古詩歌鑒賞之修辭手法

1、2022-5-241古典詩詞表達技巧古典詩詞表達技巧鑒賞之鑒賞之2022-5-242鑒賞古代詩歌的鑒賞古代詩歌的形象、語言、形象、語言、 表達技巧表達技巧；評價古代詩歌的評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度者的觀點態(tài)度。表達技巧表達技巧2022-5-243表達技巧表達技巧1 1 修辭手法修辭手法2 2 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法3 3 表達方式表達方式4 4 結構技巧結構技巧2022-5-2441、掌握、掌握常見的修辭手法常見的修辭手法及其效果及其效果 。2、掌握修辭手法這一類型題目的、掌握修辭手法這一類型題目的答題方法答題方法2022-5-245見師說第見師說第63頁介紹頁介紹第一課時2

2、022-5-246詩歌中常用詩歌中常用的修辭手法的修辭手法1 1、比喻；、比喻；2 2、比擬；、比擬；3 3、借代；、借代；4 4、夸張；、夸張；5 5、對偶；、對偶；6 6、設問；、設問；7 7、反問；、反問；8 8、雙關、雙關9 9、互文；、互文；1010、排比；、排比； 用一種事物或情景來比作另用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。暗喻、借喻。有突出事物特征，有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。把抽象的事物形象化的作用。 江上看山（宋江上看山（宋蘇軾）蘇軾） 船上看山走如馬船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙

3、忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥孤帆南去如飛鳥?！疚鑫觥看嗽妼⒔瓋砂兜娜荷接鳛轳R群，且以行船此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物動化，寫得形為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物動化，寫得形象生動。象生動?！帮w鳥飛鳥”喻喻“孤帆孤帆”，突出了舟行之快。，突出了舟行之快。 比喻使詩歌所描繪的意象更加形比喻使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，能突出事物特征。象生動外，能突出事物特征。 比喻能將抽象化為具體，能將無形比喻能將抽象化為具體，能將無形化

4、為有形?；癁橛行?。思考：思考： 你能想起哪些你能想起哪些“化抽象為具體，化抽象為具體，化無形為有形化無形為有形”的詩句？的詩句？離離愁愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水春水。 （歐陽修（歐陽修踏莎行踏莎行）問君能有幾多問君能有幾多愁愁，恰似一江，恰似一江春水春水向東流。向東流。 （李煜（李煜虞美人虞美人）離離恨恨恰如恰如春草春草，更行更遠還生。，更行更遠還生。 （李煜李煜清平樂清平樂）近試獻張水部近試獻張水部朱慶馀朱慶馀 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？ 注釋注釋 這是朱慶馀參加考試

5、前呈獻給考官水部員這是朱慶馀參加考試前呈獻給考官水部員外郎張籍，以試探底細的詩。外郎張籍，以試探底細的詩。 舅姑：公婆。舅姑：公婆。 通篇用比喻。通篇用比喻。 巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應試前緊張而又希望得到賞識的心態(tài)。理，寫自己應試前緊張而又希望得到賞識的心態(tài)。洞房里昨夜花燭徹夜通明，等待拂曉拜洞房里昨夜花燭徹夜通明，等待拂曉拜公婆討個好評。打扮好了輕輕問丈夫一公婆討個好評。打扮好了輕輕問丈夫一聲：我的眉畫得濃淡可合時興？聲：我的眉畫得濃淡可合時興？ 不直接說出要表達的事物，而不直接說出要表達的事物，而借用相關事物代替。

6、借用相關事物代替。 用借代的手法可以使語言簡練、用借代的手法可以使語言簡練、含蓄，同時，能突現(xiàn)描寫對象的特含蓄，同時，能突現(xiàn)描寫對象的特征，引發(fā)讀者聯(lián)想征，引發(fā)讀者聯(lián)想 。 “知否，知否？應是知否，知否？應是綠肥紅瘦綠肥紅瘦“（李清照（李清照如夢令如夢令） 詩中用詩中用“綠綠”和和“紅紅”兩種顏色兩種顏色分別代替葉和花，分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的寫葉的茂盛和花的凋零。凋零。 李賀的李賀的南園南園：“男兒何不帶男兒何不帶吳鉤吳鉤，收取關山五十州？請君暫上凌，收取關山五十州？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？煙閣，若個書生萬戶侯？” 吳鉤吳鉤 ，古代吳地生產(chǎn)的一種彎，古代吳地生產(chǎn)的一種彎刀。這

