初三化學練習冊(上)

1、目 錄緒言 第一單元 走進化學世界課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學 課題3 走進化學實驗室 單元測試 第二單元 我們周圍的空氣課題1 空氣 課題2 氧氣 課題3 制取氧氣 單元測試 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子 課題2 原子的構(gòu)成 課題3 元素 單元測試 第四單元 自然界的水課題1 水的組成 課題2 水的凈化 課題3 愛護水資源 單元測試 緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩【趣味化學】有人說：化學家在從事上帝的工作。因為化學家不僅關(guān)心自然界中已經(jīng)有的元素與物質(zhì)，而且還創(chuàng)造自然界中沒有的新元素與新物質(zhì)，正在一個“老的自然界”旁邊創(chuàng)造一個“新的自然界”。

2、100年來，新分子層出不窮。請看：年份已知化合物的數(shù)目190055萬種1945110萬種（大約45年增加一倍）1970236.7萬種（大約25年增加一倍）1975414.8萬種1980593萬種（大約10年增加一倍）1985785萬種19901057.6萬種（大約10年增加一倍）20002630萬種由表可見，新化合物的數(shù)目飛速增長，這就是化學家的本領(lǐng)。想成為一名化學家嗎？就讓我們從這里開始吧！【自主合作】閱讀教材回答下列問題：1.化學研究的對象：化學就是要研究 ，它不僅要研究 ，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界部存在的 。2.化學的作用：（1）利用化學生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥， ；（2）利用化學合成藥物，

3、；（3）利用化學 ，以改善人類的生存條件；（4）利用化學 ，以使人類生活得更加美好。3.化學的定義：化學是研究物質(zhì)的 、 、 以及 的科學。4.化學發(fā)展簡史：人類認識化學并使之成為一門獨立的學科，經(jīng)歷了漫長曲折的過程。（1）古時候，人類為了生存，發(fā)現(xiàn)和利用了 。（2）人類又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一些物質(zhì)的 ，人類在逐步了解和利用這些物質(zhì)變化的過程種，制得了對人類生存具有實用價值的產(chǎn)品，如 、 、 、 等，為人類提供了更多的生活和生產(chǎn)資料，人類越來越離不開化學了。（3）到了近代， 和 等科學家的研究，得出了一個重要的結(jié)論：物質(zhì)是由 和 構(gòu)成的， 是化學變化的基礎。這就是說，在化學變化中 ， 。 的創(chuàng)立，奠定

4、了近代化學的基礎。（4）利用化學方法分析眾多的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)組成它們的基本成分 其實只有100多種。1869年， 發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。（5）現(xiàn)在，化學家們已能利用各種先進的儀器和分析技術(shù)對化學世界進行微觀的探索，并正在探索利用 技術(shù)制造處具有特定功能的產(chǎn)品，使化學在 、 、 和 等研究上發(fā)揮越來越重要的作用。5.到20世紀末，人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過 萬種，使人類得以享用更先進的科技成果。6.綠色化學：綠色化學又稱 ，它的主要特點是：（1）充分利用 和 ，采用 、 的原料。（2）在無毒、無害的條件下進行反應，以減少向 ；（3）提高 ，力圖使所有作為原料的

5、原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn) ；（4）生產(chǎn)出有利于 、 和 的環(huán)境友好的產(chǎn)品。綠色化學的核心就是要利用 從源頭消除污染。1996年， 設立了“綠色化學挑戰(zhàn)獎”，以表彰那些在綠色化學領(lǐng)域中作出杰出貢獻的企業(yè)和科學家。點撥與幫助【例1】化學是一門重要的自然科學?；瘜W工業(yè)的發(fā)展給人們的生活質(zhì)量帶來了巨大的變化。試以所學的化學知識談一下你周圍的變化?！窘馕觥课覀儚囊韵聨讉€方面，看一下身邊的化學。（1）衣：化學纖維（人造纖維或者合成纖維）、聚丙烯無紡布、塑料、橡膠的生產(chǎn)等，改變了人們的衣著，提高了生活的質(zhì)量。（2）食：化肥、農(nóng)藥的研制，使糧食、蔬菜、水果等生產(chǎn)大豐收，不僅解決人們的溫飽問題，還改變了飲食的結(jié)

