三年級信息技術(shù)教案

1、課題：第6課 聆聽音樂唱兒歌 備課人：馬防震備課時(shí)間：2015 年 10 月 23日教學(xué)時(shí)間：【 2015-11-012015-11-07】備課類型：詳備教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、認(rèn)識Windows Media Player播放軟件和打開方法。2、了解音樂播放器的一般性操作。3、了解任務(wù)欄及其任務(wù)欄中的圖標(biāo)。4、學(xué)會(huì)移動(dòng)窗口的方法。【過程與方法】1、了解音樂播放器的一般性操作。2、了解任務(wù)欄及任務(wù)欄中的圖標(biāo)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用電腦的興趣和意識。2、通過對音樂的欣賞，讓學(xué)生在音樂中感受生活的美，從而陶冶學(xué)生的情操，啟迪智慧。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)

2、識Windows Media Player播放軟件，并通過播放器打開聲音文件。2、學(xué)生調(diào)節(jié)音量大小，并掌握音樂播放軟件的基本操作。3、通過任務(wù)欄切換到不同的任務(wù)窗口。4、學(xué)會(huì)移動(dòng)窗口方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過Windows Media Player播放軟件打開并播放指定的聲音文件。2、學(xué)會(huì)連續(xù)播放自己喜歡的音樂。課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣1、情境導(dǎo)入。教師：校園里的紅領(lǐng)巾廣播站要招聘新的電臺小助手了，我們一起看看它的招聘要求吧。2、展示海報(bào)。教師：紅領(lǐng)巾廣播站招聘海報(bào)，要求會(huì)使用多媒體播放軟件播放音樂。3、過渡。教師：你知道怎樣才能播放一首我們需要的

3、音樂嗎？這節(jié)課老師就來教同學(xué)們認(rèn)識這位新朋友：Windows Media Player播放軟件。4、揭題并板書：聆聽音樂唱兒歌。思考并回答。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。以校園活動(dòng)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。教師講解了解軟件1、 過渡。教師：播放音樂也是需要軟件的。讓我們一起打開Windows Media Player播放軟件。2、運(yùn)行Windows Media Player軟件。3、適度表揚(yáng)。認(rèn)識軟件，學(xué)習(xí)步驟，模仿操作。認(rèn)識新的軟件，明確正確的操作步驟。初步體驗(yàn)小試牛刀1、設(shè)疑。教師：為什么沒有我們熟悉的音樂聲？老師把它放在我們熟悉的E盤兒歌文件夾下，讓我們一起找到并打開它吧。（出示電臺小助手考題一）2、教師

4、示范。（1）找到兒歌文件夾。（2）打開兒歌。學(xué)生仿照操作，找到兒歌和打開兒歌。初嘗成功的喜悅。設(shè)疑引出第一個(gè)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題探索。體驗(yàn)成功再闖難關(guān)1、過渡。教師：同學(xué)們，真棒，這么快就和Windows Media Player播放軟件成為了好朋友。但是音樂聲太大（小）了，你們能快速調(diào)節(jié)把音量調(diào)節(jié)到合適的大小嗎？（出示電臺小助手考題二）2、過渡。教師：我們的考題還沒有完成呢，其實(shí)我們的好朋友功能可強(qiáng)大了，還可以使用控制按鈕，播放、暫停、停止播放音樂。（出示電臺小助手考題三）學(xué)生小組合作，匯報(bào)探究結(jié)果。調(diào)整音量大小。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。強(qiáng)化挑戰(zhàn)交流討論1、過渡。教師

5、：（出示電臺小助手考題四）有時(shí)我們需要播放多首兒歌，一首一首地播放太麻煩了，有沒有好方法呢？2、 教師示范。 選擇多首兒歌拖放至播放列表下。自學(xué)探究。學(xué)生模仿，相互幫助。示范正確操作，為以后的軟件學(xué)習(xí)做好鋪墊。匯報(bào)成果任務(wù)拓展1、過渡。教師：紅領(lǐng)巾廣播站點(diǎn)歌臺開始啦，我們請電臺小助手上臺接受考驗(yàn)吧。2、任務(wù)拓展。常用的音樂播放器有“酷我音樂盒”、“千千靜聽”等?？嵛乙魳泛惺且豢钊诟枨阉?、在線播放、歌詞顯示等功能為一體的音樂播放器。學(xué)生上臺匯報(bào)（過程滲透：移動(dòng)窗口，結(jié)束播放）。相互分享交流。設(shè)置鞏固練習(xí)，分層教學(xué)。鞏固練習(xí)歸納小結(jié)1、鞏固練習(xí)。教師：選一首你最喜歡的歌，說一說你想到了哪些畫面？