7、里代指精良的武器。刀。這里代指精良的武器。詩中以詩中以“絲竹絲竹”代音樂；代音樂； 詩中的詩中的“鞍馬鞍馬”代客人代客人 ； 詩中以詩中以“杜康杜康”代酒。代酒。 “終歲不聞絲竹聲終歲不聞絲竹聲” -白居易白居易琵琶行琵琶行 “門前冷落鞍馬稀門前冷落鞍馬稀” -白居易白居易琵琶行琵琶行 “何以解憂，惟有杜康何以解憂，惟有杜康” -曹操曹操短歌行短歌行“長安長安”原為漢唐的都城，后世原為漢唐的都城，后世也作為其國都的代稱。也作為其國都的代稱。郁孤臺下清江水，中間多少行郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山山 。 -辛棄疾辛棄疾 菩薩菩薩蠻蠻書江西造口壁書

8、江西造口壁 為了表達某種強烈的感情為了表達某種強烈的感情，突，突出事物的某個特征，作者借助于出事物的某個特征，作者借助于想象，對事物的形象、特征、作想象，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。用、程度等作擴大或縮小的描述。 有更突出、更鮮明地表達事物有更突出、更鮮明地表達事物的作用。的作用?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長。白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！保ɡ畎祝ɡ畎浊锲指枨锲指瑁?愁生白發(fā)，詩人用夸張的愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有手法寫白發(fā)竟有“三千丈三千丈”那么長，可見愁思的深重。那么長，可見愁思的深重。陸游陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感 三萬里河東入海，三萬里河

9、東入海， 五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。南望王師又一年。 詩中的詩中的“三萬里三萬里”“”“五千仞五千仞”“”“上摩上摩天天”“”“淚盡淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的復失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。 是指把是指把字數(shù)相等或大致相等、字數(shù)相等或大致相等、結構相同或相似、意義相關結構相同或相似、意義相關的兩個的兩個句子或短語對稱地排

10、列在一起句子或短語對稱地排列在一起 。 從形式看，語言簡練，整齊從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來” - - （杜甫（杜甫登登高高） “無邊落木無邊落木”對對“不盡長江不盡長江”使詩使詩的意境顯得廣闊深遠，的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭蕭蕭”的落葉的落葉聲對聲對“滾滾滾滾”的水勢的水勢更使人覺得氣象萬更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。華易逝，壯志難酬的苦痛。 把物當作人來描寫叫擬人，把物當作人來描寫叫擬人，或把人當

11、作物來描寫、把此物當或把人當作物來描寫、把此物當作彼物來寫的修辭方式，叫做擬作彼物來寫的修辭方式，叫做擬物。物。比擬能促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，比擬能促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動，象、生動，還可使詩人的表意更還可使詩人的表意更加豐富。加豐富。山園小梅山園小梅 眾芳搖落獨暄妍眾芳搖落獨暄妍1 1，占盡風情向小園。，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺疏影橫斜水清淺2 2，暗香浮動月黃昏。，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼霜禽欲下先偷眼3 3，粉蝶如知合斷魂，粉蝶如知合斷魂4 4。幸有微吟可相狎幸有微吟可相狎5 5，不須檀板共金尊，不須檀板共金尊6 6?！咀⑨?/p>

12、注釋】1暄妍：明媚鮮麗，形容梅花開得茂盛美好。暄妍：明媚鮮麗，形容梅花開得茂盛美好。2疏影：疏淡的梅枝花影。疏影：疏淡的梅枝花影。3霜禽：依林逋霜禽：依林逋“梅妻鶴子梅妻鶴子”之情趣，解作之情趣，解作“白鶴白鶴”為為佳佳4合：應。斷魂：銷魂，形容神往。合：應。斷魂：銷魂，形容神往。5微吟：低吟。狎：親近，撫愛。微吟：低吟。狎：親近，撫愛。6檀板：檀木制成的拍板，此處指歌唱。金尊：金樽，檀板：檀木制成的拍板，此處指歌唱。金尊：金樽，精美的酒杯，此處指飲酒。精美的酒杯，此處指飲酒。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋（林逋山園小梅山園小梅）這一聯(lián)采用了）這一聯(lián)采

