C5424中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1、青云二中綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)零食對(duì)中學(xué)學(xué)生的影響 方案設(shè)計(jì) 一,課題的提出背景：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民膳食模式和飲食行為均發(fā)生了較大的變化，吃零食的現(xiàn)象也變得十分普遍。健康的零食行為可以在正餐之余為少年提供一定的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充；不健康的零食行為則會(huì)影響孩子正常的生長(zhǎng)和發(fā)育，導(dǎo)致肥胖、齲齒和營(yíng)養(yǎng)缺乏，還可能為將來(lái)的健康埋下隱患，本課題的研究旨在了解中學(xué)生的零食行為現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生建立健康的零食行為。:為什么中學(xué)學(xué)生特別喜歡吃零食？ 因?yàn)檫@是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題,學(xué)生非常感興趣的話題,也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題.我們準(zhǔn)備這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這個(gè)課題的研究,在綜合實(shí)踐課上,我們先播放很多學(xué)生喜歡

2、的零食廣告給學(xué)生吃,然后問(wèn)學(xué)生你們喜歡嗎 你們還喜歡那些食品，你們最喜歡的是什么食品，經(jīng)常吃嗎？ 為什么 激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論,思考.然后建議:我們以我與零食為題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)好嗎 探究零食為什么這樣吸引我們、如何選擇健康的零食、如何健康食用、它對(duì)我們又有什么樣的影響 二,設(shè)計(jì)理念:1.體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn).這次主題的選擇,完全是學(xué)生喜歡的,在活動(dòng)中,讓學(xué)生們自己去收集,自己去展現(xiàn)，自己去發(fā)現(xiàn)，由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同,喜好不同,性別不同,在這個(gè)主題活動(dòng)中,讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn),多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采.2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.在這次活動(dòng)中,我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開(kāi),如一

3、開(kāi)始我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離.3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力,如:辨別是非的能力,合作進(jìn)取的能力,社會(huì)交際和言語(yǔ)表達(dá)的能力,自我展示的能力等等;又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅.三,活動(dòng)的目標(biāo)活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo),我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo):情感目標(biāo) 1.通過(guò)合作課題小組的集體探究,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神.2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功感,享受探究,合作,成功的喜悅, 增強(qiáng)自信心,提高學(xué)習(xí)興趣.能力目標(biāo)1.通過(guò)上網(wǎng),去圖書(shū)館搜集信息,培養(yǎng)查找,搜集并簡(jiǎn)單處

4、理資料的能力.2.通過(guò)與社會(huì)接觸,增強(qiáng)社會(huì)交際能力,語(yǔ)言表達(dá)能力.3.能以不同的方式展示研究成果, 在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn),反思,改進(jìn),促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展.知識(shí)目標(biāo)1.知道中學(xué)生喜歡什么樣的零食2.從多個(gè)角度認(rèn)識(shí),分析為什么零食會(huì)如此受中學(xué)生歡迎3.從客觀的角度認(rèn)識(shí)對(duì)中學(xué)生的影響三,活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí)活動(dòng)對(duì)象:中學(xué)七年級(jí)學(xué)生課時(shí):15課時(shí)左右課時(shí)采取彈性課時(shí)制,課內(nèi)與課外相結(jié)合,每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間,集中使用與分散使用相結(jié)合,根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科(如口語(yǔ)交際課,品生課等)打通使用.四.注意事項(xiàng)1.開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生事先寫(xiě)好行動(dòng)計(jì)劃書(shū),設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷,準(zhǔn)備收集

5、資料的相應(yīng)工具,如筆記本,照相機(jī)等.2.教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容,并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持.3.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集,處理信息,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力.4.在活動(dòng)進(jìn)行中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性,不要過(guò)多地干涉學(xué)生的活動(dòng),更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生.教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴.5.在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí),不要過(guò)分關(guān)注結(jié)果,而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受.五,活動(dòng)形式:以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng).六,活動(dòng)流程:第一階段:準(zhǔn)備階段:主題生成 制定計(jì)劃 (2課時(shí))第二階段:實(shí)施階段 :分組活動(dòng) 觀吃零食對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查 (4課時(shí))第三階段:總結(jié)階段:小組匯報(bào) 分享成果 (4

