《綠色蟈蟈》課件張國生

1、大語文課件1綠色蟈蟈大語文課件設(shè)計(jì)制作：張國生大語文課件2奇跡中的奇跡一個人耗費(fèi)一生的光陰來觀察、研究蟲子，已經(jīng)算是奇跡了；一個人一生專為蟲子寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫蟲子的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡。這種奇跡的創(chuàng)造者就是昆蟲記的作者法布爾。大語文課件3作者作者法布爾1823-1915法國著名昆蟲學(xué)家代表作:昆蟲記大語文課件4法布爾的故事法布爾的故事1823年12月，法布爾誕生在法國南方一個貧窮的農(nóng)民家中。上小學(xué)時，他常跑到鄉(xiāng)間野外，兜里裝滿了蝸牛、蘑菇或其他植物、蟲類。 大語文課件5立志為蟲子寫歷

2、史法布爾15歲考入師范學(xué)校，畢業(yè)后謀得初中數(shù)學(xué)教師職位。一次帶學(xué)生上戶外幾何課，在石塊上發(fā)現(xiàn)了壘筑蜂和蜂窩，被城市生活禁錮了多年的“蟲心”突然煥發(fā)。他花了一個月的工資，買到一本昆蟲學(xué)著作，立志做一個為蟲子寫歷史的人。大語文課件6靠自學(xué)成為博士靠自修，法布爾取得大學(xué)物理數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，兩年后又取得自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位。又過一年，31歲的法布爾一舉獲得自然科學(xué)博士學(xué)位。 達(dá)爾文格外關(guān)注這位年輕的法國人，稱他是“難以效法的觀察家”。他出版了天空大地植物以及保爾大叔談害蟲等系列作品。 大語文課件7為研究昆蟲遷居鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)1875年，長期思考后，法布爾決定遠(yuǎn)離城市喧囂，加緊實(shí)現(xiàn)整理舊資料、開展新研究的昆蟲學(xué)工作

3、計(jì)劃。他帶領(lǐng)家人遷往鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)各方面條件較差，甚至沒有像樣的學(xué)校。他鼓勵小兒子：在這里能鍛煉出強(qiáng)壯的身體和強(qiáng)健的頭腦，比在故紙堆里更能發(fā)現(xiàn)美和真。經(jīng)過四年努力，整理二十余年資料，寫成了昆蟲記第一卷，并于1879年問世。 大語文課件8“荒石園”主人1880年，法布爾用積攢的一小筆錢，在小鎮(zhèn)附近購得一處坐落在荒地上的老舊民宅，并給它取了個雅號荒石園。年復(fù)一年，荒石園主人穿著農(nóng)民的粗呢子外套，吃著普通老百姓的清湯淡飯，用尖鎬平鏟刨挖，于是花草爭妍，灌木成叢，一座百蟲樂園建好了。他在荒石園開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動成果寫進(jìn)一卷又一卷的昆蟲記，孤獨(dú)、歡欣、清苦、平靜地

4、度過了最后的35年。大語文課件9決不屈服于貧窮法布爾一生貧窮。他生在窮苦人家，靠打工謀生才上了小學(xué)、中學(xué)；靠業(yè)余自學(xué)，先后取得雙學(xué)士和博士學(xué)位；以后長年只靠中學(xué)教師工資，維持七口之家的生計(jì)。前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽。然而法布爾從沒有屈服于貧窮，他擠出一枚枚小錢，購置壇、罐、箱、籠，日復(fù)一日、年復(fù)一年地積累研究資料，化貧窮為昆蟲學(xué)之富有。大語文課件10晚年功成名就1910年，法布爾86歲，昆蟲記第十卷問世。 這年家人以“昆蟲記寫作50周年”之名，邀集他的摯友和學(xué)界好友來到“荒石園”。因此輿論大嘩：法國人居然把隱居“荒石園”的這位值得驕傲的同胞忘得如此輕松！新聞界就此造起宣傳聲勢， “偉大”

5、“最杰出”一類贊揚(yáng)聲此起彼伏，榮譽(yù)桂冠接踵而來；參觀、慰問、祝賀的人群使 “荒石園”熱鬧非凡；當(dāng)年作品銷量是前20年的總和；法布爾的小石膏像四處出現(xiàn)，大型塑像相繼剪彩揭幕。大語文課件11差點(diǎn)獲得諾貝爾文學(xué)獎法國文學(xué)界推薦他為諾貝爾文學(xué)獎候選人。然而諾獎委員們還沒來得及做最后決議，法布爾便離世而去，時年92歲。可惜！大語文課件12妙趣橫生的昆蟲記昆蟲記是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，但面孔卻十分和善，沒有干巴巴的學(xué)究氣，沒有學(xué)術(shù)著作的晦澀枯燥。法布爾還擁有“哲學(xué)家一般的思，美術(shù)家一般的看，文學(xué)家一般的感受與抒寫”，所以當(dāng)他描述他的昆蟲們時，筆下就會充滿了生動的情趣，就像文學(xué)家在描寫著人類的世界，卻又完全是

