高三生物二輪復(fù)習(xí)酶的應(yīng)用和生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用PPT課件

1、新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第16講講酶的應(yīng)用和生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用酶的應(yīng)用和生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用第第1頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 目標(biāo)了然于胸，讓講臺(tái)見證您的高瞻遠(yuǎn)矚目標(biāo)了然于胸，讓講臺(tái)見證您的高瞻遠(yuǎn)矚 第第2頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 關(guān)注新考綱關(guān)注新考綱把握新考情把握新考情1.植物的組織植物的組織培養(yǎng)培養(yǎng)理解植物組織培養(yǎng)的原理，能選擇恰當(dāng)理解植物組織培養(yǎng)的原理，能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行組織培養(yǎng)的材料進(jìn)行組織培養(yǎng)2.酶的應(yīng)用酶的應(yīng)用理解酶的存在，掌握簡(jiǎn)單制作方法；理理解酶的存在，掌握簡(jiǎn)單制作方法；理解酶活力測(cè)定的一般原理并能測(cè)定酶活解酶活力測(cè)定的一般原理并能測(cè)定酶活

2、力；了解酶在食品制造和洗滌等方面的力；了解酶在食品制造和洗滌等方面的應(yīng)用；能制備和應(yīng)用固相化酶應(yīng)用；能制備和應(yīng)用固相化酶第第3頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 3.PCR技術(shù)的基本操作技術(shù)的基本操作和應(yīng)用和應(yīng)用掌握掌握PCR技術(shù)的原理、操作技術(shù)的原理、操作程序程序4.蛋白質(zhì)的提取和分離蛋白質(zhì)的提取和分離能根據(jù)不同蛋白質(zhì)分子的特點(diǎn)，能根據(jù)不同蛋白質(zhì)分子的特點(diǎn)，選擇不同的方法提取和分離蛋選擇不同的方法提取和分離蛋白質(zhì)白質(zhì)第第4頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第5頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 菊花莖的組織培養(yǎng)菊花莖的組織培養(yǎng)月季的花藥培養(yǎng)月季的花藥培養(yǎng)理論依據(jù)理論依據(jù)細(xì)胞的

3、全能性細(xì)胞的全能性基本過(guò)程基本過(guò)程脫分化、再分化脫分化、再分化第第6頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 影響因素影響因素材料、營(yíng)養(yǎng)、激素、材料、營(yíng)養(yǎng)、激素、pH、溫度、光照等、溫度、光照等選擇材料選擇材料體細(xì)胞體細(xì)胞花藥花藥(生殖細(xì)胞生殖細(xì)胞)操作流程操作流程制備培養(yǎng)基制備培養(yǎng)基外外植體消毒植體消毒接種接種培養(yǎng)培養(yǎng)移栽移栽栽培栽培選材選材材料消毒材料消毒接種接種和培養(yǎng)和培養(yǎng)篩選和誘導(dǎo)篩選和誘導(dǎo)移栽移栽栽培選育栽培選育第第7頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)微生物培養(yǎng)微生物培養(yǎng)含義含義在無(wú)菌條件下，將離體的植在無(wú)菌條件下，將離體的植物體器官或組織接種在適當(dāng)物體器

4、官或組織接種在適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，最終的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整植物體發(fā)育成完整植物體在無(wú)菌條件下，在無(wú)菌條件下，在適宜的營(yíng)養(yǎng)和在適宜的營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境條件下對(duì)微環(huán)境條件下對(duì)微生物的培養(yǎng)生物的培養(yǎng)第第8頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 培養(yǎng)基培養(yǎng)基成分成分水、礦質(zhì)元素、蔗糖、水、礦質(zhì)元素、蔗糖、維生素、有機(jī)添加物和維生素、有機(jī)添加物和植物激素等植物激素等水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源等氮源等特殊操特殊操作要求作要求嚴(yán)格控制無(wú)菌操作，在嚴(yán)格控制無(wú)菌操作，在培養(yǎng)過(guò)程中要更換培養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中要更換培養(yǎng)基，調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂素和基，調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例生長(zhǎng)素的比例嚴(yán)格控制無(wú)菌操作

5、，嚴(yán)格控制無(wú)菌操作，整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程無(wú)需整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程無(wú)需更換培養(yǎng)基更換培養(yǎng)基第第9頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第10頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第11頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第12頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 【解析解析】本題主要考查植物組織培養(yǎng)的過(guò)程及條本題主要考查植物組織培養(yǎng)的過(guò)程及條件。植物的根、莖、葉件。植物的根、莖、葉(外植體外植體)通過(guò)脫分化形成愈傷組通過(guò)脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中需要一定量的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。非洲菊織的過(guò)程中需要一定量的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。非洲菊無(wú)根幼苗能夠產(chǎn)生一定量的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，促使無(wú)根幼苗能夠產(chǎn)生一