6、構(gòu)，使人們的飲食朝著有利于健康的方面發(fā)展。（3）?。轰撹F、鋁、水泥、塑料門窗等建材的大量生產(chǎn)，帶動建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，使人們的居住條件大大改善。（4）行：石油加工、高速公路的建設、合成橡膠的生產(chǎn)、汽車的制造以及轎車進入家庭等，使人們出行更加方便、快捷。（5）醫(yī)：醫(yī)療器械、藥品、保健器材的研究、醫(yī)院設備的更新、醫(yī)療條件的改善，使人們的健康狀況有很大的改觀。（6）用：人們?nèi)粘Ｋ玫挠嬎銠C、電視、冰箱、洗衣機、手機、各種粘合劑、不沾鍋、鋼筆、尺子等等，無不體現(xiàn)化學帶給我們的種種改變?！净A練習】1.下列圖片中與化學有關(guān)的是 （ ）炊具 牙膏 藥物 飲料A.只有 B.只有 C.只有 D.第2題圖2.八年

7、級課本中有一幅彩圖（如右圖），其內(nèi)容是一只漂亮的金絲雀和水中的金魚生活“在一起”，制作這個鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)是 （ ）A .透氣、隔水 B. 導電、絕熱C.絕熱、透氣 D .隔水、絕熱3. 我國古代有著悠久的歷史和燦爛的文化，以下技術(shù)與化學無關(guān)的是（ ）A.燒制陶瓷 B.發(fā)明指南針 C.使用火藥 D.冶煉金屬4.下列各項內(nèi)容中，屬于化學研究的內(nèi)容是 （ ）A.研究生命的起源 B.開發(fā)新能源 C.研究物體的運動狀態(tài) D.培育新品種，提高農(nóng)作物產(chǎn)量5.奠定近代化學的基礎的是 （ ）A.元素周期律 B.火的發(fā)現(xiàn)和利用 C.空氣成分的探究 D.原子論和分子學說6.化學是一門研究物質(zhì)的 、

8、、 及 的科學。7. 年，俄國化學家 發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表。8.道爾頓和阿伏加德羅等人的研究得出一個重要的結(jié)論：物質(zhì)是由 和 構(gòu)成的，是化學變化的基礎。9. 綠色化學又稱 ，其核心是 。【拓展提升】10.近代化學中，認識和分析化學現(xiàn)象及其本質(zhì)的觀點正確的是 （ ）A.物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B.化學變化中，分子和原子都破裂，重新組合成新的分子和原子C.化學變化中，分子破裂，分子重新組合成新的分子D.化學變化中，分子破裂，原子不破裂但可重新組合成新的分子11.關(guān)于“綠色化學”的說法錯誤的是 （ ）A.充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料B.生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的友好產(chǎn)

9、品C.綠色化學即化學反應匯總必須又綠色物質(zhì)參加D.在無毒、無害的條件下進行反應，以減少廢物向環(huán)境中排放12.從全球范圍來看，面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、能源問題、糧食問題、環(huán)境問題等?；瘜W家們希望從化學角度，通過化學方法來解決這些問題，為人類的發(fā)展與進步做出更大的貢獻，化學界所研究的課題很多，其中有：合成高效化肥；新型高效藥品的開發(fā)；研制快速降解的塑料；尋找高效催化劑在低耗下分解得到氫氣；合成人造皮膚；研制植物營養(yǎng)液進行無土栽培；在無毒、無害的條件下進行化學反應；開發(fā)新型制冷劑代替氟利昂；消除汽車有害尾氣。請將以上問題歸類，并把其課題序號填在相應的橫線上。（1）健康問題： （2）能源問題： （3）糧

