學(xué)寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)111)

1、我們也來(lái)寫(xiě)詩(shī)我們也來(lái)寫(xiě)詩(shī)邊緣 詩(shī)的語(yǔ)言詩(shī)的語(yǔ)言 微風(fēng)輕拂水面，在水面上吹起層層漣漪，一道道，一行行。 散文的語(yǔ)言 風(fēng)在水面寫(xiě)詩(shī)詩(shī)歌的語(yǔ)言邊緣 一、什么是詩(shī)？一、什么是詩(shī)？ 凡有情而美的東西便是詩(shī)。 簡(jiǎn)單地說(shuō)，心象（情）物象（美）詩(shī)。如： 細(xì)細(xì)的枝條，細(xì)細(xì)的枝條， 像一根根電線；像一根根電線； 小小的黃花，小小的黃花， 像一盞盞發(fā)亮的電燈；像一盞盞發(fā)亮的電燈； 大地，像一個(gè)大地，像一個(gè) 春天的發(fā)電廠春天的發(fā)電廠。（張?jiān)婓抻夯ǎ?這首詩(shī)中，“枝條”、“黃花”、“大地”是心象，而“電線”、“電燈”、“發(fā)電廠”是物象，這樣美妙的詩(shī)句，是因?yàn)榭吹搅舜禾炖锞G色的枝條和黃色的花兒后心里產(chǎn)生對(duì)大地之春的喜愛(ài)

2、之情，然后通過(guò)想象，把心象比喻為物象，使情與美巧妙地結(jié)合在一起產(chǎn)生的。 邊緣 二、現(xiàn)代詩(shī)的基本特點(diǎn)二、現(xiàn)代詩(shī)的基本特點(diǎn) 、內(nèi)容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡； 、思想上：要寫(xiě)出動(dòng)人的情意。就是說(shuō)，要加入個(gè)人的情感和體會(huì)； 、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依內(nèi)容分行。 邊緣面朝面朝大海大海，春暖花開(kāi)，春暖花開(kāi) 從明天起，做一個(gè)幸福的人 喂馬 劈柴 周游世界 從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜 我有一所房子 面朝大海，春暖花開(kāi) 從明天起，和每一個(gè)親人通信 告訴他們我的幸福 那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個(gè)人給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個(gè)燦爛的前程愿你有情人終成眷屬

3、愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)邊緣大海意味著無(wú)邊的空間和博大的包容。面朝海，人的眼睛會(huì)重新被擦亮，會(huì)重新發(fā)現(xiàn)世界的美麗;面朝大海，人的思想和心靈可以得到徹底的凈化，可以達(dá)到“心底無(wú)私天地寬精神境界;面朝大海，人的心胸將會(huì)變得寬廣，人們將會(huì)從中學(xué)到寬容和熱愛(ài)。其中“大海”是核心意象。大海對(duì)海子既陌生（他出生、成長(zhǎng)、讀書(shū)、工作，都遠(yuǎn)離大海），又極有誘惑力（他有許多詩(shī)都寫(xiě)到大海）。邊緣 第二章抒發(fā)的是親情親情，第三章抒發(fā)的是友情友情。 從第二章到第三章，情感涉及面次第展開(kāi)，情感涉及面次第展開(kāi)， 胸襟逐漸開(kāi)闊。胸襟逐漸開(kāi)闊。對(duì)“陌生人”的三“愿”中，最后 的“愿你在塵世獲得幸?！笔强偫ㄐ缘?/p>

