第三章第二節(jié)階段目標的特點及設(shè)計思路pptx [修復(fù)的]

1、第二節(jié)第二節(jié) 階段目標的特點及設(shè)計思路階段目標的特點及設(shè)計思路職業(yè)生涯發(fā)展職業(yè)生涯發(fā)展我是誰？我是誰？我現(xiàn)在在哪里？我現(xiàn)在在哪里？我要去哪里？我要去哪里？我要走哪條路？我要走哪條路？我需要如何去？我需要如何去？我我何時到達何時到達那里那里？你要往哪里去你要往哪里去 確定目標確定目標 人生目標人生目標 長期目標（長期目標（5-105-10年）年） 中期目標（中期目標（3-53-5年）年） 短期目標（短期目標（1-21-2年）年） 請同學(xué)們將請同學(xué)們將石塊、小石頭、沙子石塊、小石頭、沙子按一定的按一定的順序放入瓶中，使順序放入瓶中，使瓶子的空間得到最有效瓶子的空間得到最有效的利用。的利用。6石塊石

2、塊小石子小石子沙子沙子長遠目標長遠目標階段目標階段目標近期目標近期目標如果按照先裝石塊、再裝小石子，如果按照先裝石塊、再裝小石子，最后裝沙子的順序，瓶子的空間會最后裝沙子的順序，瓶子的空間會用的利用得到最充分，最合理。也用的利用得到最充分，最合理。也就是說，規(guī)劃人生應(yīng)先確定長遠目就是說，規(guī)劃人生應(yīng)先確定長遠目標，長遠目標決定了階段目標和近標，長遠目標決定了階段目標和近期目標，這樣的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃期目標，這樣的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃才是科學(xué)、合理的。才是科學(xué)、合理的。任務(wù)一任務(wù)一 設(shè)定階段目標的意義？設(shè)定階段目標的意義？ 階段目標的階段目標的“三個特點三個特點”和和“四要素四要素”分別是什么？分別是

3、什么？ 如何設(shè)計階段目標？（設(shè)計思路）如何設(shè)計階段目標？（設(shè)計思路） 階段目標的設(shè)計要領(lǐng)有哪些？階段目標的設(shè)計要領(lǐng)有哪些？一個心理學(xué)家的實驗：一個心理學(xué)家的實驗：P72P72 將一個大目標分解為若干個小目標，將一個大目標分解為若干個小目標，這樣這樣，每完成一個目標，就會體驗到成功的喜悅，每完成一個目標，就會體驗到成功的喜悅，就會推動我們發(fā)揮潛能去實現(xiàn)下一個目標，就會推動我們發(fā)揮潛能去實現(xiàn)下一個目標，就有助于長遠目標的實現(xiàn)。就有助于長遠目標的實現(xiàn)。 長遠目標是分階段實現(xiàn)的，各階段目標長遠目標是分階段實現(xiàn)的，各階段目標之間關(guān)系是階梯型的，之間關(guān)系是階梯型的，前一個目標時后前一個目標時后一個目標的基

4、礎(chǔ)，后一個目標時前一個一個目標的基礎(chǔ)，后一個目標時前一個目標的方向，所有階段目標都指向長遠目標的方向，所有階段目標都指向長遠目標。目標。階段目標階段目標特點特點 1 1、“跳一跳跳一跳”-不是輕易能達到不是輕易能達到 2 2、“夠得到夠得到”-可望又可及可望又可及 3 3、“很具體很具體”-能讓自己能讓自己明確明確案例案例 羅斯?？偨y(tǒng)夫人在本寧頓學(xué)院讀書的時候，打算在電訊業(yè)找一份工作，以補助生活。他的父親為她引見了自己的一個好朋友美國無線電公司董事長的薩爾洛夫?qū)④?。將軍熱情的接待了她，并認真地問：“想做哪一份工作？”她回答說：“隨便吧?！睂④娚袂閲烂C地對她說：“沒有任何一類工作叫隨便?！逼讨?/p>

5、后，將軍目光逼人，以長輩的口吻提醒她說：“成功的道路是目標鋪出來的。”階段目標四要素階段目標四要素: :1 1、“什么什么”-具體職位、具體職位、技術(shù)技術(shù)2 2、“何時何時”-到達時間到達時間3 3、“內(nèi)涵內(nèi)涵”-素質(zhì)要求、物質(zhì)回報素質(zhì)要求、物質(zhì)回報4 4、“機遇機遇”-外部環(huán)境的變化外部環(huán)境的變化階段目標設(shè)計階段目標設(shè)計思路思路-“-“倒計時倒計時” 1 1、理清長遠目標對從業(yè)者的要求、理清長遠目標對從業(yè)者的要求 2 2、以差距為、以差距為依據(jù)依據(jù)“搭臺階搭臺階 ” ” 3 3、注明、注明每個每個“臺階臺階”對對從業(yè)者的從業(yè)者的要求要求 4 4、理順各臺階的、理順各臺階的銜接銜接 5 5、設(shè)

