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1、學校課程規(guī)劃方案撰寫參考格式與要求一般三、五行字。介紹學校歷史、概況（地理位置、師生人數(shù)、班級建制、師資情況等），有時“學校的教育哲學、辦學理念”也在這里呈現(xiàn)；制訂本課程規(guī)劃的目的（如：為了落實“什么樣”的辦學理念或教育理念，深化課程改革，推進學校的持續(xù)發(fā)展，保證教育、教學質量，培養(yǎng)“怎么樣”的學生，特制定本課程規(guī)劃方案）。一、課程依據(jù)（也稱課程背景分析）可從如下幾個維度對課程背景進行分析：國家和地方課程政策 （國家要求）；學校教育哲學（愿景、使命與培養(yǎng)目標）；學情（學生需求）；社區(qū)的發(fā)展需要（對基礎教育的課程需求）；課程資源條件（含師資能力；SWOT分析）等。二、學校課程方案（一）課程目標寫

2、3年或6年的學習以后，學生將是一個什么樣的人。所寫的課程目標要與國家課程方案中的課程目標匹配，在落實國家要求的課程目標的基礎上，可以突出自己學校的特色。要明確自己學校課程規(guī)劃中的課程目標，哪些目標指向國家課程方案中的基本要求，哪些目標是凸顯校本特色的超越。（二）課程結構與設置1.整體課程結構及其說明（關系）；2.課程設置與課時分配、比例及其說明；3.地方課程、校本課程開設的具體內(nèi)容與說明。（三）課程實施針對前面的各類課程，學校層面怎么做，教師怎么教，學生怎么學（甚至家長如何配合），要與課程目標相匹配，結合課程類型提出具體的教、學建議。（四）課程評價1.針對前面的各類課程，教師怎么評價，要與課程

3、目標相匹配，結合課程類型提出具體的評價建議，如：評價內(nèi)容、評價方式、評價實施要求、評價結果如何處理（與學生、家長交流）等；這里的評價說的是對學生的學習評價，而不是對教師的教學評價或課程方案評價；要強調(diào)學校內(nèi)部的學習評價的目的是改進，而不是甄別選拔。2.小學、初中寫清楚學校是如何對學生進行綜合評定的，高中寫清楚學校是如何對學生進行學分認定的等。三、課程保障（一）組織保障與課程領導與管理有關的組織名稱、成員構成及其職能職責（如：編制課程規(guī)劃；開展課程審議；實施課程方案評估；等）（二）機制保障（課程運作的）1.國家課程的運作機制（教研制度）；2.校本課程方面，如：制訂校本課程開發(fā)方案、運作（申報制度、審議制度、激勵機制等）；3.選課機制（宣講、

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