4、，“塵世” 二字透露詩(shī)人此時(shí)此地對(duì)于“幸福”的理解。兩 章四次提到“幸福”，這“幸?！辈粌H屬于海子， 更屬于全社會(huì)的人，表明海子內(nèi)心此時(shí)洋溢著表明海子內(nèi)心此時(shí)洋溢著 博愛(ài)、泛愛(ài)之情博愛(ài)、泛愛(ài)之情。邊緣面朝大海，春暖花開(kāi)面朝大海，春暖花開(kāi) 面朝大海，春暖花開(kāi)暢想自己將要擁有喂馬、劈柴、有一所房子等平凡生活。詩(shī)人認(rèn)為擁有了這些才是幸福的人，表達(dá)了詩(shī)人表達(dá)了詩(shī)人對(duì)塵世的幸福生活的對(duì)塵世的幸福生活的向往向往。邊緣 三、怎樣寫(xiě)詩(shī)？三、怎樣寫(xiě)詩(shī)？ 1.通過(guò)豐富的聯(lián)想。通過(guò)豐富的聯(lián)想。 只有發(fā)揮只有發(fā)揮想象想象才能創(chuàng)造出鮮明的形象，詩(shī)歌的生命才能創(chuàng)造出鮮明的形象，詩(shī)歌的生命力是想象賦予的，沒(méi)有想象，寫(xiě)出來(lái)的

5、詩(shī)歌是干澀的。力是想象賦予的，沒(méi)有想象，寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)歌是干澀的。想象能使一件細(xì)小的事物顯示出驚人的魅力。如：想象能使一件細(xì)小的事物顯示出驚人的魅力。如： 墻角的花，墻角的花， 你孤芳自賞時(shí)，你孤芳自賞時(shí)， 天地便小了。天地便小了。（冰心（冰心繁星繁星） 花兒長(zhǎng)在墻角本來(lái)就平凡，且容易被人們忽視，倘花兒長(zhǎng)在墻角本來(lái)就平凡，且容易被人們忽視，倘若只欣賞自己的美貌，它便變得更加渺小了。詩(shī)人在若只欣賞自己的美貌，它便變得更加渺小了。詩(shī)人在這里通過(guò)想像，以花喻人，從一件平凡的事物得出了這里通過(guò)想像，以花喻人，從一件平凡的事物得出了不平凡的道理。沒(méi)有想象，是寫(xiě)不出這樣富有啟發(fā)性不平凡的道理。沒(méi)有想象，是寫(xiě)不

6、出這樣富有啟發(fā)性的詩(shī)句的。的詩(shī)句的。 邊緣2.要有真情實(shí)感。要有真情實(shí)感。 詩(shī)的情必真，只有真的東西它才可能是美。要能從生活中找到能打動(dòng)自己的內(nèi)容，然后再以詩(shī)的語(yǔ)言，詩(shī)的形式去抒寫(xiě)它。這樣才能讓人產(chǎn)心靈的共鳴，也使詩(shī)變得有意義。如： 你是那么渺小 在黑夜里奔跑 可盡管是一只小小的昆蟲(chóng) 也要讓黑夜多一點(diǎn)亮光（卜聰螢火蟲(chóng)） 詩(shī)人在詩(shī)的最后感情飽滿(mǎn)的一句“可盡管是一只小小的昆蟲(chóng)也要讓黑夜多一點(diǎn)亮光”對(duì)奉獻(xiàn)者發(fā)出了深情的謳歌邊緣 3.還得有還得有“錘字煉句錘字煉句”的功夫，也是我們平時(shí)作文中的修的功夫，也是我們平時(shí)作文中的修改。這一點(diǎn)對(duì)我們初學(xué)者顯得尤為重要。杜甫一生追求的改。這一點(diǎn)對(duì)我們初學(xué)者顯得尤

7、為重要。杜甫一生追求的是是“語(yǔ)不驚人死不休語(yǔ)不驚人死不休”，李白則被人稱(chēng)為，李白則被人稱(chēng)為“才大語(yǔ)終奇才大語(yǔ)終奇”，詩(shī)人們大多都是錘字煉句的能手。如：詩(shī)人們大多都是錘字煉句的能手。如： 你站在橋上看風(fēng)景你站在橋上看風(fēng)景 看風(fēng)景的人在樓上看你看風(fēng)景的人在樓上看你 明月裝飾了你的窗子明月裝飾了你的窗子 你裝飾了別人的夢(mèng)你裝飾了別人的夢(mèng)（卞之琳（卞之琳斷章斷章） 這些這些“看看”、“風(fēng)景風(fēng)景”、“裝飾裝飾”反復(fù)出現(xiàn)，造成一反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)，令人深思。另外，如一首中學(xué)生的詩(shī)種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)，令人深思。另外，如一首中學(xué)生的詩(shī)歌歌教室的窗教室的窗(田欣田欣)中有這么一節(jié)：中有這么一節(jié)： 教