13、用了擬人擬人的手法。的手法。 “先偷眼先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；幾眼；“合斷魂合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點。消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點。百花凋零，獨有梅花迎著寒風昂然盛開，百花凋零，獨有梅花迎著寒風昂然盛開，那明媚艷麗的景色把小園的風光占盡。稀那明媚艷麗的景色把小園的風光占盡。稀疏的影兒，橫斜在清淺的水中，清幽的芬疏的影兒，橫斜在清淺的水中，清幽的芬芳浮動在黃昏的月光之下。芳浮動在黃昏的月光之下。白鶴白鶴想飛落下想飛落下來時，

14、先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅來時，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定會消魂失魄。幸喜我能低聲花的妍美，定會消魂失魄。幸喜我能低聲吟誦，和梅花親近，用不著俗人敲著檀板吟誦，和梅花親近，用不著俗人敲著檀板唱歌，執(zhí)著金杯飲酒來欣賞它了唱歌，執(zhí)著金杯飲酒來欣賞它了 。 把物人格化，不僅可以使描繪生把物人格化，不僅可以使描繪生動形象，動形象，而且表意也更加豐富而且表意也更加豐富。 新新 晴晴 劉頒劉頒 青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。 唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。 詩中將詩中將“南風南風”人格化，通過一系列人格化，通過一系列動作

15、描寫，動作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情，以及對南風適的心情，以及對南風“惡作劇惡作劇”的親切的親切喜愛之情喜愛之情。夏日初晴，詩人午睡醒來，只看到窗外的夏日初晴，詩人午睡醒來，只看到窗外的綠樹和青苔。忽然一陣南風把房門吹開，綠樹和青苔。忽然一陣南風把房門吹開，又掀起桌上的書頁，詩人說這是他的老相又掀起桌上的書頁，詩人說這是他的老相識，來偷偷訪問他了。識，來偷偷訪問他了。 清平樂清平樂 黃庭堅黃庭堅 春歸何處？寂寞無行路。若有人知春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春去處，喚取歸來同住。 春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀春無蹤跡誰知？除非問取

16、黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。無人能解，因風飛過薔薇。 該詞運用擬人的修辭，賦予抽象的該詞運用擬人的修辭，賦予抽象的“春春”以具體的人的特征。通過詞人的主以具體的人的特征。通過詞人的主觀感受，反映出春天的可愛和春去的可惜，觀感受，反映出春天的可愛和春去的可惜，愛春惜春之情溢于言表，給讀者以強烈的愛春惜春之情溢于言表，給讀者以強烈的感染。感染。 春天回到了哪里？找不到它的腳印，四處一片春天回到了哪里？找不到它的腳印，四處一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回來同沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回來同我們住在一起。我們住在一起。誰也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問一誰也不知道春天的蹤跡，

17、要想知道，只有問一問黃鸝。那黃鸝千百遍地宛轉(zhuǎn)啼叫，又有誰能問黃鸝。那黃鸝千百遍地宛轉(zhuǎn)啼叫，又有誰能懂得它的意思？看吧，黃鸝鳥趁著風勢，飛過懂得它的意思？看吧，黃鸝鳥趁著風勢，飛過了盛開的薔薇。了盛開的薔薇。2022-5-2424擬物又分為二種情況。1、把人作物2、把甲當乙例：例：咱老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡咱老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。霸就得夾著尾巴跑。例：例：不管怎樣，且把這矛盾重重的詩篇埋不管怎樣，且把這矛盾重重的詩篇埋在壩下，它也許不合你秋天的季節(jié)，但到在壩下，它也許不合你秋天的季節(jié)，但到明春準會生根發(fā)芽明春準會生根發(fā)芽（郭小川團泊洼（郭小川團泊洼的秋天）的秋天）

18、2022-5-2425點絳唇點絳唇訪牟存叟南漪釣隱訪牟存叟南漪釣隱 作者：周晉作者：周晉 (宋代宋代) 午夢初回，卷簾盡放春愁去。午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝晝長無長無侶。自對黃鸝語。侶。自對黃鸝語。 絮影蘋香，春在無人處。移舟去。未絮影蘋香，春在無人處。移舟去。未成新句。一硯梨花雨。成新句。一硯梨花雨。 春天的天氣，催人欲睡，詞人午后醉入夢鄉(xiāng)，春天的天氣，催人欲睡，詞人午后醉入夢鄉(xiāng)，醒來后，又覺室內(nèi)異常清靜，空氣似乎凝滯了一醒來后，又覺室內(nèi)異常清靜，空氣似乎凝滯了一般。這種環(huán)境，使人愁悶。于是詞人打起簾子，般。這種環(huán)境，使人愁悶。于是詞人打起簾子，明媚的陽光伴隨清新的空氣涌入室內(nèi)，心情為之明