10、食問題： （4）環(huán)境問題： 第一單元 走進化學世界課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)第一課時 物理變化和化學變化【趣味化學】消化是化學反應消化是使被攝取的食物通過水解斷裂，斷裂成較小的分子。消化的實質(zhì)使水解反應。消化分三個階段進行：即口腔消化、胃消化、小腸消化。在口腔消化階段，食物進入口腔候，通過咀嚼、與唾液混合，在唾液中所含消化酶的催化下，食物中的淀粉便有少量發(fā)生水解，蛋白質(zhì)和脂肪無變化。在胃消化階段，蛋白質(zhì)的水解反應開始。在胃中，食物與胃液混合，使蛋白質(zhì)產(chǎn)生水解而淀粉和脂肪不發(fā)生變化。油類脂肪的消化主要是在腸道中進行的。食物進入小腸候，在腸液和胰液中各種消化酶的作用下，蛋白質(zhì)、糖類、脂肪等都是緩慢水

11、解成能被腸壁吸收的小分子物質(zhì)。小腸是消化的最后場地，也是主要的消化場所。有些不能消化的殘渣，則從小腸進入大腸，再排出體外。【自主合作】【閱讀教材P6】1.在書中圖上標出四個實驗的實驗儀器的名稱和藥品名稱。2.觀察演示實驗，并記錄實驗現(xiàn)象。實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無新物質(zhì)生成11液態(tài)的水液態(tài)的水12藍色塊狀的膽礬藍色粉末狀的膽礬13藍色的膽礬溶液藍色的氫氧化銅沉淀14綠色粉末狀的堿式碳酸銅三種其他物質(zhì)，氧化銅（黑色）、水和二氧化碳【閱讀教材P7】3.物理變化是 。如： 、 。4.化學變化是 ，又叫做 。如 、 。5.化學變化的基本特征是 ，常表現(xiàn)為 、 、 等。化

12、學變化不但生成新物質(zhì)，而且還伴隨著能量的變化，這種能量變化常表現(xiàn)為 、 、 等。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學變化發(fā)生。點撥與幫助【例1】發(fā)光、發(fā)熱、變色或產(chǎn)生氣體的變化一定是化學變化嗎？【解析】不一定。在化學變化中，常常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。但不是所有的化學變化都會產(chǎn)生上述現(xiàn)象，而具有上述現(xiàn)象的變化也不一定是化學變化。如燈泡通電后發(fā)光放熱；無色氧氣變成淡藍色液氧（氧氣由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)）；給水加熱，溶解在水中的氣體以小氣泡形式放出等都是物理變化。【例2】爆炸一定是化學變化嗎？【解析】不一定。爆炸有下幾種情況：（1） 無新物質(zhì)生成的爆炸。如自行車輪胎“

13、放炮”等。（2） 發(fā)生在有限空間里的急速燃燒引起的爆炸，因為有新物質(zhì)生成，是化學變化。如：炸藥爆炸、瓦斯爆炸等?！净A練習】1.下列過程中，主要通過化學變化實現(xiàn)的是 （ ）葡萄釀成酒水車汲水灌溉海水曬鹽風力發(fā)電A B C D 2.唐朝詩人白居易所寫的詩歌賣炭翁第一句是“賣炭翁，伐薪燒炭南山中?！痹娋渲小胺バ健焙汀盁俊备髦傅淖兓?（ ） A.前者是物理變化，后者是化學變化 B.前者是化學變化，后者是物理變化C.兩者都是物理變化 D.兩者都是化學變化3.下列常見的變化中，前者是物理變化，后者屬于化學變化的是 （ ）A鋼鐵生銹，氣球爆炸 B.蠟燭熔化，水變成冰C. 膽礬研碎，紙張燃燒 D.食物腐