8、室的窗教室的窗 內(nèi)外兩個(gè)樣內(nèi)外兩個(gè)樣 它不允許它不允許(我那么我那么)迷茫迷茫 我要遠(yuǎn)航我要遠(yuǎn)航 在滾滾長(zhǎng)江在滾滾長(zhǎng)江(中中)逆流而上逆流而上 括號(hào)中的字是未發(fā)表前存在的，發(fā)表時(shí)被編輯刪去。括號(hào)中的字是未發(fā)表前存在的，發(fā)表時(shí)被編輯刪去。詩(shī)人為了追求形式美而損害了詩(shī)意，但刪去括號(hào)中的字之詩(shī)人為了追求形式美而損害了詩(shī)意，但刪去括號(hào)中的字之后，變得精煉優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上上口。后，變得精煉優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上上口。 邊緣4.注意詩(shī)的格式注意詩(shī)的格式 詩(shī)的格式也是一個(gè)必須注意的問(wèn)題，除了要按內(nèi)容分行來(lái)寫(xiě)或按句分行來(lái)寫(xiě)之外，特別是在語(yǔ)言的組織上。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是修辭的運(yùn)用；一是打破常規(guī)組合。靈活地運(yùn)

9、用各種修辭能增強(qiáng)詩(shī)的生命力，大膽打破常規(guī)組合（即不按語(yǔ)法要求搭配）更能得到意想不到的效果，但不可太過(guò)濫。 邊緣現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌分行的作用現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌分行的作用1、意義表達(dá)的需要，情感、意味、韻律、節(jié)奏的考慮。分行豐富了感情、音律的變化。分行、分節(jié)帶來(lái)間歇感、跳躍感、因韻腳有規(guī)律地出現(xiàn)而產(chǎn)生的對(duì)稱(chēng)感、和諧感。2、分行還能使詩(shī)的語(yǔ)言?xún)?nèi)涵富有彈性，往往具有言外之意的張力。3、分行不僅是對(duì)詩(shī)的定位，而且對(duì)詩(shī)的內(nèi)質(zhì)都是有作用的邊緣一、我吃了放在冰箱里的梅子它們大概一、我吃了放在冰箱里的梅子它們大概是你留著早餐吃的請(qǐng)?jiān)徦鼈兲煽诹耸悄懔糁绮统缘恼?qǐng)?jiān)徦鼈兲煽诹四敲刺鹩帜敲礇瞿敲刺鹩帜敲礇龆⑽页粤硕?、我吃?/p>

10、 放在放在 冰箱里的梅子冰箱里的梅子 它們它們 大概是你大概是你 留著留著 早餐早餐 吃的吃的 請(qǐng)?jiān)徴?qǐng)?jiān)?它們太可口了它們太可口了 那么甜那么甜 又那么涼又那么涼邊緣 綜上所述，可以看出詩(shī)歌要寫(xiě)詩(shī)必須具備三個(gè)元素：想象、情感、語(yǔ)言?？梢赃@么說(shuō)，想象是藍(lán)圖，情感是方向，語(yǔ)言是方法。邊緣課堂里，有一棵樹(shù)課堂里，有一棵樹(shù) 有一棵峭拔的樹(shù)有一棵峭拔的樹(shù) 樹(shù)一樣的老師樹(shù)一樣的老師 講課總是站著講課總是站著 語(yǔ)言，富有光澤的葉子語(yǔ)言，富有光澤的葉子 拂來(lái)綠色的風(fēng)拂來(lái)綠色的風(fēng) 年輕而紛亂的思緒年輕而紛亂的思緒 在綠風(fēng)中輕輕梳理在綠風(fēng)中輕輕梳理 樹(shù)蔭下樹(shù)蔭下 有一個(gè)永恒的春季有一個(gè)永恒的春季 課堂里的樹(shù)課