6、課時(shí))第四階段:匯報(bào)展示階段 (1課時(shí))第五階段:評(píng)價(jià)階段 (1課時(shí))八,活動(dòng)實(shí)施具體過(guò)程:第一階段:準(zhǔn)備階段:自由組合 制定計(jì)劃具體目標(biāo):確定子課題,建立研究小組;撰寫(xiě)研究方案,準(zhǔn)備實(shí)施.活動(dòng)時(shí)間:課內(nèi)2課時(shí)1, 討論定探究方向和方法組織學(xué)生討論為什么喜歡吃零食 喜歡吃零食好不好 吃零食對(duì)我們有什么樣的影響 讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問(wèn)題. 在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問(wèn)題時(shí)除了問(wèn)老師,家長(zhǎng)外怎樣自己找答案,用什么方法(讓學(xué)生說(shuō)),然后老師總結(jié)學(xué)生說(shuō)的方法.2,圍繞主題,展開(kāi)討論,生成子課題研究?jī)?nèi)容,歸納如下:1)中學(xué)生喜歡吃什么樣的零食2)一天要吃多少零食3)一般是在什么時(shí)候會(huì)想吃零食

7、4)為什么中學(xué)生喜歡零食5什么樣的零食才算健康6）要怎么才算科學(xué)食用零食3,建立子課題小組,設(shè)計(jì)小課題研究方案.(1),在老師指導(dǎo)下,根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,特長(zhǎng)等自由組合成研究小組.(根據(jù)途徑的不同,分成三大組:采訪組,考察組,網(wǎng)絡(luò)組.)(2),以小組為單位,討論設(shè)計(jì)子課題研究方案.(教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo),但以學(xué)生意愿為主,不必過(guò)細(xì),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),掌握.)4,交流課題方案,指導(dǎo)完善.各小組代表介紹自己的課題研究方案.師生共同評(píng)議,完善方案.注意事項(xiàng):一般收集資料的方法有上網(wǎng),圖書(shū)館或書(shū)店看書(shū),采訪(同學(xué),家長(zhǎng),路人,專(zhuān)家等)可能學(xué)生還會(huì)想到其它的方法,這時(shí)老師要對(duì)這些方法的可行性進(jìn)行分析.

8、老師預(yù)期審視學(xué)生探究過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,給學(xué)生提出來(lái),讓學(xué)生在活動(dòng)中注意.學(xué)生在收集資料中可能遇到的問(wèn)題有上網(wǎng)搜索的技巧問(wèn)題,采訪時(shí)有要注意的事項(xiàng)(如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問(wèn)題,衣著整潔,有禮貌),采訪專(zhuān)家要在老師的帶領(lǐng)下等.各小組在組長(zhǎng)的組織下,研究探究方法和具體措施.這里由學(xué)生自己活動(dòng),老師已經(jīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題事前給學(xué)生提出.但是在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行.1)通過(guò)上網(wǎng),去圖書(shū)館搜集信息等方式收集信息2)采訪同學(xué),家長(zhǎng),行人(老師),專(zhuān)家第二階段:實(shí)施階段:分組活動(dòng) 吃零食對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查 一.具體目標(biāo)1,通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生明白吃零食對(duì)他們成長(zhǎng)的影響,培養(yǎng)學(xué)生

9、采集信息,數(shù)據(jù)并分析的能力.2,通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作,人際交往,語(yǔ)言表達(dá),綜合運(yùn)用等能力,引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作.二.研究形式1, 調(diào)查,訪談2, 統(tǒng)計(jì),資料匯編活動(dòng)時(shí)間:課外12周三.活動(dòng)過(guò)程:分組搜集,確定搜集的內(nèi)容.各研究小組分頭行動(dòng),通過(guò)上網(wǎng),查閱書(shū)籍,調(diào)查,訪問(wèn)他人,明白吃零食對(duì)他們成長(zhǎng)的影響,遇到解決不了的問(wèn)題,可以請(qǐng)家長(zhǎng),老師一起探討,研究.采訪組:中學(xué)生喜歡吃什么樣的零食考察組:吃零食對(duì)我們好的方面不好的方面網(wǎng)絡(luò)組:為什么中學(xué)生喜歡零食2,作好活動(dòng)記錄和研究工作.設(shè)計(jì)表格如下,發(fā)給小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)記錄填寫(xiě).活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)參加人員活動(dòng)經(jīng)過(guò)備注整理.各研究小組對(duì)