14、爛，動物呼吸4.下列變化中屬于化學變化的是 （ ） A.頻繁發(fā)生沙塵暴天氣的過程B.燃燒煤最終形成酸雨的過程C.溫室氣體使地球氣溫上升的過程D.炎夏之際用于干冰進行人工降雨的過程5.一些文學中的成語也蘊涵著化學知識，下列成語包含的含義是物理變化的是 （ ）A.百煉成鋼 B.玉石俱焚 C.以卵擊石 D.海枯石爛6.下列變化既有物理變化，又有化學變化的是 （ ） A.火藥爆炸 B.水結(jié)成冰C.鐵釘上的鐵銹用砂布擦去后，鐵釘變成銀白色D把不溶于水的白色粉筆灰放入盛水的試管中，振蕩后靜置，試管底部出現(xiàn)白色沉淀7.下列變化屬于物理變化的是 （ ）A.葡萄釀成酒 B.鐵礦石冶煉成鋼鐵 C.海水曬鹽 D.石

15、油合成塑料和橡膠【拓展提升】8.判斷某反應是否屬于化學變化的主要依據(jù)是 （）A.是否有發(fā)光、放熱現(xiàn)象 B.顏色是否發(fā)生變化C.是否有新物質(zhì)生成 D.是否有氣體放出9.用來判斷銅綠受熱發(fā)生化學變化的依據(jù)是 （）A.試管口有水珠生成 B.導管口有氣泡生成C.粉末由綠色逐漸變成黑色 D.生成使澄清石灰水變渾濁的氣體10.下列各組中均屬于化學變化的一組是 （ ）A.銅生銹、水結(jié)冰、鋼錠抽成絲B.蠟燭受熱熔化、鎂帶燃燒、玻璃破碎C.木炭燃燒、車胎放炮、木材制成桌椅D煤燃燒、澄清石灰水變渾濁、鐵礦石煉成鐵11.某固態(tài)物質(zhì)受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)，這種變化屬于 （ ）A物理變化 B 化學變化C.可能是物理變化，也

16、可能是化學變化D.既不是物理變化，也不是化學變化第二課時 物理性質(zhì)和化學性質(zhì)【自主合作】閱讀教材P8，回答下列問題：1.化學性質(zhì)是 ，如 、 、 。2.物理性質(zhì)是 。 、 、 、 、 、 、 等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。3.幾個有關(guān)物理性質(zhì)的基本概念（1）熔化： ；熔點： 。（2）沸點： 。（3）大氣壓強： 。（4）密度： ?！净A練習】1.下列物質(zhì)的用途，主要利用其化學性質(zhì)的是 （ ）A.金屬作導線 B.鋁材作高壓鍋 C.液化氣作燃料 D.鋼材制鐵軌2.下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是 （ ）A.膽礬晶體呈藍色 B.鐵絲能在氧氣中燃燒C.酒精有特殊氣味 D.氯化鈉的熔點是8013.“真金不怕火

17、煉”這句廣為流傳的俗語，能充分體現(xiàn)金具有的性質(zhì)是 （ ）A.硬度較小 B.密度較大 C.導電性好 D.化學性質(zhì)穩(wěn)定4.下列物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)有關(guān)的是 （ ）A金剛石用來做切割大理石，金屬的刀具B.銅用來做電線C.天然氣用于生活中的燃料D.氫氣填充在氣球里，用來做探空氣球5.下列敘述，前者屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)，后者屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是 （ ） A食鹽能溶于水，鐵的密度是7.86g/cm3B木炭在氧氣中燃燒，酒精揮發(fā)C二氧化硫氣體具有刺激性的氣味，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁D.氯氣有毒，液態(tài)氧是淡藍色的6.下列是我們生活中常見的物質(zhì)，想一想，你能把它們區(qū)分開嗎？請說出你根據(jù)它們的哪一點性質(zhì)加

