9《黃山奇石》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文二年級上冊

9《黃山奇石》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《黃山奇石》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文二年級上冊設(shè)計意圖本課《黃山奇石》是統(tǒng)編版語文二年級上冊的一篇課文，通過生動有趣的語言和形象的插圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃山奇石的美麗，培養(yǎng)他們的審美情趣和想象力。設(shè)計意圖在于讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，通過朗讀、觀察、想象等方式，感受黃山奇石的奇特之處，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與建構(gòu)能力、審美鑒賞與創(chuàng)造能力以及文化傳承與理解能力。通過閱讀《黃山奇石》，學(xué)生將學(xué)會欣賞自然之美，積累豐富的詞匯和表達(dá)方式，提高語文表達(dá)和審美鑒賞的能力，同時增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對自然景觀有一定的了解，能夠識別常見的石頭和植物，對“奇石”這一概念有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知。此外，他們在日常生活中可能接觸過一些成語和諺語，對語言表達(dá)有一定的興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對《黃山奇石》這樣的課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在朗讀、觀察和想象方面，通過圖片和文字的結(jié)合，他們能夠較好地理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺形象來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過聽覺和朗讀來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解課文中的生字新詞時遇到困難，如“奇石”、“巍峨”等。此外，由于二年級學(xué)生的想象力尚未完全發(fā)展，他們在進(jìn)行想象性閱讀時可能難以將文字與畫面完美結(jié)合。此外，學(xué)生的朗讀能力和語感培養(yǎng)也是需要關(guān)注的方面，部分學(xué)生可能存在朗讀不夠流暢、語氣平淡的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，引入黃山奇石的背景知識，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的奇石特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考能力和合作意識。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演黃山奇石，通過模擬奇石的對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和想象力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片和視頻展示黃山的壯麗景色和奇石，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行趣味互動，如猜謎語、找奇石等游戲，提高學(xué)生的參與度。

3.朗讀錄音：播放課文朗讀錄音，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和語調(diào)，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對黃山的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？有沒有見過那些神奇的石頭？”

展示一些關(guān)于黃山的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受黃山奇石的美麗和奇特。

簡短介紹黃山的地理位置和黃山奇石的特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.黃山基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解黃山的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解黃山的地理位置和自然風(fēng)光，包括其山勢、氣候和植被等。

詳細(xì)介紹黃山奇石的種類和特點(diǎn)，使用圖片和文字結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀了解。

3.黃山奇石案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解黃山奇石的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的黃山奇石案例進(jìn)行分析，如“飛來石”、“猴子觀?！钡取?/p>

詳細(xì)介紹每個案例的背景、形成原因和傳說故事，讓學(xué)生全面了解黃山奇石的多樣性和文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些奇石對黃山風(fēng)光的影響，以及它們在游客心中的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個黃山奇石案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的奇特之處、形成原因以及可能的文化意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對黃山奇石的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的描述、討論過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃山奇石的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黃山的地理位置、黃山奇石的特點(diǎn)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)黃山奇石在自然景觀和文化傳承中的價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和欣賞自然之美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集黃山奇石的圖片或故事，準(zhǔn)備在下節(jié)課與同學(xué)們分享。

7.課后拓展活動

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對黃山奇石的持續(xù)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后尋找身邊的奇石，觀察其形狀和特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作與黃山奇石相關(guān)的繪畫或手工作品。

組織學(xué)生進(jìn)行黃山奇石知識競賽，以鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-黃山風(fēng)光圖片集：收集黃山各個季節(jié)的風(fēng)景照片，包括奇石、云海、日出等，用于拓展學(xué)生對黃山自然景觀的認(rèn)識。

-黃山奇石故事集：搜集與黃山奇石相關(guān)的民間傳說和神話故事，如“飛來石”、“猴子觀?！钡龋S富學(xué)生的文化知識。

-黃山植物和動物知識：介紹黃山特有的植物和動物種類，如黃山松、云海雀等，增加學(xué)生對黃山生態(tài)系統(tǒng)的了解。

-黃山歷史和文化資料：收集黃山的歷史文化資料，如古建筑、石刻、詩詞等，讓學(xué)生感受黃山的深厚文化底蘊(yùn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《黃山志》、《黃山民間故事》等書籍，深入了解黃山的自然和人文景觀。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《黃山》等紀(jì)錄片，通過視頻形式感受黃山的壯麗景色和奇石之美。

-實(shí)地考察：鼓勵學(xué)生利用假期或周末時間，參觀黃山，親身感受黃山奇石的魅力，并記錄自己的所見所感。

-美術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用美術(shù)課時間，以黃山奇石為主題進(jìn)行繪畫或手工制作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-語文活動：組織學(xué)生進(jìn)行“黃山奇石”主題的作文比賽，鼓勵學(xué)生用文字描述黃山奇石的美麗和自己的感受。

-詩詞朗誦：選取與黃山相關(guān)的詩詞，如杜甫的《望岳》、徐霞客的《黃山游記》等，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦，感受詩詞的魅力。

-親子活動：建議家長陪同孩子一起學(xué)習(xí)黃山相關(guān)知識，增進(jìn)親子關(guān)系，同時拓展孩子的知識面。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館或科技館，通過實(shí)物展示和互動體驗(yàn)，加深對黃山奇石的認(rèn)識。

-環(huán)保教育：結(jié)合黃山的環(huán)境保護(hù)，進(jìn)行環(huán)保教育，讓學(xué)生了解黃山生態(tài)環(huán)境的重要性，