6、為什么喜歡這首歌？制作出更加精美的動(dòng)畫。2、歸納總結(jié)教師：能和我們分享一下你最喜歡的那首歌嗎？為什么？你這節(jié)課還有什么收獲？3、頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)?！半娕_小助手”合格證練習(xí)操作，前面沒有完成的繼續(xù)完善。說說收獲。幫助學(xué)生梳理知識。第7課 觀看影片伴成長教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、認(rèn)識“暴風(fēng)影音”的窗口界面，并使用“暴風(fēng)影音”播放影片。2、通過控制按鈕來控制影片的播放進(jìn)度。3、會(huì)調(diào)整播放窗口的大小，達(dá)到方便觀看的效果。【過程與方法】1、通過探究學(xué)習(xí)和操作，掌握使用“暴風(fēng)影音”欣賞視頻、自由控制視頻、調(diào)整視頻窗口的方法。2、利用掌握自由欣賞視頻的方法，獲取更多有用的知識?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、學(xué)生通過欣賞影

7、片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。2、讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生明白信息技術(shù)并不是“游戲課”。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用“暴風(fēng)影音”軟件播放視頻。2、在欣賞視頻時(shí)，能夠自由調(diào)整“暴風(fēng)影音”軟件播放窗口的大小及相關(guān)設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：1、“暴風(fēng)影音”軟件控制視頻播放。課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題教師：播放西游記主題歌曲，讓學(xué)生欣賞。教師：這是我們耳熟能詳?shù)母枨?，光聽還顯不過癮，我們一起來看看這個(gè)動(dòng)畫片在電腦里是怎么把它播放出來的。播放大鬧天宮動(dòng)畫片，學(xué)生觀看。教師：你們想不想自己動(dòng)手播放自己喜歡的視頻文件呢？揭示課題：觀看影片伴成長。欣賞視頻，談感受。創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中

8、，導(dǎo)入新課。將本節(jié)課內(nèi)容與上節(jié)課內(nèi)容相比較著學(xué)習(xí)。自主探究欣賞視頻教師：書永遠(yuǎn)是我們好朋友，請同學(xué)們打開課本，找出欣賞影片的方法。請學(xué)生講解步驟。（） 打開影片。（） 播放影片。教師點(diǎn)評。教師：請同學(xué)們按照你們找出的方法，嘗試欣賞你們桌面“動(dòng)畫片”文件夾中的視頻。教師總結(jié)如何欣賞影片。板書：欣賞影片。找出打開影片的步驟。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)教材，了解欣賞影片的步驟，并動(dòng)手驗(yàn)證自覺成果，教師總結(jié)不足。演練結(jié)合控制播放教師：同學(xué)們，如果想接著以前沒有看完的影片欣賞，你知識該怎么做嗎？請學(xué)生自由談解決方法。教師講解。（）如何控制進(jìn)度，能夠快速達(dá)到我們想看的位置，開始欣賞視頻。（2）如何暫停播放影片，繼續(xù)

9、播放影片。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作。課件出示任務(wù)：請打開“大鬧天宮”動(dòng)畫，從：00：00播放。請學(xué)生上臺完成。教師總結(jié)。思考回答問題，嘗試控制播放影片，完成任務(wù)，展示學(xué)習(xí)成果。學(xué)生點(diǎn)評。教師講解如何控制播放影片，學(xué)生練習(xí)，通過課件出示任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。對比演示調(diào)整窗口請學(xué)生欣賞一個(gè)全屏播放下的視頻，一個(gè)不在全屏播放下的視頻，感覺欣賞起來那個(gè)更舒服一點(diǎn)。請同學(xué)們打開課本，自學(xué)“調(diào)整”窗口部分內(nèi)容，嘗試調(diào)整窗口大小。教師總結(jié)。嘗試調(diào)整視頻播放窗口的大小。學(xué)生演示自學(xué)成果。通過自學(xué)，教師總結(jié)，學(xué)習(xí)如何調(diào)整窗口。欣賞微課了解軟件教師：同學(xué)們通過自己的努力，學(xué)會(huì)了欣賞、控制播放視頻，那么你們對“暴風(fēng)影音”軟件

