受三、體驗(yàn)感受,表達(dá)細(xì)節(jié)表達(dá)細(xì)節(jié)v第一組vA 他生氣了vB 他一言不發(fā)，轉(zhuǎn)身就走。噔，噔，噔，噔，他的腳板擦過(guò)的每一寸地板都在哧哧地冒著煙。v第二組vA 爸爸看見(jiàn)我卷子上的10

4、0分，他高興極了。vB 記得那天，卷子上的100分映得爸爸的臉都紅了，他樂(lè)得不知說(shuō)什么好，嘴里銜著一根沒(méi)有點(diǎn)著的香煙，輕輕地哼著小調(diào)。一會(huì)兒摸摸我的頭，一會(huì)兒拍拍我的肩，眼睛、眉毛亂動(dòng)，得意得像是在他臉上跳舞。v第三組vA 西瓜真好吃啊！vB 那西瓜好像不是在嘴里，而是同身體里的每一根神經(jīng)親密接觸。那清涼的感覺(jué)神秘地游走,抵達(dá)指尖、足尖，喊醒每一個(gè)細(xì)胞。如何讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體、生如何讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體、生動(dòng)起來(lái)？動(dòng)起來(lái)？（）細(xì)致觀察感悟；（）細(xì)致觀察感悟；（）精心錘煉詞語(yǔ)；（）精心錘煉詞語(yǔ)；（）巧妙運(yùn)用修辭。（）巧妙運(yùn)用修辭。四、明晰方法，感受細(xì)節(jié)四、明晰方法，感受細(xì)節(jié)她夸他真聰明。（運(yùn)用你的想象，恰

5、當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)）、寫(xiě)人要凸顯人物性格、寫(xiě)人要凸顯人物性格溫馨提示：寫(xiě)人可綜合運(yùn)用各種塑造人物的方法溫馨提示：寫(xiě)人可綜合運(yùn)用各種塑造人物的方法v她夸他道:“你真是太聰明了!” (添加語(yǔ)言)v她豎起姆指夸他道:“你真是太聰明了!”(添加動(dòng)作)v她那緊皺著的眉頭慢慢舒展開(kāi)來(lái),嘴角露出了微笑,豎起姆指夸贊他道:“你真是太聰明了!”(添加神態(tài))v看著看著,她的思路豁然開(kāi)朗，緊皺的眉頭慢慢舒展開(kāi)來(lái)，嘴角露出了微笑，心中暗想:這種解法真是太妙了! “啪”她高興地拍著他的肩,豎起姆指夸贊他說(shuō):“你真是太聰明了!我真是自愧不如?。　?添加心理)明晰方法，感受細(xì)節(jié)

6、明晰方法，感受細(xì)節(jié)v、寫(xiě)事要做到具體形象、寫(xiě)事要做到具體形象“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加長(zhǎng)跑。跑得很快，后來(lái)累極了后來(lái)累極了。可是，我想到要為班級(jí)爭(zhēng)光，就鼓起了我想到要為班級(jí)爭(zhēng)光，就鼓起了勇氣勇氣，堅(jiān)持跑到了終點(diǎn)。”溫馨提示：寫(xiě)事可多問(wèn)自己幾個(gè)溫馨提示：寫(xiě)事可多問(wèn)自己幾個(gè)“到底是到底是怎樣的？怎樣的？”必要處或細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程必要處或細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程；或精煉詞語(yǔ)，表現(xiàn)特征。；或精煉詞語(yǔ)，表現(xiàn)特征。v細(xì)節(jié)一：“漸漸感到上氣不接下氣，胸口像要爆炸似的，頭暈?zāi)垦?。腿也像灌了鉛，怎么也邁不動(dòng)，心里只想趴下。”v細(xì)節(jié)二：“我快要支撐不住了的時(shí)候，瞥見(jiàn)我快要支撐不住了的時(shí)候，瞥見(jiàn)了班上的一名女同學(xué)，揮舞著雙手

7、，臉漲得了班上的一名女同學(xué)，揮舞著雙手，臉漲得通紅，在跑道外面，一邊跑，一邊喊通紅，在跑道外面，一邊跑，一邊喊明磊明磊，加油！明磊，加油！，加油！明磊，加油！臉上的汗水粘住頭臉上的汗水粘住頭上的秀發(fā)，裙子濺了不少泥槳。此時(shí)我想如上的秀發(fā)，裙子濺了不少泥槳。此時(shí)我想如果不跑了，怎對(duì)得起班上的同學(xué)？我能在同果不跑了，怎對(duì)得起班上的同學(xué)？我能在同學(xué)們眼中成一個(gè)懦夫嗎？想到這兒，渾身好學(xué)們眼中成一個(gè)懦夫嗎？想到這兒，渾身好像一下充滿了力量，腳步慚慚又輕快起來(lái)。像一下充滿了力量，腳步慚慚又輕快起來(lái)?！泵魑椒ǎ惺芗?xì)節(jié)明晰方法，感受細(xì)節(jié)v、寫(xiě)景要抓住景物特點(diǎn)、寫(xiě)景要抓住景物特點(diǎn)春天到了，果園里的好多果樹(shù)都開(kāi)滿了花，真美真香啊！溫馨提示：寫(xiě)景可運(yùn)用多種修辭，調(diào)動(dòng)多種感官，虛實(shí)相襯，動(dòng)靜結(jié)合，具體寫(xiě)出景物的形狀、顏色、動(dòng)態(tài)等v范例：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 五、觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)五、觀察生活，捕捉細(xì)節(jié) v細(xì)心觀察圖片，任選一張，張開(kāi)想象的翅膀，