18、以區(qū)分？（1）食醋和醬油 （2）食鹽和白糖 （3）水和酒精 （4）鐵絲和銅絲 7.閱讀短文，請回答問題：酒精是一種無色透明的具有特殊氣味的液體；易揮發(fā)；能與水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多種物質(zhì)；酒精易燃燒；因此常被用做酒精燈和內(nèi)燃機中的燃料，是一種綠色能源；當點燃酒精燈時，酒精在燈芯上汽化；酒精邊燃燒，生成水和二氧化碳。根據(jù)以上文字可歸納出（填序號）（1）文中描述酒精物理性質(zhì)的是 ；（2）文中描述酒精化學性質(zhì)的是 ；（3）文中描述酒精發(fā)生物理變化的是 ；（4）文中描述酒精發(fā)生化學變化的是 ；（5）文中描述酒精用途的是 。【拓展提升】8.下列說法正確的一項是 （ ）A.物理性質(zhì)是不需要變

19、化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)B.通過觀察變化所伴隨的現(xiàn)象，就一定判斷是否有化學變化發(fā)生C.凡具有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的變化都屬于化學變化D.物質(zhì)的化學性質(zhì)是在化學變化中表現(xiàn)出來的9.通過觀察和使用食鹽，得出以下不屬于食鹽性質(zhì)的是 （ ）A.白色固體 B.調(diào)味品 C.易溶于水 D.在空氣中很容易變硬10.下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是. （ ）A.氮氣用于制硝酸和化肥 B.氫氣可作探空氣球C.食醋用于清除水壺中的水垢 D.氫氣用于作清潔燃料11.日常生活中發(fā)生的下列變化，前者屬于物理變化，后者屬于化學性質(zhì)的一組是 （ ）A.煤氣中毒，鐵制鐵鍋 B.酒精揮發(fā)，海水曬鹽C.濕衣服晾干，糯米能釀制米酒 D.菜

20、刀生銹，食物腐敗12.從第一組中選擇適當?shù)脑~語的序號填入第二組的空格中:第一組：（1）木炭在空氣中燃燒 （2）木炭可以燃燒（3）鐵能在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵（4）水加熱變成水蒸氣 （5）木炭是灰黑色固體（6）氫氣密度小于空氣 （7）食鹽易溶于水（8）鋁能導電 （9）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁（10）石蠟受熱熔化 （11）堿式碳酸銅受熱分解（12）一氧化碳有毒 （13）木棍折斷第二組：屬于物理性質(zhì) 屬于化學性質(zhì) 屬于物理變化 屬于化學變化 13.染發(fā)劑中含有一種叫做對苯二胺的化學物質(zhì)。對苯二胺是一種白色或淡紫色晶體，熔點137141,沸點267，能溶于乙醇、氯仿、水中。在染發(fā)過程中對苯二胺能

21、與過氧化氫發(fā)生化學反應，得到的產(chǎn)物能有效地滲透到頭發(fā)毛髓內(nèi)部，長期染發(fā)可能誘發(fā)皮膚過敏、白血病等各種疾病。試回答：（1）對苯二胺的物理性質(zhì)： ；（2）對苯二胺的化學性質(zhì)： ；(3) 近年來，部分青少年染各色頭發(fā)，對青少年的這種“時尚追求”，你的看法是 14.現(xiàn)有失去標簽的酒精和糖水兩瓶無色液體，運用所學化學知識，分別用物理方法和化學方法將兩種液體區(qū)分開。請說出你的做法。物理方法：化學方法：課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學之第一課時對蠟燭及其燃燒的探究【激情引趣】 你見過的蠟燭都什么樣子的？你觀察到的蠟燭燃燒時有哪些現(xiàn)象出現(xiàn)？你知道蠟燭有哪些物理性質(zhì)和化學性質(zhì)？【自主合作】1. 蠟燭燃燒的探

22、究（表）活動步驟和方法現(xiàn)象結(jié)論或解釋 1. 觀察蠟燭（1）從蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度等方面，描述你觀察到的蠟燭。（2）從蠟燭上切下一小塊，把它放入水中，描述觀察到的現(xiàn)象。_。_。根據(jù)實驗現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是：_。_。 2. 觀察蠟燭燃燒（1）點燃蠟燭，仔細觀察蠟燭燃燒，描述觀察到的現(xiàn)象。（2）蠟燭火焰分為_層。取一根火柴梗，拿住一端迅速放入火焰中，約1s后取出，觀察火柴梗上不同部位的被燒情況。（3）取一個干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。_。_。_。實驗現(xiàn)象說明蠟燭火焰的_部位溫度最高，_部位溫度最低。由此推測蠟燭燃燒可能生成_。