6、定量的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，促使基部細(xì)胞再生出根，因此選基部細(xì)胞再生出根，因此選B。結(jié)合圖示考查植物激素。結(jié)合圖示考查植物激素在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的作用。在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的作用?！敬鸢复鸢浮緽第第13頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第14頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第15頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第16頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第17頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 類型類型固定酶固定酶的種類的種類適用方法適用方法優(yōu)點(diǎn)及不足優(yōu)點(diǎn)及不足實(shí)例實(shí)例固定固定化酶化酶一種一種化學(xué)結(jié)合化學(xué)結(jié)合法、物理法、物理吸附法吸附法可反復(fù)利用，但只可反復(fù)

7、利用，但只催化一種或一類化催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)學(xué)反應(yīng)固定化葡固定化葡萄糖異構(gòu)萄糖異構(gòu)酶酶固定化固定化細(xì)胞細(xì)胞一系列一系列包埋法包埋法成本低、操作容易，成本低、操作容易，但反應(yīng)效果下降但反應(yīng)效果下降固定化酵固定化酵母細(xì)胞母細(xì)胞第第18頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第19頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第20頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第21頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第22頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第23頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 舒適，舒適，C項(xiàng)錯(cuò)誤；多酶片中的胃蛋白酶應(yīng)位于片劑核心項(xiàng)錯(cuò)誤；多酶片中的胃蛋白酶應(yīng)位于

8、片劑核心層的外層，而片劑的核心層是在小腸中發(fā)揮作用的胰蛋層的外層，而片劑的核心層是在小腸中發(fā)揮作用的胰蛋白酶等消化酶，白酶等消化酶，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。 【答案答案】A第第24頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第25頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第26頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制復(fù)制PCR不不同同點(diǎn)點(diǎn)解旋解旋解旋酶，邊解旋邊復(fù)解旋酶，邊解旋邊復(fù)制制80100高溫解高溫解旋，雙鏈完全分開旋，雙鏈完全分開酶酶DNA解旋酶、解旋酶、DNA聚聚合酶、合酶、DNA連接酶連接酶Taq DNA聚合酶聚合酶引物引物RNADNA或或RNA第第27頁(yè)頁(yè)/共共85

9、頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 不不同同點(diǎn)點(diǎn)能量能量ATP不加不加溫度溫度體內(nèi)溫和條件體內(nèi)溫和條件高溫高溫子鏈子鏈合成合成一條鏈連續(xù)一條鏈連續(xù)(先導(dǎo)鏈先導(dǎo)鏈)，另一，另一條鏈不連續(xù)，先合成片段，條鏈不連續(xù)，先合成片段，再由再由DNA連接酶連結(jié)連接酶連結(jié)(滯后鏈滯后鏈)兩條子鏈均兩條子鏈均連續(xù)合成連續(xù)合成循環(huán)循環(huán)次數(shù)次數(shù)受生物體自身控制受生物體自身控制30多次多次第第28頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 相相同同點(diǎn)點(diǎn)提供提供DNA模板模板四種脫氧核苷酸作原料四種脫氧核苷酸作原料子鏈延伸的方向都是從子鏈延伸的方向都是從5端到端到3端端都需在一定的緩沖溶液中進(jìn)行都需在一定的緩沖溶液中進(jìn)行第第29頁(yè)頁(yè)

10、/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第30頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第31頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第32頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第33頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第34頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第35頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 【解析解析】本題以蛋白酶為載體，主要考查學(xué)生對(duì)本題以蛋白酶為載體，主要考查學(xué)生對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的理解能力。蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的理解能力。A項(xiàng)：蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)中至少含項(xiàng)：蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)中至少含有一條

11、肽鏈，每條肽鏈至少含有有一條肽鏈，每條肽鏈至少含有1個(gè)氨基和個(gè)氨基和1個(gè)羧基，故個(gè)羧基，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生項(xiàng)：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)，這是鑒定蛋白質(zhì)的基本原理，故紫色反應(yīng)，這是鑒定蛋白質(zhì)的基本原理，故B項(xiàng)正確；項(xiàng)正確；C項(xiàng)：利用透析法純化該蛋白酶時(shí)，應(yīng)以磷酸緩沖液作項(xiàng)：利用透析法純化該蛋白酶時(shí)，應(yīng)以磷酸緩沖液作為透析液，故為透析液，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)：油漬的主要成分是脂項(xiàng)：油漬的主要成分是脂第第36頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 肪，而酶的催化作用具有專一性，則用含該蛋白酶的洗肪，而酶的催化作用具有專一性，則用含該蛋白酶的

12、洗衣粉去除油漬，效果比含脂肪酶的加酶洗衣粉差，由此衣粉去除油漬，效果比含脂肪酶的加酶洗衣粉差，由此判斷判斷D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。 【答案答案】B第第37頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第38頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第39頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第40頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第41頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 用特定的選擇培養(yǎng)基可篩選出所需的突變體類型，如植用特定的選擇培養(yǎng)基可篩選出所需的突變體類型，如植物耐鹽突變體的篩選可利用加適量物耐鹽突變體的篩選可利用加適量NaCl的培養(yǎng)基進(jìn)行，的培養(yǎng)基進(jìn)行，D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。 【答案答