11、堂里的樹(shù) 是結(jié)果子的樹(shù)是結(jié)果子的樹(shù) 無(wú)論什么季節(jié)無(wú)論什么季節(jié) 都有很多手都有很多手 在樹(shù)上摘果子吃在樹(shù)上摘果子吃 果子摘完了果子摘完了 樹(shù)就老了樹(shù)就老了 葉子也會(huì)凋謝葉子也會(huì)凋謝 課堂里的樹(shù)課堂里的樹(shù) 轟然倒下的時(shí)候轟然倒下的時(shí)候 卻是靜悄悄的卻是靜悄悄的 而樹(shù)的品質(zhì)而樹(shù)的品質(zhì) 已留給了新生林已留給了新生林 邊緣 這首詩(shī)告訴我們：寫(xiě)詩(shī)時(shí)，構(gòu)思要有自己的東這首詩(shī)告訴我們：寫(xiě)詩(shī)時(shí)，構(gòu)思要有自己的東西，不要與別人雷同。西，不要與別人雷同。 創(chuàng)作的構(gòu)思與想像分不開(kāi)。我們寫(xiě)詩(shī)，一定要?jiǎng)?chuàng)作的構(gòu)思與想像分不開(kāi)。我們寫(xiě)詩(shī)，一定要展開(kāi)豐富的想像，表現(xiàn)自己真實(shí)的感情。展開(kāi)豐富的想像，表現(xiàn)自己真實(shí)的感情。邊緣 例子

12、：席慕蓉例子：席慕蓉一棵開(kāi)花的樹(shù)一棵開(kāi)花的樹(shù) 如何讓你遇見(jiàn)我如何讓你遇見(jiàn)我 在我最美麗的時(shí)刻在我最美麗的時(shí)刻 為這為這 我已在佛前我已在佛前 求了五百年求了五百年 求他讓我們結(jié)一段塵緣求他讓我們結(jié)一段塵緣 佛于是把我化作一棵樹(shù)佛于是把我化作一棵樹(shù) 長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁 陽(yáng)光下慎重地開(kāi)滿(mǎn)了花陽(yáng)光下慎重地開(kāi)滿(mǎn)了花 朵朵都是我前世的盼望朵朵都是我前世的盼望 當(dāng)你走近當(dāng)你走近 請(qǐng)你細(xì)聽(tīng)請(qǐng)你細(xì)聽(tīng) 那顫抖的葉是我等待的熱情那顫抖的葉是我等待的熱情 而當(dāng)你終于無(wú)視地走過(guò)而當(dāng)你終于無(wú)視地走過(guò) 在你身后落了一地的在你身后落了一地的 朋友啊朋友啊 那不是花瓣那不是花瓣 是我凋零的心是我凋零的心邊緣 雨

13、聲雨聲 你說(shuō)這雨的聲音你說(shuō)這雨的聲音 為什么為什么 會(huì)攪了你的夢(mèng)會(huì)攪了你的夢(mèng) 那是腹中的愁嗎那是腹中的愁嗎 是百轉(zhuǎn)千回是百轉(zhuǎn)千回 又揮之不去的又揮之不去的 心中的心中的 惆悵惆悵邊緣 垂柳垂柳 若說(shuō)我的文字無(wú)人能讀若說(shuō)我的文字無(wú)人能讀 偏偏又被你看到偏偏又被你看到 一切是那么地不經(jīng)意一切是那么地不經(jīng)意 一如這臨近三月的雨一如這臨近三月的雨 纏纏綿綿又絲絲入扣纏纏綿綿又絲絲入扣 進(jìn)入溪畔的蘇醒的細(xì)柳進(jìn)入溪畔的蘇醒的細(xì)柳 你知道么你知道么 每當(dāng)春天來(lái)臨每當(dāng)春天來(lái)臨 我懷抱的情感總是零亂我懷抱的情感總是零亂 看見(jiàn)新吐的柳芽看見(jiàn)新吐的柳芽 我忽然感到自己其實(shí)我忽然感到自己其實(shí) 也是一株溪岸邊的垂柳也是一株溪岸邊的垂柳 盡管一心向上盡管一心向上 又不得