23、 3. 觀察蠟燭熄滅（1）仔細觀察熄滅蠟燭時的現(xiàn)象。（2）點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，描述觀察到的現(xiàn)象。_。_。2.化學學習更要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點，以及能發(fā)生的變化和發(fā)生變化過程中的現(xiàn)象。（1）金屬金是 色，水是 色，空氣是 色。（2）寫出下列物質(zhì)在通常狀況下的狀態(tài)：食鹽 ；汽油 ；二氧化碳 。（3）生活中有許多物質(zhì)具有氣味，試舉出兩個例子 。（4）生活中金屬很常見，鐵的硬度 鋁的硬度。（填“大于”或“小于”）（5）將植物油倒入水中，植物油浮在水面上，說明植物油的密度 水的密度。（填“大于”或“小于”）【基礎練習】：1.對蠟燭及其燃燒的探究結(jié)論：蠟燭通常為黃

24、白色的固體，密度比水 ， 溶于水 蠟燭發(fā)出黃白色的火焰，放熱、發(fā)光，蠟燭逐漸變短，受熱時熔化，冷卻后又凝固。木條處于外焰的部分最先變黑，外焰溫度最 。燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭生成了 ；蠟燭燃燒后還生成 ，該氣體能使 變 。蠟燭燃燒的文字表達式是： 有一股白煙，能重新燃燒。說明蠟燭燃燒是蠟燭氣化后的蠟燭蒸氣被點燃。2.化學學習的主要特點是 （ ）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì) 關(guān)注物質(zhì)的變化 關(guān)注物質(zhì)的變化過程及現(xiàn)象 得出可靠的結(jié)論A.B.CD.3.化學是一門自然科學，研究發(fā)展化學科學的基礎是 （ ）A.數(shù)字計算 B.化學實驗 C.邏輯推理 D.物體測量4.元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它可能

25、是鐵制成的。在討論時，有同學提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的. （ ） A.實驗B.假設C.觀察D.做結(jié)論5.小芳在探究蠟燭燃燒過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是 （ ）A. 反復實驗，并觀察是否有相同的現(xiàn)象 B. 查資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么 C. 認為與本次實驗目的無關(guān)，不予理睬 D. 詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因6.課本中有一幅圖，其中的內(nèi)容是一只小鳥和水中的金魚生活在一起，制作這個鳥籠子的高分子材料具備的性質(zhì)是 （ ）A.絕熱B.透水C.透氣D.導電7關(guān)于試卷用

26、的紙張，下列性質(zhì)中屬于化學性質(zhì)的是 （ ）A.可燃 B.白色 C.不溶于水 D.易撕碎8.下列關(guān)于石蠟性質(zhì)的描述中，錯誤的是 （ ）A. 石蠟是無色、無味且硬度較大的固體 B. 石蠟難溶于水且密度比水小C. 石蠟熔點低，受熱易熔化成蠟油 D. 石蠟可燃，燃燒時放熱【拓展提升】9.觀察身邊的現(xiàn)象，如從冰箱里取出的啤酒瓶，放在空氣中一會兒，外壁上有一層水，其原因是 。10.城市家庭中常用煤氣燒水做飯。 煤氣可用作燃料 煤氣能夠燃燒 煤氣燃燒時生成二氧化碳和水 煤氣的主要成分是一氧化碳 化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。上述關(guān)于煤氣的敘述中，描述煤氣組成的是_（填序號，下同）； 描