10、有多少了解呢，下面我們通過微課來學(xué)習(xí)吧。播放微課視頻。欣賞微課，了解“暴風(fēng)影音”軟件，思考如何播放在線視頻。利用微課，提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)全課教師：同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？教師總結(jié)：孩子們，通過本節(jié)課你們的努力，掌握了如何欣賞、控制播放影片以及如何調(diào)整影片的窗口，老師希望你們在欣賞影片的同時(shí)，獲取到更多的知識。談收獲。通過學(xué)生談收獲，總結(jié)全課。課題：第9課 基本指法要掌握備課人：汪瑋教材分析本節(jié)課是在學(xué)生對鍵盤有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)鍵盤的操作。這一堂課學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)基準(zhǔn)鍵的操作，包括基準(zhǔn)鍵的手指分工擊鍵方法，培養(yǎng)正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣

11、，初步形成鍵盤操作能力。鍵盤操作中，小拇指又細(xì)又短，操作能力相對較弱，應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生分析上一堂課學(xué)生通過對鍵盤的初步學(xué)習(xí)對鍵盤有一定的認(rèn)識，但是鍵盤操作對學(xué)生來講是零基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。這一節(jié)課首先要幫助學(xué)生建立基準(zhǔn)鍵的表象，讓學(xué)生牢記基準(zhǔn)鍵鍵位。練習(xí)鍵盤操作時(shí)，做到嚴(yán)格按照指法和鍵盤操作要求練習(xí)鍵盤操作，這樣有助于練習(xí)“盲打”。同時(shí)為了保護(hù)學(xué)生的身體健康，還要重視良好打字姿勢的養(yǎng)成。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）認(rèn)識鍵盤上的基準(zhǔn)鍵，并能熟記基準(zhǔn)鍵；（2）掌握手指與基準(zhǔn)鍵的位置關(guān)系，規(guī)范基準(zhǔn)鍵的指法；（3）了解并掌握正確的打字姿勢。2、過程與方法：（1）學(xué)習(xí)會(huì)用“金山打字通”進(jìn)行指法練習(xí)；（2

12、）正確地進(jìn)行基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）逐步規(guī)范學(xué)生良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣；（2）逐步培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；（3）通過交流增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)情感的意識和能力；（4）通過互相監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生之間的相互關(guān)愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1、手指與基準(zhǔn)鍵的位置關(guān)系；2、規(guī)范的打字姿勢。教學(xué)難點(diǎn)手指與基準(zhǔn)鍵的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生機(jī)準(zhǔn)備：單人單機(jī),練習(xí)程序，相關(guān)指導(dǎo)課件發(fā)送到學(xué)生機(jī)。教師機(jī)準(zhǔn)備：教學(xué)管理系統(tǒng)、鍵盤實(shí)物、相關(guān)課件。教學(xué)策略1、情境導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的氛圍；2、通過“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”“動(dòng)手練習(xí)”“交流體會(huì)”“鞏固練習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過不斷的實(shí)踐練習(xí)來掌握正確的打字姿勢和指法

13、。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、小朋友們，上課之前老師先來公布一下我們班各小組的得星情況（第一小組8顆星，第二小組9顆星，第三小組）我們第二小組在前面幾節(jié)課中表現(xiàn)最棒，值得表揚(yáng)，其他得星數(shù)少的小組要加油咯，爭取在這節(jié)課中表現(xiàn)突出，不僅要成為游戲高手，也要成為星級人物！前面的兩個(gè)單元我們通過各種精彩的游戲?qū)W會(huì)了鼠標(biāo)的指向，單擊，雙擊以及拖動(dòng)操作，在游戲的過程中，我班誕生了不少的游戲高手，有打怪高手，拼圖高手，吃蘋果高手各種各樣的鼠標(biāo)高手，但唯獨(dú)沒有鍵盤小能手，沒有打字高手，你們想不想成為這樣的高手，一個(gè)真正比拼速度與技巧的高手呢？一個(gè)可以運(yùn)指如飛的高手呢？有沒有信心成為就是這樣的一個(gè)高手？

14、那么就和老師一起來為成為高手打下扎實(shí)的基礎(chǔ)吧，鍵盤小能手一定要先掌握基本的指法哦！二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，認(rèn)識手指1、“小魔術(shù)”表演，（一根手指巧變，伸出食指和中指）哪個(gè)小朋友可以說出他們的名稱？2、（伸出大拇指和小拇指）這兩個(gè)手指的名字最好采，請問哪個(gè)小朋友可以說出來？3、（伸出無名指）現(xiàn)在就剩下最后一個(gè)手指的，那么這個(gè)手指叫什么名字呢？老師還真不知道，難道叫四拇指？好像沒聽人這么叫過，那它叫什么呢？（揭示答案：無名指） 三、自主探索，認(rèn)識基準(zhǔn)鍵。（一）感知鍵盤，認(rèn)識“F”“J”鍵1、出示鍵盤實(shí)物小朋友們，下面呢，我們就要用我們神奇的雙手來了解鍵盤。這就是我們用來打字的鍵盤，上面布滿了許許多多的鍵，上