13、案】D 第第42頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 使用順序使用順序?qū)嶒?yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化不分化先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素細(xì)胞既分裂又分化細(xì)胞既分裂又分化同時(shí)使用同時(shí)使用分化頻率提高分化頻率提高第第43頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第44頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第45頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第46頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第47頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 材料保存溫度材料保存溫度

14、花菜花菜辣椒辣椒蒜黃蒜黃2020第第48頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第49頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第50頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第51頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第52頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第53頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第54頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第55頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第56頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 【解析解析】大分子物質(zhì)由于分子直徑較大，不易進(jìn)大分子物質(zhì)由于分子直徑較大，不易進(jìn)入凝膠顆粒的微孔，而只能分布顆粒之間，所以在洗脫入凝膠顆

15、粒的微孔，而只能分布顆粒之間，所以在洗脫時(shí)向下移動(dòng)的速度較快，相反，分子質(zhì)量較小的物質(zhì)向時(shí)向下移動(dòng)的速度較快，相反，分子質(zhì)量較小的物質(zhì)向下移動(dòng)速度較慢。下移動(dòng)速度較慢。【答案答案】D第第57頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第58頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 【解析解析】A項(xiàng)中，固定化細(xì)胞技術(shù)由于保留了細(xì)項(xiàng)中，固定化細(xì)胞技術(shù)由于保留了細(xì)胞內(nèi)原有的多酶系統(tǒng)，連續(xù)催化反應(yīng)的優(yōu)勢(shì)非常明顯。胞內(nèi)原有的多酶系統(tǒng)，連續(xù)催化反應(yīng)的優(yōu)勢(shì)非常明顯。B項(xiàng)中，酶的催化受溫度、項(xiàng)中，酶的催化受溫度、pH的影響，不受氧濃度的影的影響，不受氧濃度的影響；響；C項(xiàng)中，酶的降解作用不需各種營(yíng)養(yǎng)條件；項(xiàng)中，酶

16、的降解作用不需各種營(yíng)養(yǎng)條件；D項(xiàng)中，項(xiàng)中，糖類的作用不只是作為反應(yīng)底物，還能維持酵母細(xì)胞的糖類的作用不只是作為反應(yīng)底物，還能維持酵母細(xì)胞的滲透壓，防止酵母細(xì)胞過(guò)多地吸水或失水。滲透壓，防止酵母細(xì)胞過(guò)多地吸水或失水?！敬鸢复鸢浮緼第第59頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第60頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 【解析解析】本題考查植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用。該技術(shù)本題考查植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用。該技術(shù)可用于色素、香料等細(xì)胞產(chǎn)品的生產(chǎn)，制備人工種子，可用于色素、香料等細(xì)胞產(chǎn)品的生產(chǎn)，制備人工種子，獲得轉(zhuǎn)基因植株，進(jìn)行快速繁殖等。獲得轉(zhuǎn)基因植株，進(jìn)行快速繁殖等?！敬鸢复鸢浮緼BCD第第61頁(yè)頁(yè)/共

17、共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第62頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第63頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第64頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 【解析解析】本題考查了生物技術(shù)實(shí)踐中實(shí)驗(yàn)操作相本題考查了生物技術(shù)實(shí)踐中實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)知識(shí)。剛?cè)芑暮Ｔ骞杷徕c溶液溫度較高，會(huì)殺死活關(guān)知識(shí)。剛?cè)芑暮Ｔ骞杷徕c溶液溫度較高，會(huì)殺死活的酵母菌，所以應(yīng)冷卻后與之混合，的酵母菌，所以應(yīng)冷卻后與之混合，A錯(cuò)。錯(cuò)?！敬鸢复鸢浮緽CD第第65頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第66頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第67頁(yè)頁(yè)/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 第第68頁(yè)頁(yè)

18、/共共85頁(yè)頁(yè)新課標(biāo)新課標(biāo)生物生物 【解析解析】本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查識(shí)記能力。在考查識(shí)記能力。(1)在培養(yǎng)無(wú)病毒植株時(shí)常選用根尖或在培養(yǎng)無(wú)病毒植株時(shí)常選用根尖或莖尖為實(shí)驗(yàn)材料，這是由于根尖和莖尖細(xì)胞代謝旺盛，莖尖為實(shí)驗(yàn)材料，這是由于根尖和莖尖細(xì)胞代謝旺盛，抗性強(qiáng)，所含病毒少甚至不含有病毒?？剐詮?qiáng)，所含病毒少甚至不含有病毒。(2)在配制在配制MS培培養(yǎng)基時(shí)，除加入大量元素、微量元素外，還需要加入有養(yǎng)基時(shí)，除加入大量元素、微量元素外，還需要加入有機(jī)物、蔗糖等。在配制好的機(jī)物、蔗糖等。在配制好的MS培養(yǎng)基中，常常需要添培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素。在培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染加植