《月光曲》課件（基礎(chǔ)教育）

1、月光曲義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)上冊(cè)1陽山書屋26.月光曲2陽山書屋現(xiàn)在，讓我們來欣賞一下月光曲是一首什么樣的曲子？是誰寫的？月光曲這篇課文寫的是什么？3陽山書屋 貝多芬（17701827年），德國波恩人。從小跟父親學(xué)音樂，表現(xiàn)出非凡的音樂才華，十歲舉行公開演奏會(huì)，十二歲開始作曲。他家境貧寒，受盡磨難，對(duì)勞動(dòng)人民十分同情。他一生創(chuàng)作了大量的舉世聞名的音樂作品，為世界文化作出了不朽的貢獻(xiàn)。他一生作品很多，月光曲是最著名的。貝多芬簡介4陽山書屋 一七七年貝多芬出生于德國波昂的音樂家庭中。貝多芬的作品，除了九首交響曲、三十二首鋼琴奏鳴曲和十七首弦樂四重奏外，還有許多聲樂曲和器樂曲等。這位音

2、樂界的奇才留給后人的是無比的尊敬和懷念；那些永遠(yuǎn)流傳在人間的作品，更是人類音樂史上千古不滅的瑰寶。貝多芬簡介5陽山書屋 貝多芬是世界上著名的音樂家。他對(duì)貧苦的人民非常同情，他曾經(jīng)寫下過這樣的句子：我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)職位貧苦的人造福。做到這一點(diǎn)，我將是多么幸福！說說你心中的貝多芬6陽山書屋茵蠟?zāi)懊ゆI粼霎錄yn綠茵場(chǎng)l蠟燭m陌生mn盲人jin琴鍵ln波光粼粼sh霎時(shí)間l記錄生字識(shí)記7陽山書屋詞語注釋：幽靜：優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。琴鍵：風(fēng)琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時(shí)按動(dòng)的部分。霎時(shí)：極短的一點(diǎn)時(shí)間。萊茵河：歐洲一條大河。源出瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山，流經(jīng)奧地利、法國、德國、荷蘭

3、等國。全長1320千米。譜寫：編寫（歌曲或樂曲）。水天相接：形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和天連接在一起。波濤洶涌：形容大浪猛烈地向上涌。斷斷續(xù)續(xù)：一會(huì)兒中斷，一會(huì)兒繼續(xù)。8陽山書屋第一段（ ）第1自然段簡單介紹著名的鋼琴曲月光曲是德國音樂家貝多芬譜寫的。第二段（ ）第210自然段詳細(xì)介紹貝多芬譜寫月光曲的整個(gè)過程。第一部分（第2自然段）寫貝多芬在散步時(shí)聽到有人彈他的曲子。第二部分（第39自然段）寫貝多芬走進(jìn)茅屋，為盲姑娘彈了兩首曲子。第三部分（第10自然段）寫貝多芬根據(jù)記憶譜成了著名的月光曲。 默讀課文，概括課文內(nèi)容9陽山書屋主要內(nèi)容： 課文主要寫貝多芬在散步時(shí)聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘

4、彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來。10陽山書屋 課文中提到的月光曲是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫月光曲的一個(gè)傳說?！皞髡f”是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫月光曲的傳說中，我們可以看到貝多芬是怎樣一位音樂家。 11陽山書屋齊讀第一段，說說你知道了什么？課文講貝多芬創(chuàng)作月光曲是一個(gè)傳說。什么是傳說？理解譜寫。12陽山書屋思考： 一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步聽到了什么？斷斷續(xù)續(xù)的彈琴聲。 這琴聲為什么會(huì)引起他的特別注意？他聽到別人彈他的曲子，他會(huì)

5、怎么想？為什么那琴聲斷斷續(xù)續(xù)？彈的正是他的曲子。身為人民音樂家，為人民做一些實(shí)事。 彈琴的是位盲姑娘，只聽過別人彈過幾遍，不太熟練。13陽山書屋“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明了什么？“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明盲姑娘喜歡貝多芬的曲子，但彈得不熟練；還說明貝多芬聽到有人彈他得曲子，又不熟練，才走進(jìn)茅屋。14陽山書屋姑娘說：“哥哥，你別難過，我只是隨便說說罷了?！薄皬椀枚嗉兪熵惗喾蚁壬?。” “這首曲子那誰有多好??！”“是啊，可是又太窮?！薄跋壬咤e(cuò)門了吧?！备绺缯f。貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！薄澳銗勐爢嵋皇装?。”15陽山書屋 盲姑娘真是“隨便說說”的嗎？她為什么要對(duì)哥哥這么說？“隨便

