語文教師個(gè)人研修計(jì)劃——以《古對(duì)今》為例

1、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃教師姓名學(xué)校大澤鄉(xiāng)小學(xué)任教學(xué)科語文任教學(xué)段小學(xué)職稱小學(xué)二級(jí)教師自診教學(xué)問題點(diǎn)雖然在日常教學(xué)中會(huì)用到多媒體教學(xué)手段，但技術(shù)不夠嫻熟，更多的網(wǎng)絡(luò)資源，沒有很好的用到語文課堂上；對(duì)于課題研究、學(xué)術(shù)論文等方面也要有所提高，所以今后在這些方面仍需繼續(xù)努力。信息技術(shù)的強(qiáng)大互動(dòng)功能不但能讓學(xué)生直觀的觀察結(jié)果，還可以讓學(xué)生走上講臺(tái)，在白板上自由操作，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的過程中來，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，起到了事倍功半的效果。重點(diǎn)研磨課古對(duì)今信息化教學(xué)能力提升目標(biāo)一、使自己有網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的初學(xué)者向中高級(jí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程的現(xiàn)代化

2、實(shí)施者，逐步提高武校教學(xué)質(zhì)量水平，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。二、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革為重點(diǎn)，憑借現(xiàn)代化教學(xué)手段，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問題上，把著眼點(diǎn)放在理論和實(shí)踐的結(jié)合上，把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、應(yīng)用信息技術(shù)有效運(yùn)用工具及資源互動(dòng)性強(qiáng)，在主界面上切換自由，方便調(diào)取菜單上所需資源，如白板書寫，圖形結(jié)合，拖拽，淡入淡出，放大和縮小，圖文表格，魔術(shù)筆，單元格，陰影遮蓋等功能，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒飽滿。選擇微能力點(diǎn)（根據(jù)學(xué)校推薦能力點(diǎn)，參考微能力點(diǎn)學(xué)

3、分指標(biāo)，選擇20學(xué)分微能力點(diǎn)，線上選學(xué)課程，課堂實(shí)踐應(yīng)用，教研組內(nèi)研磨，形成20學(xué)分微能力點(diǎn)測(cè)評(píng)證據(jù)，參與校本應(yīng)用等級(jí)考核。）計(jì)劃參加信息技術(shù)應(yīng)用能力等級(jí)考核的微能力點(diǎn)名稱（每人需達(dá)到20學(xué)分，詳見附件）編號(hào)維度微能力所屬環(huán)境學(xué)分A2教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)多媒體教學(xué)環(huán)境4A6學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的課堂講授多媒體教學(xué)環(huán)境5B6學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的展示交流混合學(xué)習(xí)環(huán)境6C2教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境8了解能力要求研讀安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0微能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提煉所選擇微能力點(diǎn)的要求，了解校本應(yīng)用等級(jí)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。4附件1 三種信息化教學(xué)環(huán)境說明A.多媒體教學(xué)環(huán)境在簡易多媒體教學(xué)環(huán)境和交互多媒體教學(xué)環(huán)境中實(shí)施，重點(diǎn)支持“集體教”，即以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)B.混合學(xué)習(xí)環(huán)境在多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)施，重點(diǎn)支持“集體學(xué)”，即教師通過環(huán)