人美版高中美術(shù)鑒賞優(yōu)質(zhì)課比賽課件

1、教學(xué)目錄 一一 我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞？ 二二 什么是美術(shù)鑒賞？什么是美術(shù)鑒賞？ 三三 怎樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞？怎樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞？達(dá)芬奇-科技史上聲名卓著的畫家梵高生前與死后聲名反差巨大，他的畫一度創(chuàng)下8800多萬美元的天價記錄故宮、周莊、凱旋門等地方特色建筑群成為展示地域文化、民族文化的標(biāo)志，吸引著各方游客巴黎凱旋門以上現(xiàn)象從不同角度說明了美術(shù)與以上現(xiàn)象從不同角度說明了美術(shù)與社會生活、人生開展的聯(lián)系社會生活、人生開展的聯(lián)系我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞 人類需要表達(dá)思想、交流情感，所以創(chuàng)造了藝術(shù)。 美術(shù)從誕生之日起，就承擔(dān)著自己的社會角色。它的價值與功能主要表達(dá)在三方面 認(rèn)識

2、功能 教育功能 審美功能認(rèn)識功能 通過美術(shù)作品的內(nèi)容或形式，認(rèn)識不同文化環(huán)境下的人類生活與情感 局部，宋代摹本，張萱唐代 優(yōu)雅平和的大唐生活搗練圖教育功能美術(shù)作品的內(nèi)容和主體影響著人們對待自然、社會、人生以及自我的態(tài)度 ?開國大典?董希文審美功能培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的區(qū)分力，敏感性和感受力 ?根扎南國?吳冠中以點(diǎn)、線、面、色的結(jié)合，給人以強(qiáng)烈的形式美享受什么是美術(shù)鑒賞 定義：美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。 對象 過程 目的 本質(zhì) 總之，美術(shù)鑒賞就在于鑒古今、評優(yōu)劣、定高低，首先要鑒別，然后才能欣賞怎樣進(jìn)

3、行美術(shù)鑒賞 所謂“鑒，就是歸類、分析、判斷，具體地說，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、手段、語言形式和內(nèi)容等直接呈現(xiàn)給我們的東西，以及美術(shù)作品產(chǎn)生的社會、歷史、文化背景等相關(guān)知識。 所謂“賞即欣賞，就是接受者把他通過鑒別獲得的感受、體驗(yàn)、聯(lián)想等與個人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行綜合的審美判斷和審美評價。不同時代，不同時期，不同地域的藝術(shù)家由于受到政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化、科技的限制，藝術(shù)形式和內(nèi)容必然反映不同的社會性和現(xiàn)實(shí)性，這樣就形成藝術(shù)的多元化?搗練圖?拾穗圖?比照主題相同，繪畫手法不同。 國畫、油畫 歷史背景不同 了解藝術(shù)家本人的創(chuàng)作思想擲鐵餅者 米隆 古希臘 每個人對生活的感悟不同，個人修養(yǎng)不同，個人氣質(zhì)不同等因素，會對同一作品有不同的審美判斷，這說明美術(shù)作品的意義與價值是開放的，有多義性。正所謂：一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特 在