15、節(jié)課我們初步認(rèn)識了鍵盤，現(xiàn)在告訴老師主鍵盤區(qū)是哪一片？在主鍵盤區(qū)中找出哪些鍵的鍵面上有特別的地方？拉出自己電腦桌下的鍵盤，開始觀察吧！2、學(xué)生匯報(bào)交流誰發(fā)現(xiàn)了？可以舉手！這些鍵大小不一樣，有的大一些，有的小一些！這些鍵形狀不一樣，有的是正方形，有的是長方形。這些鍵上寫的字不一樣，有的寫著字母，有的寫著數(shù)字，還有有兩個(gè)鍵不同，上面有凸起的小橫線。哪里不同？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（課件演示F J鍵）好的，你真不簡單！可以說你的這個(gè)發(fā)現(xiàn)是偉大的，老師獎(jiǎng)勵(lì)你這一組一顆星！我們也來用手摸一摸這兩個(gè)鍵，感受一下！3、觸摸感受小朋友們，認(rèn)識這兩個(gè)鍵很重要噢！不看鍵盤，讓我們再用左、右手的食指分別來摸一摸，看能不能

16、摸到這兩個(gè)鍵？（一起嘗試說出左右食指的健名）這兩個(gè)鍵又被稱為“定位鍵”。（二）認(rèn)識基準(zhǔn)鍵1、嘗試手指擺放，強(qiáng)調(diào)手型 好，小朋友們做得很好！其實(shí)打字時(shí)我們的食指就擺放在這兩個(gè)鍵上，那么其他手指該怎樣放呢？請看你們的屏幕（課件出示打字時(shí)的手指擺放圖） 小朋友們，如果不看鍵盤，能不能模仿這幅圖擺放好你們的小手呢？試試看！可不要忘記正確的坐姿噢?。ㄑ?，頭略低；身體稍稍向前傾；重心落在椅凳上；坐姿端正是前提） 擺好了嗎？對照圖再檢查一下!小朋友們,再檢查一下自己的手型。小朋友們，要想練就打字本領(lǐng)，你們還必須要注意手型的正確。（課件演示：手型如勺狀，手指輕放，手腕要平直，不能碰到下面的鍵盤，也就是說手

17、腕要懸空。） 小朋友們，不看鍵盤，我們再來一次！好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好，開始！注意手型和坐姿哦。擺好了嗎？老師來看看。2、歸納手指擺放的方法不看鍵盤，你們是怎么做到的？先找到FJ這兩個(gè)鍵，固定好兩手的食指，再向兩邊依次擺好其他的手指 （定位鍵 F J）怎么樣？好不好？好的，不錯(cuò)，我們給他來點(diǎn)掌聲表揚(yáng)他一下，（也給這組加顆小星）3、認(rèn)識基準(zhǔn)鍵好的，那么其他的手指具體分別放在哪些鍵上呢？誰來說說？可以先說左手，再說右手。（左：A S D 右：K L ；）除了這八個(gè)手指外，我們兩手的大拇指放在哪里呢？對，自然地搭在空格鍵上。小朋友們，這八個(gè)鍵就是我們打字時(shí)手指擺放的位置，我們把這個(gè)八個(gè)鍵稱為基準(zhǔn)鍵。（

18、課件出示 基準(zhǔn)鍵）隨著老師的手指，我們來讀一下。（對照課件）（三）、練習(xí)擊鍵，明確手指分工1、出示字母F，揭示正確的擊鍵方法老師想請小朋友們打出字母F，你們說應(yīng)該用哪只手指打好？用左手的食指打，因?yàn)樽笫质持妇头旁贔鍵上很好，這樣方便如果老師要打J這個(gè)字母，該用哪個(gè)手指打呢？D呢？你們能不能得出一個(gè)結(jié)論？（課件出示總結(jié)）2、練習(xí)請小朋友們對照圖，試著在自己的鍵盤上練一練這八個(gè)鍵的擊鍵方法!四、鞏固提高 小朋友們，請看大屏幕，跟著老師打開桌面上的練習(xí)。我們先進(jìn)行左手練習(xí)。請大家看著屏幕上出現(xiàn)的字母進(jìn)行練習(xí)！注意坐姿、手型和擊鍵方法！ 打開桌面上的“金山打字通”軟件。 好，小朋友們，看大屏幕，跟著屏