10、自己收集到的資料及過(guò)程進(jìn)行整理,并填寫(xiě)走訪記錄, 各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總,整理四,活動(dòng)指導(dǎo):(1),開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí),要事先寫(xiě)好行動(dòng)計(jì)劃書(shū),設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷,準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具,如筆記本,照相機(jī)等.(2),指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料,鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng),訪問(wèn),調(diào)查,觀察等多種方法搜集,處理信息,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力.(3),指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實(shí),不能弄虛作假,提高研究的真實(shí)性.(4),指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問(wèn)題.課外外出活動(dòng),必須先征得教師和家長(zhǎng)的同意,告知具體的活動(dòng)地點(diǎn).(5),引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙,提高學(xué)生交際,口語(yǔ)等能力

11、.(6),引導(dǎo)學(xué)生分析研究過(guò)程的碰到的困難,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋靈活應(yīng)對(duì)第三階段:總結(jié)階段:小組匯報(bào) 分享成果具體目標(biāo):(1),整理資料,提煉認(rèn)識(shí),撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告.(2),交流活動(dòng),反思汲取經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功.活動(dòng)時(shí)間:課內(nèi)1課時(shí),課外一周活動(dòng)過(guò)程:(1),各小組對(duì)研究資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì),歸類(lèi),匯總,篩選,整理,分析研究,形成結(jié)論.教師作相關(guān)指導(dǎo)(如資料有效性分析,剔除無(wú)關(guān)材料,表述語(yǔ)言的斟酌,還需要補(bǔ)充調(diào)查的材料收集等).(2),指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行交流,反思.(3),撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告和體會(huì)文章,教師重點(diǎn)指導(dǎo)課題報(bào)告的撰寫(xiě),主要內(nèi)容框架:零食對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響活動(dòng)結(jié)題報(bào)告(4)討論課題展示內(nèi)容,形式.以

12、一起討論各種表現(xiàn)的手段和形式,如展示小報(bào),表演小品,朗誦,圖片課件展示等,鼓勵(lì)創(chuàng)新展示.預(yù)期成果形式:研究報(bào)告,體會(huì)文章,成果課件等.展示交流:(5),學(xué)生自行設(shè)計(jì)零食對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響辯論會(huì)方案.各研究小組分工準(zhǔn)備主題會(huì)展示節(jié)目.第四階段:展示階段:1, 全班交流各小組將自己收集整理好的信息,在全班展示,交流.全班交流后可能有個(gè)生成性問(wèn)題,有的學(xué)生聽(tīng)到,吃到別人收集的資料之后可能會(huì)改變自己觀點(diǎn),立場(chǎng),感興趣的問(wèn)題,這時(shí)讓學(xué)生再次分組有利于解決這個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生在自己最感興趣的組里活動(dòng),是活動(dòng)能夠繼續(xù)開(kāi)展的前提.2,分組學(xué)生展示了自己收集的信息,看了別人的展示之后,對(duì)吃零食這個(gè)可能會(huì)有新的認(rèn)識(shí)

13、,學(xué)生按自愿的原則分成正方:零食對(duì)我們有好處,可以吃多吃零食反方:我們應(yīng)該少吃零食3,準(zhǔn)備辯論會(huì)學(xué)生按照自己的觀念,組成新的小組,各組選出組長(zhǎng),組織組員,制定本組任務(wù),準(zhǔn)備辯論會(huì).學(xué)生準(zhǔn)備文字資料,圖片,影視資料等來(lái)證明自己的觀點(diǎn).根據(jù)學(xué)生的情況,如果學(xué)生沒(méi)有搞過(guò)辯論,可以給學(xué)生吃其他學(xué)生的辯論錄象,給學(xué)生提出辯論注意的地方,以便學(xué)生下一步活動(dòng)順利開(kāi)展4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會(huì)布置會(huì)場(chǎng),讓學(xué)生分成正,反兩方開(kāi)展辯論會(huì),辯論會(huì)又是這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的展示會(huì).請(qǐng)家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)參加,提出寶貴意見(jiàn).零食對(duì)孩子不利的影響.(1)零食的情節(jié),動(dòng)作和現(xiàn)實(shí)生活差距太大.有些是人不可能達(dá)到的境界,比如在天上飛等.孩子吃多了去