6、些文學(xué)家們聞所未聞的大自然中的奇聞逸事。周作人說，看昆蟲記“比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義?！贝笳Z文課件13各種版本的昆蟲記大語文課件14各種版本的昆蟲記大語文課件15自讀課文自讀課文大語文課件16學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)先認(rèn)真地把課文讀一遍，畫出生字詞，從整體上感知。然后讀第二遍，畫出自己認(rèn)為最精彩的段落或句子，并與同學(xué)們交流。反復(fù)朗讀這些最精彩的段落或句子，作為自己的積累。課外閱讀昆蟲記原著以擴(kuò)展視野。大語文課件17朗讀課文后回答：朗讀課文后回答：作者寫了蟈蟈哪兩個方面的習(xí)性?其中哪個方面是主要的? 作者寫了蟈蟈的叫聲和食性。 第三段寫蟈蟈的叫聲 第四段開始寫蟈蟈的食性 食性是主要的。 大語

7、文課件18作者用什么方法引出蟈蟈?好處？ 開頭第一段寫自己在別人歡度國慶時去觀察昆蟲： 我獨(dú)自一人，在陰暗的角落里，傾聽著田野的節(jié)日音樂會，田野里的節(jié)目要比此時在村莊廣場上上演的節(jié)目更加莊嚴(yán)。 第2段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了，但突然，蟬的一聲哀號引出了本文的主人公蟈蟈。（寫蟈蟈捕蟬） 從第3段開始介紹蟈蟈。 這樣寫，話題的引起十分自然，富有生活情趣，讓讀者印象深刻。大語文課件19課文只在一個地方寫到蟈蟈的外表特征，而且非常生動，請找出來。 第四段： 這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。大語文課件20作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這

8、些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果。 狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。 當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時，用“狂熱的狩獵者”； 當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對象時，用“籠里的囚犯”； 當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時，稱之為“蟬的屠夫”。 效果：語言更生動，描寫更形象，印象更深刻。 大語文課件21課文多處運(yùn)用擬人修辭方法，找出幾個例子，說說這樣寫的好處。 擬人：竊竊自語、津津有味、酷愛甜食、毫不猶豫地都接受 好處：使文章自然親切，形象生動使文章自然親切，形象生動，增，增加可讀性，充滿了作者對蟈蟈喜愛之情。加可讀性，充滿了作者對蟈蟈喜愛之情。大語文課件22課文多處運(yùn)用作比較的說明方法，找出幾個例子，

9、說說這樣寫的好處。既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說明作者對各種既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說明作者對各種昆蟲的習(xí)性了如指掌。昆蟲的習(xí)性了如指掌。大語文課件23歸納練習(xí)歸納練習(xí)大語文課件24讀一讀，寫一寫shushu hohoynynxsxsmmxioxio擾亂哀鳴狩獵哀號喧囂喑啞沉寂靜謐篡奪劫掠酷愛弱肉強(qiáng)食隱隱約約窸窣作響連續(xù)不斷夜色蒼茫更勝一籌驚慌失措開膛破肚津津有味斷肢殘腿毫不猶豫 大語文課件25幾個生僻字幾個生僻字螽斯大顎萵苣嗉囊喙zhngzhng wjwjsshuhu大語文課件26解釋詞語解釋詞語 弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。 在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中 讓我們遠(yuǎn)離喧囂去傾聽，去沉思吧

10、。 與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過了。動物中弱者被強(qiáng)者吃掉嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚聲音嘈雜吵鬧安靜大語文課件27你認(rèn)為課文那些語句或段落特別生動有趣？請找出來和同學(xué)們交流。 在梧桐樹濃密的枝葉里，突然發(fā)出哀鳴似的短促而尖銳的叫聲。這是蟬在安靜的休息中，被夜間狂熱的狩獵者綠色蟈蟈捉住而發(fā)出的絕望哀號。 弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中，時不時發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂段，其余的則是伴唱。大語文課件28 這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩

11、條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。 有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進(jìn)攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力得多的龐然大物。大語文課件29 它們對這道菜吃得津津有味，以至于兩三個星期間，這個籠子里到處都是蟬肉被吃光后剩下的頭骨和胸骨，扯下來的羽翼和斷肢殘腿。肚子全被吃掉了，這是好部位，雖然肉不多，但似乎味道特別鮮美。 吃飽了，它便讓位給另一只蟈蟈，這時它變得寬容了。這樣一個接著一個，所有的蟈蟈都能品到一口美味。嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上