19、媚的陽光伴隨清新的空氣涌入室內(nèi)，心情為之一暢一暢 ?！熬砗煴M放春愁去卷簾盡放春愁去 ”。春愁乃無形之物。春愁乃無形之物 ，簾，簾兒一卷，它竟象鳥兒一樣被放了出去。這句寫得兒一卷，它竟象鳥兒一樣被放了出去。這句寫得富有特色，作者成功地賦予抽象之物以形象的感富有特色，作者成功地賦予抽象之物以形象的感覺。覺。2022-5-2426 比喻與比擬比喻與比擬的性質(zhì)不同、作用不同的性質(zhì)不同、作用不同 比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比比，也就是打比方；一定得有相似點也就是打比方；一定得有相似點,通過相似點通過相似點使本體同喻體聯(lián)系起來使本體同喻體聯(lián)系起來,喚起人們

20、的聯(lián)想喚起人們的聯(lián)想,使人更具使人更具體地惑知事物體地惑知事物。 比擬即模擬比擬即模擬,它是用乙事物具有的特性它是用乙事物具有的特性(包括稱包括稱渭、動作、行為等渭、動作、行為等)寫甲事物寫甲事物,或者說是把乙事物的或者說是把乙事物的特性特性“強加于甲事物強加于甲事物.乙事物乙事物般是有生命力的般是有生命力的,能能活動活動,有感情的；有感情的；它比甲事物具體實在它比甲事物具體實在,于是本來較于是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了抽象、不太實在的事物變得具體實在了,當然就增當然就增添了語言的生動性添了語言的生動性. 由此可見由此可見,比喻強調(diào)的是甲乙兩物的比喻強調(diào)的是甲乙兩物的相似性相似性

21、,而而比擬卻是利用它們之間的比擬卻是利用它們之間的不同特性不同特性,使兩體融為一使兩體融為一體體,這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標志這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標志.2022-5-2427(二二)比喻與比擬的句式結構不同比喻與比擬的句式結構不同. 比喻句由本體、喻體和喻詞三比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體本體,但可以變換為有喻詞和本體的但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻明喻、暗喻。不管是哪一種比喻不管是哪一種比喻,始始終都有喻體；比擬句主要是借助想終都有喻體；比擬句主要是借助想象象,將本體模擬為人的或物的某種行將本體模擬為人的或物的某種行為、

22、動作或情態(tài)為、動作或情態(tài),不論是擬人不論是擬人,還是還是擬物擬物,始終都無擬體始終都無擬體。2022-5-2428 此句采用了比擬（擬物）此句采用了比擬（擬物）的手法，化無形為有形，使抽的手法，化無形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動。象的春愁變得形象、生動。 春愁乃無形之物春愁乃無形之物 ，簾兒一卷，簾兒一卷，它竟象鳥兒一樣被放了出去。這它竟象鳥兒一樣被放了出去。這句寫得富有特色，作者成功地賦句寫得富有特色，作者成功地賦予抽象之物以形象的感覺。予抽象之物以形象的感覺。 把內(nèi)容緊密關聯(lián)、結構相同或相似、把內(nèi)容緊密關聯(lián)、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。語氣一致的幾個句子或短語

23、接連說出來。 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。古道西風瘦馬?！保R致遠（馬致遠天凈天凈沙沙） 純用名詞組合，構成典型環(huán)境純用名詞組合，構成典型環(huán)境 這種修辭在詩詞這種修辭在詩詞中稱為中稱為“列錦列錦” 所謂列錦，就是所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性全部用名詞或名詞性短語短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起排列在一起，構成生動可感的圖象，構成生動可感的圖象，用以烘托氣氛，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感創(chuàng)造意境，表達情感的一種修辭手法。的一種修辭手法。 如如“一去二三里，煙村四五家，亭臺一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花六

