三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案6

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案第六單元 幾何小理論 課 題 周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)_三_年級(jí)第_二_學(xué)期P_59_教學(xué)目的 1.經(jīng)歷探究周長(zhǎng)概念的過程，初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，能準(zhǔn)確指出圖形的周長(zhǎng)，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。2.通過觀察和動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生不斷比擬和歸納，讓學(xué)生在得到直觀經(jīng)歷的同時(shí)開展空間觀念。3.通過對(duì)周長(zhǎng)測(cè)量方法的探究，體驗(yàn)和感悟解題策略的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，并理解周長(zhǎng)的含義。教學(xué)難點(diǎn) 通過觀察、操作描、量、算、找、比擬、歸納等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 學(xué)

2、生活動(dòng) 評(píng)價(jià)預(yù)設(shè) 一、導(dǎo)入階段 量一量腰圍。出示媒體，要求邊看邊考慮：腰圍是什么腰部周圍的長(zhǎng)度。周，圈子？為什么要量腰圍？怎么量？ 學(xué)生交流討論：量腰圍時(shí)要注意什么起點(diǎn)與終點(diǎn)重合？量一量腰圍。認(rèn)真聽講，積極回憶考慮，主動(dòng)參與反應(yīng)交流。教學(xué)意圖：從身邊熟悉的情境出發(fā)，以量腰圍為根底進(jìn)入周長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。二、新知探究 1、爬一周。a) 看媒體動(dòng)畫，理解什么叫周長(zhǎng)。歸納：“繞平面圖形一周的長(zhǎng)度叫做周長(zhǎng)”。觀察動(dòng)畫 能認(rèn)真傾聽。2、描邊線 動(dòng)手描一描以下兩組圖形樹葉的邊線，說說什么叫做周長(zhǎng)？邊線的長(zhǎng)度選擇一個(gè)自己喜歡的平面圖形，用一筆描出來(lái)。這兩組圖形區(qū)別在哪里？邊是否是直的強(qiáng)調(diào)：繞平面圖形一周的長(zhǎng)度叫做周

3、長(zhǎng)。邊可能是直的也可能不直。你能從我們身邊找一個(gè)例子說說什么是周長(zhǎng)嗎? 師小結(jié)：看來(lái)周長(zhǎng)在我們身邊無(wú)處不在。學(xué)生動(dòng)手描邊線。學(xué)生動(dòng)手描邊線。同桌合作找一找，并且摸一摸它的周長(zhǎng)。仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮，主動(dòng)參與交流。教學(xué)意圖：通過探究發(fā)現(xiàn)得出周長(zhǎng)的概念。三、理論穩(wěn)固 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了這些平面圖形都有周長(zhǎng)，那如今我想知道他們周長(zhǎng)有多長(zhǎng)？你有什么好方法？ 學(xué)生：用尺量。師：用這把直尺能量出這里所有圖形的周長(zhǎng)嗎？為什么？ 師：如今老師給每個(gè)小組提供了測(cè)量工具：直尺、線，請(qǐng)小組合作測(cè)量三角形和圓形的周長(zhǎng)注意：有誤差的保存整厘米數(shù)?；?dòng)交流：1如何測(cè)量并計(jì)算這個(gè)三角形的周長(zhǎng)？演示交流2還有哪些圖形也

4、可以用這個(gè)方法求得周長(zhǎng)？ 3如何測(cè)量圓形的周長(zhǎng)？ 用線繞。師生演示在直線上滾。媒體演示能按要求完成練習(xí)，并主動(dòng)參與交流反應(yīng)。教學(xué)意圖：通過不同方法測(cè)量平面圖形或物體的周長(zhǎng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的概念，體會(huì)方法多樣化。四、課堂總結(jié) 師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？生活種還有哪些統(tǒng)計(jì)圖？ 學(xué)生答復(fù) 能總結(jié)或回憶知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)意圖：讓學(xué)生在問題答復(fù)中主動(dòng)學(xué)會(huì)知識(shí)的梳理，并與生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，讓數(shù)學(xué)與生活相交融。板書設(shè)計(jì) 周長(zhǎng) 平面圖形或物體外表一周的長(zhǎng)度叫做周長(zhǎng) 作業(yè)設(shè)計(jì) 一、在下面各個(gè)圖形中，給有周長(zhǎng)的圖形打，沒有的打。二、以下各圖的周長(zhǎng)各是多少？ 8cm 7cm 4cm 6m 7m 3cm 3cm 8m 9dm cm m dm 三、選擇 1、從甲地到乙地，卡車用了小時(shí)，轎車用了小時(shí)，比一比. A、轎車速度快 B、卡車速度快 C、一樣快 D、無(wú)法比擬 2、比擬圖形1和圖形2的周長(zhǎng)，你認(rèn)為 2 1 A、圖形1比擬長(zhǎng) B、圖形2比擬長(zhǎng) C、一樣長(zhǎng) D、無(wú)法比擬 3、用4個(gè)邊長(zhǎng)一樣的小正方形拼成以下四種圖形，先