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6、擺的研究擺 擺線擺錘擺幅起點(diǎn)終點(diǎn)O起點(diǎn) -終點(diǎn) -起點(diǎn)討論：制定研究方案1、如果研究擺錘的重量，需要改變的因素是什么？哪些因素不需要改變？2、如果研究擺線的長(zhǎng)度，需要改變的因素是什么？哪些因素不需要改變？實(shí)驗(yàn)名稱 不同的條件 相同的條件 擺的快慢可能與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)擺的快慢可能與擺錘的重量有關(guān)擺錘的重量擺線的長(zhǎng)短擺錘的重量擺線的長(zhǎng)短研究擺的快慢溫馨提示：1、分工合作（誰(shuí)計(jì)時(shí)，誰(shuí)數(shù)， 誰(shuí)記錄）。2、觀察時(shí)間15秒。3、要求至少重復(fù)做三次，并取平均值。4、只改變一個(gè)變量。 根據(jù)上面的 實(shí)驗(yàn)研究，我們發(fā)現(xiàn)擺的擺動(dòng)快慢與（ ）無(wú)關(guān)，與（ ）有關(guān)。 小結(jié)：擺錘的重量擺繩的長(zhǎng)度擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)得越慢；擺繩越短，擺動(dòng)得越快。觀察：這兩個(gè)擺有什么相同的地方？有什么不同的地方？又產(chǎn)生了什么新問(wèn)題？結(jié)論：1.擺的快慢跟擺長(zhǎng)有關(guān)，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢，擺長(zhǎng)越短擺動(dòng)越快。2.擺的快慢與擺錘的重量、擺角的大小沒(méi)有關(guān)系。謝謝 !同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全知識(shí)是一種快樂(lè)而好奇則是知識(shí)的萌芽。培根

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