24、七座，八九十枝花”，“煙村煙村”、“人人家家”、“亭臺亭臺”、“鮮花鮮花”既各自獨立成既各自獨立成景，又共同構成一幅田園風光圖，創(chuàng)造出景，又共同構成一幅田園風光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。淡雅幽美的意境。 所謂列錦所謂列錦,就是只用名詞或名詞短語而就是只用名詞或名詞短語而不用動詞、動詞短語或連詞來摹景敘事、不用動詞、動詞短語或連詞來摹景敘事、抒情言志抒情言志,從而構成一幅生動感人畫面從而構成一幅生動感人畫面的修辭方法的修辭方法.呂叔湘先生稱為呂叔湘先生稱為“詞組代詞組代句句”的列錦修辭法的列錦修辭法,這種修辭格在我國這種修辭格在我國詩詞作品中屢見不鮮詩詞作品中屢見不鮮.列錦修辭法之所列錦修辭法之

25、所以在詩詞中被廣泛運用以在詩詞中被廣泛運用,主要原因在于主要原因在于它和我國詩詞的特點、要求相一致它和我國詩詞的特點、要求相一致.列列錦的句子節(jié)奏鮮明、神采斐然錦的句子節(jié)奏鮮明、神采斐然,言簡意言簡意賅、詞約意豐賅、詞約意豐,不僅有很強的藝術概括不僅有很強的藝術概括力力,而且有而且有“咫尺萬里咫尺萬里”之功效之功效.運用此修辭可達到的藝術效果是：運用此修辭可達到的藝術效果是： 凝煉美。凝煉美。如：陸游的如：陸游的書憤書憤中的中的“樓船夜雪瓜樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關洲渡，鐵馬秋風大散關” 兩句，詩人雖兩句，詩人雖然省去了若干詞語，只選取了幾個關鍵然省去了若干詞語，只選取了幾個關鍵名詞，但并

26、不影響意義的完整表達，語名詞，但并不影響意義的完整表達，語言凝練，意境開闊。言凝練，意境開闊。含蓄美。含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全說含蓄，就是不把意思直接完全說出來，而是委婉地道出真意，從而收到良好的出來，而是委婉地道出真意，從而收到良好的表達效果。表達效果。 北宋柳永的名篇北宋柳永的名篇雨霖鈴雨霖鈴中的名句：中的名句：“今今宵酒醒何處？宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。楊柳岸曉風殘月?！?詩篇抒寫的是戀人之間的離愁別恨。詩人選詩篇抒寫的是戀人之間的離愁別恨。詩人選擇了擇了“楊柳岸楊柳岸”這個頗能惹人難舍難分情思的場這個頗能惹人難舍難分情思的場景，再把景，再把“曉風曉風”、“殘月殘月”這兩個色

27、調(diào)上一清這兩個色調(diào)上一清新、一凄惋形象剪接進去，新、一凄惋形象剪接進去，自然而然地形成一個自然而然地形成一個朦朧、深遠又帶點神秘意味的藝術境界朦朧、深遠又帶點神秘意味的藝術境界。仔細品。仔細品味，詩人諸多無法直言表達的情愫，全都寄寓在味，詩人諸多無法直言表達的情愫，全都寄寓在這些名詞連成的畫面中，使人可以這些名詞連成的畫面中，使人可以“心領神會心領神會”，而且越咀嚼越覺得情致纏綿、余韻深長了。而且越咀嚼越覺得情致纏綿、余韻深長了。 馬致遠的馬致遠的天沙凈天沙凈秋思秋思前三句，前三句，“枯藤枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，疊用九個名詞，寫出九種典型

28、事物，形象地展疊用九個名詞，寫出九種典型事物，形象地展示了一幅野郊秋游圖。這三句表面寫景，實則示了一幅野郊秋游圖。這三句表面寫景，實則景中含情，情景交融。尤其是景中含情，情景交融。尤其是“枯、老、昏、枯、老、昏、小、古、瘦小、古、瘦”等詞的運用，有力地渲染出游子等詞的運用，有力地渲染出游子那種長期羈旅在外，不得與家人團聚的凄戚惆那種長期羈旅在外，不得與家人團聚的凄戚惆悵、郁悶悲苦的思想感情。悵、郁悶悲苦的思想感情。情和景熔鑄成一個情和景熔鑄成一個渾然天成的藝術整體，創(chuàng)造出蕭瑟蒼茫、渾然天成的藝術整體，創(chuàng)造出蕭瑟蒼茫、深沉雋永的意境，給人留下強烈而深刻的深沉雋永的意境，給人留下強烈而深刻的印象。