19、幕出示字母擊鍵，進(jìn)行練習(xí)！ 通過剛才的練習(xí)你能記住哪幾個(gè)基準(zhǔn)鍵的位置？ 繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。 現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲，老師伸出手指，你們說出相應(yīng)的基準(zhǔn)鍵。老師說出基準(zhǔn)鍵，你們伸出相應(yīng)的手指。 好，下面老師把電腦還給小朋友，你們打開桌面上的金山打字通軟件來練習(xí)，如果你們不看鍵盤能夠準(zhǔn)確打出屏幕上出現(xiàn)的字母，你們將會(huì)得到一個(gè)意外的驚喜！五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你們有了哪些體會(huì)？請大家談?wù)?！小朋友：我相信只要按照正確的打字姿勢、明確分工，多打多練，我們每一個(gè)小朋友在后面的鍵盤游戲中，都是高手！第9課 字母輸入很重要一、教材分析本課依然是學(xué)習(xí)指法的基礎(chǔ)，從基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)擴(kuò)展到主鍵盤區(qū)其他鍵位的指法練習(xí)。

20、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該基本掌握鍵盤的指法。二、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能(1)認(rèn)識鍵盤上的上排鍵、下排鍵和數(shù)字鍵。(2)掌握手指與上排鍵、下排鍵和數(shù)字鍵的位置關(guān)系，規(guī)范鍵盤的指法。(3)掌握正確的打字姿勢。2過程與方法(1)學(xué)會(huì)上排鍵、下排鍵和數(shù)字鍵的指法。(2)通過打字練習(xí)軟件熟練掌握鍵盤的指法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀規(guī)范打字姿勢和指法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。通過探索掌握其他鍵位的執(zhí)法，使學(xué)生養(yǎng)成積極注定學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)1手指與上排鍵、下排鍵和數(shù)字鍵的位置關(guān)系。2熟練掌握相關(guān)鍵位的指法。四、教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握相關(guān)鍵位的指法。五、教學(xué)策略1情境導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的氛圍。2通過

21、“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”一“動(dòng)手練習(xí)”一“交流體會(huì)”一“鞏固練習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過不斷的實(shí)踐練習(xí)來掌握正確的打字姿勢和指法。3通過教師、學(xué)生本人和同伴三方的努力來規(guī)范學(xué)生的打字習(xí)慣。六、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)七、教學(xué)準(zhǔn)備把“金山打字通”相關(guān)課程的內(nèi)容及“鍵盤小能手(基本功)，打字練習(xí)軟件發(fā)送到學(xué)生的電腦上。八、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1. 要想成為一名打字高手，除了掌握基準(zhǔn)間鍵的指法外，還有血藥掌握其他字符的指法，如基準(zhǔn)鍵的上下方的字母鍵。2. 讓學(xué)生試著按按鍵盤上的這些字符鍵，并觀察學(xué)生是如何嘗試去按這些鍵的。通過觀察，總結(jié)學(xué)生按這些鍵的方式。這些按鍵是否與基準(zhǔn)鍵一樣，有哪些指法要求呢？下面

22、我們將分別對這兩排鍵進(jìn)行指法學(xué)習(xí)。1. 積極參與教師組織的活動(dòng)。2. 動(dòng)手嘗試去按相應(yīng)鍵位。3. 思考上、下排鍵與基準(zhǔn)鍵對應(yīng)的位置關(guān)系。（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)1. 請學(xué)生把手指按照指法的要求依次放在“基準(zhǔn)鍵”上。2. 指導(dǎo)學(xué)生按照斜線方式把各手指平移到“上排鍵”上。3. 指導(dǎo)學(xué)生按照斜線方式把各手指平移到“下排鍵”上。4. 指導(dǎo)學(xué)生打開“記事本”軟件，并嘗試在“記事本”軟件中輸入字符。5. 強(qiáng)調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守“打字姿勢”，熟悉基準(zhǔn)鍵與上、下排鍵以及各個(gè)手指之間的對應(yīng)關(guān)系。1. 按指法要求把手指依次放在基準(zhǔn)鍵的相應(yīng)位置。2. 嘗試“上排鍵”的指法。3. 嘗試“下排鍵”的指法。4. 學(xué)習(xí)打開指導(dǎo)學(xué)生打