27、述煤氣性質(zhì)的是_； 描述煤氣所發(fā)生的變化的是_； 描述煤氣用途的是_。第12題圖11.把金屬鈉用小刀輕輕切下一小塊放入盛水的燒杯中，觀察到該金屬能與水劇烈反應，并放出熱，本身熔化成銀白色的小圓球，浮在水面上，根據(jù)以上敘述，推斷該金屬的物理性質(zhì)有：硬度_；熔點_；密度_；顏色_。12.如下圖所示，將一個充滿二氧化碳的試管倒插入盛有石灰水的燒杯里，可觀察到現(xiàn)象是什么？并解釋出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因。第12題圖13.小明同學欲通過實驗探究“用酒精燈給物質(zhì)加熱時 ，應該用哪一層火焰”，請你幫他完 成實驗探究過程的設計，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論。提出問題：用酒精燈給物質(zhì)加熱時，應該用哪一層火焰?作出猜測： 活動

28、過程和記錄：取3支試管，各加入3mL水將其中一支試管的底部放在酒精燈火焰上方約3cm處加熱；將另一支試管的底部與燭芯接觸加熱；將第三支試管的底部放在外焰部分加熱。記錄上述三種情況下將水加熱至沸騰所需時間。第種情況第種情況第種情況所需時間57s48s25s結(jié)論問題和討論：上述實驗三支試管中，各加入3mL水，即要求所取水的量相同，若不相同行嗎？為什么？ 若不用以上探究方法，你認為還可以有其他方法嗎？若有，請簡要敘述操作過程及現(xiàn)象、結(jié)論。 課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學之第二課時對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究【激情引趣】： 人呼吸時，吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？【自主合作】：1.某校

29、研究性學習小組的同學為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設計了簡單的實驗方案，其主要操作步驟如下所示。請完成實驗報告。探究內(nèi)容實驗步驟、方法實驗現(xiàn)象分析、結(jié)論 1. 二氧化碳含量是否相同（用排水取氣法收集兩瓶呼出的氣體，兩瓶空氣）分別滴入澄清的石灰水，振蕩，觀察 2. 氧氣含量是否相同分別插入燃著的木條，觀察 3. 水的含量是否相同2化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。外焰內(nèi)焰焰心abc貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水 ；芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一

30、根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高；婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是（） A反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C認為與本次實驗目的無關(guān)，不予理睬 D詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃?！咎岢鰡栴}】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢?【猜 想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO 芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生

31、的石蠟蒸氣 婷婷認為：可能以上兩種情況都有【實驗方案】換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗?！粳F(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到 現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；如果觀察到 現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；如果觀察到 現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確。【基礎練習】1.在進行實驗探究活動中，要進行實驗步驟的合理設計，有下列步驟：設計探究方案 進行實驗探究活動 查閱相關(guān)的資料 準備需要的實驗儀器 明確實驗目的：下列操作步驟正確的排序是 （ ）A. B. C. D.2.郝穎同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的 （ ）A建立假設 B收集

32、證據(jù) C設計實驗 D做出結(jié)論3.（2006石家莊28中模擬）對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究：（1）分別向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)_ 中出現(xiàn)的渾濁多，說明 中二氧化碳多。（2）將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，在空氣中燃燒 ，在呼出的氣體中 ，說明呼出的氣體中 多， 少。（3）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣，發(fā)現(xiàn)呼出的氣體中的水蒸氣比空氣中的水蒸氣 。（填“多”或“少”）【拓展提升】第4題圖4.人體通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人 體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實這個

33、問題，有人采用了右圖進行實驗。(1) 人吸氣時應將活塞A_(填“打開”或“關(guān)閉”)，(2) 活塞B_(填“打開”或“關(guān)閉”)，(3) 人呼氣時應將活塞A_(填“打開”或“關(guān)閉”)，(4) 活塞B_(填“打開”或“關(guān)閉”)，此時可觀察到瓶內(nèi)的現(xiàn)象是_(5) 瓶所裝試劑的作用是_;瓶所裝試劑的作用是_;將上述操作反復進行,能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣,而是人體的代謝產(chǎn)物.5.通過實驗探究一下我們呼出的氣體中有什么物質(zhì)？方法是：用排水法收集兩瓶呼出的氣體，把一根燃著的木條伸入瓶內(nèi)，很快熄滅了。據(jù)此，對呼出氣體的成分，某同學提出了下列觀點（注：二氧化碳能溶于水，氮氣難溶于水且不支持