6、說說罷了”是盲姑娘對(duì)她哥哥的勸慰。她怕哥哥因?yàn)橘I不起音樂會(huì)的入場(chǎng)券而心里難過，所以這樣說。其實(shí)她很想“聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的”，這表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處，善解人意，對(duì)音樂的熱愛。16陽山書屋當(dāng)貝多芬彈完了一首曲子，姑娘怎么說的？她激動(dòng)地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” 盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟、感情深，說明什么？“您，您”表達(dá)了盲姑娘怎樣的感情？此時(shí)貝多芬心里怎么樣？盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟，感情深，說明盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂。盲姑娘心情激動(dòng)。盲姑娘的話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛音樂，這是知音啊！17陽山書屋 貝多芬沒有回答

7、，他問盲姑娘“你愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！必惗喾覟槭裁礊槊す媚镌購椧皇浊幽?？ 遇到知音，貝多芬產(chǎn)生要為盲姑娘彈奏第二首曲子的想法創(chuàng)作的激情頓時(shí)產(chǎn)生。18陽山書屋 從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？“皮鞋匠靜靜地聽著?！薄霸鹿庹赵谒翘耢o地臉上?！薄暗人麄兲K醒過來，貝多芬早已離開了茅屋?！睆倪@些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了。19陽山書屋 月光照進(jìn)窗子按起琴鍵。 這樣的美景，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們。20陽山書屋 他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷

8、一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來21陽山書屋 他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來思考：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到哪些畫面？思考：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，這些畫面讓我們體會(huì)到了什么？第一幅：海上明月升第二幅：月過微云第三幅：大風(fēng)巨浪 時(shí)而舒緩、時(shí)而明快、時(shí)而悠揚(yáng)、時(shí)而激烈，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。22陽山書屋月光正照在她波濤洶涌的大海。貝多芬的琴

9、聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，音樂真是震撼人心的力量。23陽山書屋 盲姑娘聽到貝多芬彈得兩首曲子心情有什么不同？第一支曲子：“入神”“激動(dòng)”第二支曲子： “恬靜” “陶醉”24陽山書屋根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。（ ） （ ） （ ）31225陽山書屋月亮升起 微波粼粼月亮升高 穿過微云 月光照耀 波濤洶涌 26陽山書屋27陽山書屋28陽山書屋29陽山書屋30陽山書屋31陽山書屋32陽山書屋33陽山書屋34陽山書屋35陽山書屋貝多芬彈完一首，為什么又彈一曲？貝多芬彈完一首，盲姑娘竟猜出他就是貝多芬。他見盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂，自己遇到了知音，于是即興再為盲姑娘彈了一曲。貝

10、多芬創(chuàng)作的激情正來源于此！36陽山書屋貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來的？貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動(dòng)，飛奔回客店，連夜記錄下了月光曲。37陽山書屋主要內(nèi)容： 課文主要寫貝多芬在散步時(shí)聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來。38陽山書屋 填 空 （ ）的小路（ ）的月光（ ）的燭光 （ ）的浪花（ ）的琴聲（ ）的大海（ ）的海面幽靜清幽微弱雪亮美妙微波粼粼波濤洶涌（ ）的臉恬靜39陽山書屋 恬靜安靜 這兩個(gè)詞都有表示心里平靜的意思。不同的是，“恬靜”往往用于人的內(nèi)心感到舒適而表露出一種平靜的神態(tài)；“安靜”除了表示心理活動(dòng)，還可以用來描寫環(huán)境沒有聲音的干擾。（1）夜深了，周圍（ ）極了，一切都再沉睡中。（2）姑娘那（ ）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。安靜恬靜40陽山書屋 幽靜清幽 兩者都有表示環(huán)境很靜的意思。不同的是，“幽靜”是優(yōu)雅寂靜，“靜”有安靜的意思；“清幽”是秀麗而幽靜，“清”含有秀麗的意思。（1）春天的櫻花公園，（ ）的林中小道上不時(shí)走過三三兩兩的游人。（2）這片樹林遠(yuǎn)離大路，樹木茂盛，顯得很（ ）。清 幽幽 靜41陽山書屋 蘇醒覺醒 這兩個(gè)詞都指