23、開“記事本”軟件，并試著用正確的指法輸入字符。5. 強(qiáng)化正確的打字姿勢。（三）動(dòng)手實(shí)踐1. 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)行“金山打字通”軟件。2. 指導(dǎo)學(xué)生在“金山打字通”中選擇指定的課程進(jìn)行上下排鍵指法練習(xí)。3. 巡視、監(jiān)督、糾正學(xué)生練習(xí)打字的指法、打字的姿勢。K4. 提醒相鄰?fù)瑢W(xué)相互監(jiān)督，及時(shí)糾正不正確的打字姿勢。1. 打開“金山打字通”軟件。2. 在“金山打字通”中選擇指定的課程進(jìn)行上下排鍵指法練習(xí)。3. 練習(xí)時(shí)要注意打字的姿勢和指法，還要觀察、監(jiān)督相鄰?fù)瑢W(xué)的打字姿勢和指法。（四）交流體會(huì)1. 詢問學(xué)生打字過程中是怎么做的。2. 總結(jié)學(xué)生在打字聯(lián)系中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生思考并試著提出解決的方法。3. 強(qiáng)調(diào)基

24、準(zhǔn)鍵的作用，。4. 強(qiáng)調(diào)擊鍵時(shí)要輕按、快抬。5. 再次強(qiáng)調(diào)打字姿勢的重要性，要求學(xué)生打字時(shí)一定要堅(jiān)持正確的打字姿勢。1. 回憶打字的姿勢、手指分工、擊鍵的方式等，回答教師提出的問題。2. 不斷感受基準(zhǔn)鍵在打字時(shí)的作用，并在練習(xí)時(shí)有意識地加強(qiáng)這方面的練習(xí)。3. 了解打字時(shí)擊鍵要輕按、快抬，并在練習(xí)是有意識地這樣去做。4. 糾正打字的姿勢和指法，嚴(yán)格要求學(xué)生自己按照正確的打字姿勢去做。（五）鞏固練習(xí)1. 指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)上、下排鍵的指法。2. 指導(dǎo)學(xué)生選擇其他課程來練習(xí)基準(zhǔn)鍵。3. 監(jiān)督、糾正學(xué)生練習(xí)打字的指法、打字的姿勢，注意學(xué)生擊鍵的方式。4. 要求相鄰學(xué)生之間相互監(jiān)督，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字

25、習(xí)慣。1. 繼續(xù)進(jìn)行指法練習(xí)。2. 選擇其他課程進(jìn)行指法練習(xí)。3. 在練習(xí)過程中還要有意識地注意打字姿勢、指法和擊鍵方式。4. 相鄰學(xué)生之間相互監(jiān)督，相互提醒，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的打字姿勢、指法和擊建的方式，以便學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。（六）課堂小結(jié)課題：第10課 輸入數(shù)字有方法 備課人：馬防震備課時(shí)間：2015 年 12 月 5日教學(xué)時(shí)間：【 2015-12-132015-12-19】備課類型：詳備教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、認(rèn)識主鍵盤區(qū)和小鍵盤區(qū)各個(gè)數(shù)字鍵。2、了解【NumLock】鍵的作用。3、掌握手指與數(shù)字鍵的位置關(guān)系，規(guī)范鍵盤指法。、掌握正確的打字姿勢。【過程與方法】1、學(xué)會(huì)數(shù)字鍵的指法。

26、2、通過打字練習(xí)軟件熟練掌握鍵盤的指法。【情感態(tài)度價(jià)值觀】1、規(guī)范打字姿勢和指法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。2、通過探索掌握數(shù)字鍵的指法，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、手指與數(shù)字鍵的位置關(guān)系。2、熟練掌握數(shù)字鍵的指法。教學(xué)難點(diǎn)：1、熟練掌握數(shù)字鍵的指法。課 時(shí)：課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境、阿拉伯?dāng)?shù)字小故事。教師：“在我們很小的時(shí)候啊，爸爸媽媽就教我們數(shù)數(shù)啦，上學(xué)后，我們知道了由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共10個(gè)計(jì)數(shù)符號組成的數(shù)字阿拉伯?dāng)?shù)字。它最初是由印度人發(fā)明，后由阿拉伯人傳向歐洲，之后再經(jīng)歐洲人將其現(xiàn)代化。因?yàn)榘⒗藗鞑サ?，這種數(shù)字最終