6、定達到目標的標準、設(shè)定達到目標的標準 以以年齡為臺階來設(shè)計，假設(shè)你年齡為臺階來設(shè)計，假設(shè)你2828歲定一歲定一個長期目標個長期目標。你。你要倒計時設(shè)計就要想你要倒計時設(shè)計就要想你2525、2323、2020、1818歲等你所應(yīng)該達到的目歲等你所應(yīng)該達到的目標標。任務(wù)二任務(wù)二 近期目標的制定要領(lǐng)是什么？近期目標的制定要領(lǐng)是什么？ 如何圍繞近期目標補充發(fā)展條件？如何圍繞近期目標補充發(fā)展條件？階段目標設(shè)計要領(lǐng)階段目標設(shè)計要領(lǐng)第一：明確分段數(shù)量第一：明確分段數(shù)量 ( (近期目標與中期目標近期目標與中期目標) )第二：確定表現(xiàn)形式第二：確定表現(xiàn)形式 （簡圖（簡圖、文字、表格或兼而用之）、文字、表格或兼而

7、用之）第三：巧用分段方法第三：巧用分段方法 ( (職務(wù)晉升、職業(yè)資格標準、時間）職務(wù)晉升、職業(yè)資格標準、時間）案例案例近期目標近期目標制定原則制定原則 明確性明確性 可可量度量度 可可達到達到 可操作可操作 時限性時限性制定近期目標注意事項制定近期目標注意事項 第一，腳踏實地，不好高騖遠。第一，腳踏實地，不好高騖遠。 第二，內(nèi)涵充實，能激勵斗志第二，內(nèi)涵充實，能激勵斗志。 第三，指向明確，有年級特點。第三，指向明確，有年級特點。補充發(fā)展條件補充發(fā)展條件自我條件再評估自我條件再評估 分析自己達到近期目標所具有的分析自己達到近期目標所具有的優(yōu)勢優(yōu)勢和和差距差距，主要包括個性、道德水準和日常，主要包

8、括個性、道德水準和日常行為習(xí)慣、知識、技能等方面行為習(xí)慣、知識、技能等方面。 目的：一是目的：一是挖掘挖掘自己的優(yōu)勢自己的優(yōu)勢，強化發(fā)展，強化發(fā)展自己的自信心；二是自己的自信心；二是明確自己與近期目明確自己與近期目標存在的差距標存在的差距，為制定，為制定“補短補短”的發(fā)展的發(fā)展措施打基礎(chǔ)。措施打基礎(chǔ)。課后作業(yè)課后作業(yè)1 1、簡答階段目標的、簡答階段目標的設(shè)計思路；設(shè)計思路；2 2、為自己設(shè)計一個在校期間、為自己設(shè)計一個在校期間的階段發(fā)展的階段發(fā)展目標。目標。中職總目標中職總目標一年級一年級二年級二年級三年級三年級知識水平知識水平專業(yè)技能專業(yè)技能身體素質(zhì)身體素質(zhì)心理素質(zhì)心理素質(zhì)行為習(xí)慣行為習(xí)慣人

9、際關(guān)系人際關(guān)系跳蚤的故事 有人曾經(jīng)做過一個實驗：他往一個玻璃杯里放進一只跳蚤，有人曾經(jīng)做過一個實驗：他往一個玻璃杯里放進一只跳蚤，發(fā)現(xiàn)跳蚤立即輕易地跳了出來發(fā)現(xiàn)跳蚤立即輕易地跳了出來。接下來。接下來實驗者再次把這只跳實驗者再次把這只跳蚤放進杯子里，不過這次是蚤放進杯子里，不過這次是立即在立即在杯上加一個玻璃蓋杯上加一個玻璃蓋，這次，這次跳蚤撞跳蚤撞在玻璃蓋上。跳蚤十分困惑，但是它不會停下來在玻璃蓋上。跳蚤十分困惑，但是它不會停下來，一，一次次次次被撞，跳蚤開始變得聰明起來了，它開始根據(jù)蓋子的高被撞，跳蚤開始變得聰明起來了，它開始根據(jù)蓋子的高度來調(diào)整自己所跳的高度。再一陣子以后呢，發(fā)現(xiàn)這只跳蚤度

10、來調(diào)整自己所跳的高度。再一陣子以后呢，發(fā)現(xiàn)這只跳蚤再也沒有撞擊到這個蓋子，而是在蓋子下面自由的跳動再也沒有撞擊到這個蓋子，而是在蓋子下面自由的跳動。 一天后，實驗者開始把蓋子輕輕拿掉，跳蚤不知道蓋子已經(jīng)一天后，實驗者開始把蓋子輕輕拿掉，跳蚤不知道蓋子已經(jīng)去掉了，它還是在原來的那個高度繼續(xù)的跳。三天以后，他去掉了，它還是在原來的那個高度繼續(xù)的跳。三天以后，他發(fā)現(xiàn)那只跳蚤還在那里跳。一周以后發(fā)現(xiàn)，這只可憐的跳蚤發(fā)現(xiàn)那只跳蚤還在那里跳。一周以后發(fā)現(xiàn)，這只可憐的跳蚤還在這個玻璃杯里不停地跳著還在這個玻璃杯里不停地跳著- -其實它已經(jīng)無法跳出這個玻其實它已經(jīng)無法跳出這個玻璃杯了。璃杯了。自我追問自我追問 中職畢業(yè)中職畢業(yè)了想干什么了想干什么？ 不不喜歡這個專業(yè)該怎么辦？喜歡這個專業(yè)該怎么辦？明確的答案應(yīng)