29、印象。意境美。意境美。難怪王國維贊曰：難怪王國維贊曰：“寥寥寥寥數(shù)語，深得唐人絕句佳數(shù)語，深得唐人絕句佳境。境?！保ㄈ碎g詞話人間詞話） 先提出問題，然后自己回先提出問題，然后自己回答；或者故作疑問，自己不答，答；或者故作疑問，自己不答，讓讀者去思索體會。讓讀者去思索體會。 作用：作用：問題引入，帶動全問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。尾設問，深化主題，令人回味。 “問人間誰是英雄？有釃（問人間誰是英雄？有釃（sh）酒臨江，橫槊曹公。酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×?，（元曲小令，阿魯威作）阿魯威作） 以設問以設問開篇開篇，點明題旨，點明

30、題旨，領起領起下面分層次地敘述三國人下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。物的英雄業(yè)績。 如杜甫如杜甫蜀相蜀相：“丞相祠堂何處丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。隔葉黃鸝空好音?！?開頭一句，以問引起。開頭一句，以問引起。祠堂何處？祠堂何處？錦官城外，數(shù)里之遙，遠遠望去，早見錦官城外，數(shù)里之遙，遠遠望去，早見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡- -那就是諸葛武侯祠所在了。那就是諸葛武侯祠所在了。這第一這第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而兩句又一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合。問一答，

31、自開自合。 南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷登京口北固亭有懷 辛棄疾辛棄疾 何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！悠悠，不盡長江滾滾流！ 年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀！曹劉。生子當如孫仲謀！ 什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾

32、滾地奔流不息。水滾滾地奔流不息。當年孫權在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，當年孫權在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪孫權的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：曹操說：“要是能有個孫權那樣的兒子就好了！要是能有個孫權那樣的兒子就好了！”憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。二十四橋仍在，波心蕩，冷月二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為無聲。念橋

33、邊紅藥，年年知為誰生？誰生？李白李白子夜吳歌子夜吳歌之三之三長安一片月長安一片月,萬戶搗衣聲。萬戶搗衣聲。秋風吹不盡秋風吹不盡,總是玉關情?？偸怯耜P情。何日平胡虜何日平胡虜,良人罷遠征良人罷遠征? 秋月皎潔長安城一片光明，秋月皎潔長安城一片光明， 家家戶戶傳來搗衣的聲音。家家戶戶傳來搗衣的聲音。 砧聲任憑秋風吹也吹不盡，砧聲任憑秋風吹也吹不盡， 聲聲總是牽系玉關的親人。聲聲總是牽系玉關的親人。 什么時候才能把敵人平定，什么時候才能把敵人平定， 丈夫丈夫才才可以結束漫長征途可以結束漫長征途？ 用疑問的形式表達確定的用疑問的形式表達確定的意思。意思。用來加強語氣，表達用來加強語氣，表達強烈感情。強

34、烈感情。 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？ -王安石王安石題烏江亭題烏江亭 使用反問句式，語氣冷峻，強使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。調(diào)了歷史之必然。 在有些詩歌尤其是在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關的往往采用隱語、雙關的修辭手法。修辭手法。 9 、雙關、雙關 竹枝詞（唐竹枝詞（唐劉禹錫）劉禹錫） 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。東邊日出西

35、邊雨，道是無晴卻有晴。 【析析】這是作者摹仿民歌體寫的戀歌。它寫的是這是作者摹仿民歌體寫的戀歌。它寫的是一位沉浸在初戀中的少女微妙復雜的心理：她愛一位沉浸在初戀中的少女微妙復雜的心理：她愛上了一位小伙子，可還沒有確實知道對方的態(tài)度，上了一位小伙子，可還沒有確實知道對方的態(tài)度，因此既抱有希望，又含有疑慮，既歡喜，又擔憂。因此既抱有希望，又含有疑慮，既歡喜，又擔憂?！扒缜纭迸c與“情情”同音，是雙關隱語，同音，是雙關隱語，“道是無晴道是無晴卻有晴卻有晴”，也就是，也就是“道是無情卻有情道是無情卻有情”。 江邊的楊柳青青，垂著綠色枝條，水面一片平靜。江邊的楊柳青青，垂著綠色枝條，水面一片平靜。忽然聽到