27、被國際通用后，人們稱其為阿拉伯?dāng)?shù)字。國際通用的數(shù)字我們的鍵盤上肯定也少不了，大家找找它們在哪里？”、揭示課題：輸入數(shù)字有方法。教師：“今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)字的輸入方法?！毕硎軐W(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，通過一個(gè)小故事，吸引孩子們的注意力，激發(fā)了他們對數(shù)字輸入的興趣。探究學(xué)習(xí)方法一、巧學(xué)數(shù)字鍵上排鍵的上方就是數(shù)字鍵，它們的指法與上排字母鍵的指法相似。、試一試請同學(xué)們將手指放在基準(zhǔn)鍵上，試一試并記住每個(gè)數(shù)字鍵對應(yīng)的手指。、說一說小結(jié)說一說每個(gè)數(shù)字鍵對應(yīng)的手指。、練一練運(yùn)行鍵盤小能手（指法功）軟件，找到相關(guān)課程進(jìn)行練習(xí)。方法二：妙用小鍵盤教師：“除了主鍵盤區(qū)，我們還在鍵盤的右側(cè)小鍵盤區(qū)找到了

28、數(shù)字鍵?！?、認(rèn)一認(rèn)教師：“請大家看一看這些數(shù)字鍵的排列方式和主鍵盤區(qū)的有什么不同？”小結(jié)：“小鍵盤可以幫助我們更快速地輸入數(shù)字和運(yùn)算符號！”、試一試教師：“哪根手指對應(yīng)哪個(gè)數(shù)字鍵呢？這里有定位鍵、基準(zhǔn)鍵嗎？請同學(xué)們先將右手手指放在這些數(shù)字鍵上，試試如何才能方便快捷地輸入數(shù)字？”師生交流小結(jié)：定位鍵基準(zhǔn)鍵及指法介紹。、練一練運(yùn)行鍵盤小能手（指法功）軟件，找到相關(guān)課程進(jìn)行練習(xí)。將手指放在基準(zhǔn)鍵上，試試每個(gè)數(shù)字鍵對應(yīng)的手指。 學(xué)生練習(xí)。 認(rèn)識小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵。學(xué)生對比研究，并對問題的答案進(jìn)行猜測。 通過實(shí)踐操作，初步感知小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的指法。 學(xué)生練習(xí)。認(rèn)識主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵，為探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。引領(lǐng)

29、學(xué)生運(yùn)用知識遷移發(fā)現(xiàn)新知識并初步形成技能。 認(rèn)識小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵，為探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用知識遷移發(fā)現(xiàn)新知識，并初步形成技能。 通過練習(xí)掌握小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的指法。實(shí)踐練習(xí)教師：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種輸入數(shù)字的方法了，來練一練吧！”、運(yùn)行“金山打字通”軟件，進(jìn)入測試模式，用主鍵盤區(qū)數(shù)字鍵進(jìn)行輸入練習(xí)。、運(yùn)行“金山打字通”軟件，進(jìn)入測試模式，用小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵進(jìn)行輸入練習(xí)。提醒：注意坐姿及指法。學(xué)生練習(xí)。通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)新知識，并能感知使用兩種數(shù)字鍵輸入數(shù)字的不同優(yōu)勢。交流心得、交流學(xué)習(xí)心得，總結(jié)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生思考并試著提出解決辦法。教師提出問題：“小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵按

30、下沒反應(yīng)，怎么辦？”（小鍵盤被關(guān)閉了）當(dāng)【NumLock】鍵指示燈滅，小鍵盤關(guān)閉各個(gè)按鍵鎖定不能使用；當(dāng)【NumLock】鍵指示燈亮，小鍵盤打開，各個(gè)按鍵才可以使用。、強(qiáng)調(diào)基準(zhǔn)鍵的作用，及擊鍵要領(lǐng)：輕按、快抬。、再次強(qiáng)調(diào)指法及打字姿勢的重要性。學(xué)生交流心得。解決練習(xí)中的問題，讓學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的樂趣。強(qiáng)化指法及坐姿的重要性。強(qiáng)化鞏固、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行數(shù)字鍵的指法練習(xí)。、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行盲打練習(xí)。、繼續(xù)巡視、指導(dǎo)學(xué)生指法及坐姿。、要求同桌間互相監(jiān)督，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。學(xué)生練習(xí)。進(jìn)一步鞏固新知識，熟練掌握數(shù)字鍵的指法。歸納總結(jié)教師：“請同學(xué)說一說你學(xué)會(huì)了輸入數(shù)字的方法了嗎？需要注