34、燃燒）： （A）認為是二氧化碳； （B）認為是氮氣； （C）認為是二氧化碳和氮氣的混合物。 為了弄清它的真實成分，該同學設計了下列實驗。實驗步驟與內(nèi)容實驗現(xiàn)象結(jié)論 1. 取一瓶呼出的氣體，倒入足量的石灰水后，立即蓋上玻璃片振蕩，觀察石灰水變渾濁 2. 取另一瓶呼出的氣體，倒立在水槽中，并在水下拿開玻璃片，觀察瓶內(nèi)液面上升至一定高度后便不再改變 3. 把步驟（2）中的集氣瓶取出，向瓶內(nèi)插入一根燃著的木條，觀察木條立即熄滅（1）能否由上述實驗確定呼出氣體中是否含有水蒸氣_。（2）綜上所述，你得出的結(jié)論是：呼出氣體中一定含有_。第6題圖（3）已知二氧化碳氣體能溶于水。由此可知，氮氣具有_、_性質(zhì)。6

35、某同學在常溫下用如下圖實驗來證明泥土中有微生物。問：（1）實驗開始時，試管A和試管B內(nèi)泥土的唯一區(qū)別是 。（2）48 h后預計能觀察到的實驗現(xiàn)象是 。（3）該實驗能證明泥土中有微生物的理由是 。第7題圖7.英國科學家普利斯特里曾做過如下實驗：在甲、乙兩個密閉的玻璃容器內(nèi)，甲中放一只小白鼠，乙內(nèi)放了一盆綠色植物和一只小白鼠。分別給予足夠的光照，發(fā)現(xiàn)小白鼠在乙容器中比在甲容器中的存活時間長許多。此實驗說明了植物光合作用釋放氧氣。（1）實驗中甲是乙的對照。為使實驗更為可靠，這兩容器內(nèi)的小白鼠應該_；（2）如果用黑布將乙容器完全罩住，那么這只小白鼠存活的時間比沒罩時短，這是因為_。8.化學實驗時給物質(zhì)

36、加熱經(jīng)常使用酒精燈。酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，請你設計實驗驗證這個結(jié)論，完成實驗報告。步驟和方法現(xiàn)象分析或結(jié)論課題3 走進化學實驗室第一課時【趣味化學】不怕熱的小貓咪你一定已經(jīng)在教材中見到過“不怕熱的小貓咪”這張奇妙的照片，那么，小貓瞇不怕熱的奧妙究竟在哪里呢？奧妙原來在這塊透明的塑料板上，我們知道，固體物質(zhì)在揮發(fā)成為氣體時是要吸熱的，另外，塑料都是高分子化合物，是由碳、氫、氧等元素組成的，它們在一千多攝氏度的高溫下都會分解，而且，塑料分解時也是要吸熱的，這樣，這塊塑料板在煤氣燈火焰燒烤下，逐漸地揮發(fā)和分解，它們都要吸熱，結(jié)果使塑料板本身保持比較低的溫度。塑料板的揮發(fā)和分解是慢慢進行的，因此可以保持長期間地吸熱，使小貓咪自由自在地站在上面?，F(xiàn)在，你已知道了，任何自然現(xiàn)象都和物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)，我們掌握了物質(zhì)的性質(zhì)，就能夠自如地來解釋我們碰到的許多問題?！咀灾鲗W習】1實驗室里所用的藥品；很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的，為保證安全，不能用手直接_，不要把鼻孔湊到容器口去_，不得嘗任何藥品的_。2實驗剩余的藥品，既不能放回_，也不能隨意_，