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1、第3頁 共3頁字詞教學(xué)小技巧字詞教學(xué)的小技巧 板橋回小賈學(xué)芳 小學(xué)生的思維比擬詳細(xì)，抽象思維才能較差。根據(jù)這一特點，老師應(yīng)采用生動形象的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一.運(yùn)用圖畫 教學(xué)形近字“跑”和“抱”時，我用兩幅圖幫助學(xué)生區(qū)別這兩個字的偏旁“足”旁和“ 扌”旁，運(yùn)用圖畫聯(lián)絡(luò)和特點來講字形，學(xué)生學(xué)得有勁兒，記得也牢。二.動作演示 教學(xué)“沾”和“遞”時，我采用動作演示的方法：我先用手沾了一些粉筆末做出“沾”的動作，然后遞給學(xué)生粉筆，做出“遞”的動作，讓學(xué)生形象記憶。三 利用多媒體 教學(xué)秋天中“小魚游過來藏在樹葉底下”的“藏”字時，我先用多媒體出示了一條小河，然后在小河上覆蓋落葉，最后

2、出示了一條小魚游過來藏在落葉下。接著，我問學(xué)生：“小魚怎么在落葉下呢？”學(xué)生說：“小魚躲在落葉下?！蔽艺f：“對，小魚躲在落葉下就是藏在落葉下?！边@樣，學(xué)生很快通過口語“躲”理解了書面語“藏”的意思。四 實物演示教學(xué)“玉米”“稻谷”等詞語時，我拿出實物幫助學(xué)生理解記憶，學(xué)生一下子就明白了。教學(xué)“纟”時，我拿出絞絲給學(xué)生看，學(xué)生很快就記住了 “纟”。這種實物教學(xué)，能有效進(jìn)步識字教學(xué)效率。五 聯(lián)絡(luò)生活 教學(xué)“球”字時，學(xué)生很容易把右上角的一點漏掉，這時，我說:“這一點就像踢足球時球從空中落下來，掉到這里來了。”這樣一講，學(xué)生每寫“球”字時就會聯(lián)想到踢足球，就不會漏寫這一點了。六 啟發(fā)動腦教學(xué)“安”字時，有學(xué)生說：“安”字像女孩頭上戴頂帽子?！贝蠹倚蜗蟮赜涀×诉@個字。另外，我還啟發(fā)學(xué)生編字謎，如“步”字，學(xué)生編出“上面正字少一橫，下面少字少一點。” 七 編順口溜讀順口溜記生字是學(xué)生非常喜歡的一種識字方法。例如，“木加羊，樣樣樣”等?？傊?，教學(xué)中老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生的思維特點，處處從學(xué)生的興趣入手，調(diào)動學(xué)生

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