31、意什么呢？”師生交流小結(jié)：主鍵盤區(qū)及小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵能更快捷地輸入數(shù)字，那為什么主鍵盤區(qū)還要設(shè)置數(shù)字鍵呢？這些數(shù)字鍵還有其他的用途嗎？在下節(jié)課符號輸入也輕松上，我們再來揭曉答案?；仡櫵鶎W(xué)知識。引發(fā)思考，激發(fā)興趣。第一冊 第十一課 符號輸入也輕松 (2011-12-19 13:16:27)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 信息技術(shù) 鍵盤指法 大寫鎖定 雜談 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1、認(rèn)識上檔鍵shift。2、了解shift鍵在輸入字母與符號時(shí)的作用。3、了解Caps Lock鍵的作用。（二）過程與方法1、學(xué)會(huì)使用shift鍵來切換大小寫字母和數(shù)字符號的輸入。2、嘗試使用Caps Lock鍵來切換輸入大小寫字母。3

32、、規(guī)范并正確地進(jìn)行基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1、規(guī)范打字姿勢和指法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。2、通過比較學(xué)習(xí)大、小寫字母輸入和數(shù)字符號輸入方式的不同，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用shift切換大、小寫字母的輸入和數(shù)字符號的輸入。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用shift鍵來輸入符號。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 小競賽：誰能快速輸入這些符號呢？ 課件出示二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、在鍵盤上找到shift鍵，并在已打開的“記事本”軟件中， 按下shift鍵，觀察“記事本”中有可結(jié)果？2、學(xué)生使用shift鍵在“記事本”中輸入“Windows”。3、學(xué)生使用shift鍵在“記事本”軟件中輸入“1+1=2

33、”。4、說明輸入哪些符號或字母時(shí)需要使用shift鍵。5、讓學(xué)生嘗試在“記事本”軟件中輸入上面的表情符號。6、強(qiáng)調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守“打字姿勢”，熟悉基準(zhǔn)鍵與各手指之間的對應(yīng)關(guān)系。三、動(dòng)手實(shí)踐 1、學(xué)生運(yùn)行“金山打字通”軟件。2、學(xué)生在“金山打字通”中選擇指定的課程進(jìn)行符號輸入練習(xí)。3、小組互查打字時(shí)的指法、打字姿勢。4、及時(shí)糾正不正確的打字姿勢。四、交流體會(huì) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)：1、提出問題，有的同學(xué)在按左邊的shift鍵時(shí)，不小心按下了shift上方的CapsLock鍵，結(jié)果在輸入時(shí)變成了“WINDOWS，試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能說說CapsLock鍵有什么作用嗎？2、在鍵盤上有兩個(gè)shift

34、鍵，為什么？這2個(gè)shift分別在什么時(shí)候該用到？3、要輸入某個(gè)符號時(shí)，要按住shift鍵不放？4、對于使用CapsLock鍵也如同使用shift鍵一樣操作嗎？5、按下CapsLock鍵后，原來按住shift鍵輸入是大寫字母，現(xiàn)在變成輸入小寫字母了，那對于雙字符鍵也會(huì)發(fā)生這樣的變化嗎？原來按住shift鍵輸入是上面的符號？現(xiàn)在按住shift鍵輸入的是下面符號嗎？五、鞏固練習(xí)1、學(xué)生繼續(xù)使用“金山打字通”練習(xí)使用shift鍵。2、學(xué)生選擇其他課程來練習(xí)shift鍵。3、練習(xí)打字時(shí)的指法、打字姿勢，還要注意學(xué)生擊鍵的方式。4、使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。六、課堂小結(jié)出示課件，小結(jié)本課。課題：第12課

35、 打字學(xué)習(xí)兩不誤 備課人：馬防震備課時(shí)間：2015 年 12 月 20日教學(xué)時(shí)間：【 2015-12-272016-01-02】備課類型：詳備教學(xué)目標(biāo)：【知識性目標(biāo)】1、了解【shift】鍵在輸入大、小寫字母時(shí)的作用。、了解使用快捷方式新建空白記事本文件的方法。、學(xué)會(huì)給文件“重命名”。【技能性目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)使用【shift】鍵切換大、小寫字母的輸入。、能正確對文件進(jìn)行“重命名”操作?！厩楦行阅繕?biāo)】1、規(guī)范打字的姿勢和指法，使學(xué)生形成良好的打字習(xí)慣。2、通過比較大、小寫字母的輸入，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文字輸入的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：1、使用【shift】鍵切輸入大、小寫字母。2、使用快捷方式新建空白記事本并重命名。教學(xué)難點(diǎn)：1、使用【shift】鍵切輸入大、小寫字母。2、使用快捷方式新建空白記事本并重命名。課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新知