36、江面上情郎唱歌的聲音。東邊出著太陽，忽然聽到江面上情郎唱歌的聲音。東邊出著太陽，西邊還下著雨。沒有晴天吧，卻還有晴的地方。西邊還下著雨。沒有晴天吧，卻還有晴的地方。 “蓮蓮”暗指暗指“憐憐”(即即“愛愛”)。 水中的芙蓉被一層輕紗般的薄霧遮水中的芙蓉被一層輕紗般的薄霧遮掩著，隱隱約約，朦朦朧朧，恰似他那掩著，隱隱約約，朦朦朧朧，恰似他那曖昧不明的態(tài)度。曖昧不明的態(tài)度。 既形象地描繪出對方既形象地描繪出對方的神情意態(tài)的神情意態(tài),也揭示出自己又愛又怨的心也揭示出自己又愛又怨的心理。詩的意境優(yōu)美，含蓄。理。詩的意境優(yōu)美，含蓄。 晉晉子夜歌四十二首子夜歌四十二首之之3535：我念歡的的，子行由豫情。我

37、念歡的的，子行由豫情。霧露隱芙蓉，見蓮不分明。霧露隱芙蓉，見蓮不分明。晉晉子夜歌四十二首子夜歌四十二首之之3535：我念歡的的，子行由豫情。我念歡的的，子行由豫情。霧露隱芙蓉，見蓮不分明。霧露隱芙蓉，見蓮不分明。我想念你是實實在在、明明我想念你是實實在在、明明白白的，你卻猶猶豫豫。你的白白的，你卻猶猶豫豫。你的感情就好像霧中模糊地芙蓉花感情就好像霧中模糊地芙蓉花一樣看不清楚。一樣看不清楚。 春思（唐春思（唐李白）李白） 燕草如碧絲，秦桑低綠枝。燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？春風不相識，何事入羅幃？【析析】李白有相當數(shù)量的詩作描摹

38、思婦的心理，李白有相當數(shù)量的詩作描摹思婦的心理，春春思思是其中著名的一首。在我國古典詩歌中，是其中著名的一首。在我國古典詩歌中，“春春”字字往往語帶雙關。它既指自然界的春天，又可以比喻青年往往語帶雙關。它既指自然界的春天，又可以比喻青年男女之間的愛情。詩題男女之間的愛情。詩題“春思春思”之之“春春”，就包含著這，就包含著這樣兩層意思。樣兩層意思。開頭兩句：開頭兩句：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝燕草如碧絲，秦桑低綠枝”， “ “絲絲”諧諧“思思”，“枝枝”諧諧“知知”，這恰和下文思歸與，這恰和下文思歸與“斷腸斷腸”相關合，增強了詩句的音樂美與含蓄美。相關合，增強了詩句的音樂美與含蓄美。 疊字疊詞疊句

39、疊字疊詞疊句 作用：作用：增強語言的音樂美（韻律感）；增強語言的音樂美（韻律感）； 起強調(diào)作用，使描述的對象更起強調(diào)作用，使描述的對象更 加生動形象，使思想感情的表達更加生動形象，使思想感情的表達更 為綿密曲折。為綿密曲折。10 、疊詞、疊詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。戚。 -李清照李清照聲聲慢聲聲慢 開頭十四個疊字為全詩定下了一開頭十四個疊字為全詩定下了一個殘秋和孤獨的感情基調(diào)，渲染了詞個殘秋和孤獨的感情基調(diào)，渲染了詞人晚年孤苦無依的生活情景以及內(nèi)心人晚年孤苦無依的生活情景以及內(nèi)心深處的凄涼。深處的凄涼。 有些擬聲詞也屬于疊詞，作用有些擬聲詞也屬于疊詞，作用使詩文使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感更生動形象，使人有身臨其境之感。 簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。寒。 -浪淘沙浪淘沙李煜李煜 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 -登高登高杜甫杜甫 出于字數(shù)的約束、格律的限制或表達出于字數(shù)的約束、格律的限制或表達藝術的需要，藝術的需要，把兩個事物在上下文中只出把兩個事物在上下文中只出現(xiàn)一個而省略另一個，即現(xiàn)一個而省略另一個，即“兩物各舉一邊兩物各舉一邊而省文而省文” ” 。 理解這種互文時，必須把上下文保留理解這種互文時，必須把上下文保