14、模仿,造成嚴(yán)重的后果.(2) 很多零食里面都充斥著暴力行為,孩子吃完了,光記住打打殺殺,老是模仿動(dòng)根據(jù)辯論話題(零食對(duì)我們的影響),分成正方,反方兩組,自行準(zhǔn)備.要求從言行,思想,心理等多方面進(jìn)行考慮.1.小小辯論臺(tái):1)辯論話題:零食對(duì)我們的影響 正方:吃電視有好處 反方:吃電視有壞2)辯論規(guī)則:A理由要充分B要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言,反駁對(duì)方時(shí)要注意文明,要有禮貌.3)學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開(kāi)辯論.2.采訪成人眼中的零食:(分組進(jìn)行采訪,父母組,老師組,專(zhuān)家組)1)父母:擔(dān)心自己的孩子從中受到不良影響,不同意孩子總吃零食,應(yīng)好好讀書(shū),節(jié)假日休息是再吃.2)老師:建議孩子吃吃新聞,時(shí)事,平時(shí)多多吃課

15、外書(shū),適時(shí)吃零食.3)專(zhuān)家:吃零食是孩子們一個(gè)業(yè)余的途徑,也是一個(gè)成長(zhǎng)的途徑,更是一個(gè)收藏快樂(lè)的途徑.零食與孩子天生就沒(méi)有距離,也可以說(shuō)零食在某種程度上伴隨著孩子的成長(zhǎng).一,孩子在吃零食有利的方面:(1)有利于孩子的語(yǔ)言發(fā)展.(2)零食能擴(kuò)展孩子的知識(shí)面.零食所涉及的內(nèi)容也是十分豐富,就如藍(lán)貓這個(gè)節(jié)目涉及到宇宙,地球,土地,河流到科技,軍事,再到人倫,藝術(shù),無(wú)不干涉,各領(lǐng)域的一些基本知識(shí),都以一種生動(dòng)活潑的形式走入幼兒的心里. (3)零食能擴(kuò)展孩子的思維.在孩子觀吃零食時(shí)可以孩子的發(fā)揮想象,孩子吃完零食之后,可以讓孩子對(duì)故事情節(jié)的改編畫(huà)片中的打斗動(dòng)作,經(jīng)常會(huì)與同學(xué)發(fā)生沖突.如:奧特曼,多數(shù)孩子

16、吃了這部零食都學(xué)會(huì)了打人,男男女女都在學(xué)奧特曼打怪獸,孩子在與同伴玩耍時(shí)都會(huì)把同伴當(dāng)作怪獸.(3)孩子很喜歡吃零食,經(jīng)常會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地坐在電視機(jī)前吃一兩個(gè)小時(shí),作業(yè),預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后.(4)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),比吃電視更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣,孩子如果習(xí)慣于吃輕松愉快的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面,就可能對(duì)需要費(fèi)點(diǎn)力氣的閱讀不感興趣.(5)除了經(jīng)常提到的兇殺暴力的渲染,另外一個(gè)因素也不能忽視,那就是沉溺于零食的世界.即使再優(yōu)秀的零食,青少年一旦成癮,就會(huì)在其成長(zhǎng)過(guò)程中留下傷害,比如產(chǎn)生孤僻癥,出現(xiàn)人際障礙.三,父母要篩選零食,給孩子提供健康,積極的零食,勿讓孩子停留于消極被動(dòng)的欣賞瀏覽者的角色,應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)?比

17、較,評(píng)價(jià)零食中的人物,情節(jié),讓孩子講述其中優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言,真正體驗(yàn)其精神實(shí)質(zhì).5.小結(jié)老師對(duì)本次辯論會(huì)進(jìn)行小結(jié),辯論不要求有結(jié)果,只要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到吃待任何事要全面,不能片面的認(rèn)為它好或是不好.第五階段: 評(píng)價(jià)階段具體目標(biāo):對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的參與態(tài)度,情感體驗(yàn)及獲得的知識(shí),技能等進(jìn)行評(píng)價(jià),以正面激勵(lì)為主,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行小課題研究的興趣.活動(dòng)時(shí)間:1課時(shí)1.說(shuō)我的心里話學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)說(shuō)說(shuō)我的心里話一表,對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行一次自我反思,并在交流中相互促進(jìn),在反思中不斷改進(jìn).說(shuō)說(shuō)我的心里話評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)生的話你對(duì)本次的研究活動(dòng)是否感興趣,如果不感興趣,請(qǐng)說(shuō)出理由你想對(duì)指導(dǎo)老師說(shuō)什么 你認(rèn)為自己做的結(jié)果如何 在做的過(guò)程中,你遇到的最大的困難是什么 通過(guò)這次活動(dòng),你最大的收獲是什么 你的小組合作是否愉快這樣的活動(dòng),你愿意繼續(xù)參加嗎 如果不愿意,談?wù)勀愕某苑?.心得體會(huì)學(xué)生對(duì)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì),分析自己的得與失,有什么收獲,有什