16-2《六國(guó)論》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步教學(xué)說(shuō)課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）001

16-2《六國(guó)論》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步教學(xué)說(shuō)課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《六國(guó)論》是統(tǒng)編版必修下冊(cè)高一語(yǔ)文課本中的課文，主要包括古代史論文章的閱讀與賞析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)到的古代文學(xué)知識(shí)相銜接，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解古代史論文章的寫(xiě)作手法和表達(dá)方式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、思辨能力和歷史意識(shí)。通過(guò)《六國(guó)論》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升對(duì)古代史論文章的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過(guò)探討六國(guó)興亡的歷史教訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和反思能力，培養(yǎng)其文化自信和歷史責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：重點(diǎn)在于理解《六國(guó)論》的中心論點(diǎn)和論證結(jié)構(gòu)，以及分析其論據(jù)的合理性。難點(diǎn)在于把握古代史論文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，以及將歷史事件與文學(xué)鑒賞相結(jié)合。

解決辦法：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生初步了解文章背景和作者，課堂上引導(dǎo)學(xué)生逐段分析，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，提煉中心論點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生對(duì)比分析不同論據(jù)的優(yōu)劣，培養(yǎng)批判性思維。

2.難點(diǎn)：理解文章中的歷史典故和成語(yǔ)，以及將古代文言文與現(xiàn)代語(yǔ)言進(jìn)行有效轉(zhuǎn)換。

解決辦法：教師通過(guò)講解和舉例，幫助學(xué)生理解典故和成語(yǔ)的含義，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)，逐步提高學(xué)生的文言文閱讀能力。此外，通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將文言文中的信息轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、打印機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：古代史論文章相關(guān)文獻(xiàn)資料、六國(guó)論相關(guān)歷史圖片和地圖。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示《六國(guó)論》的作者蘇洵的簡(jiǎn)介，以及六國(guó)興亡的歷史背景圖片。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道蘇洵是誰(shuí)？為什么他的《六國(guó)論》會(huì)被收錄在高中語(yǔ)文教材中？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)蘇洵的《六國(guó)論》，探究其論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀《六國(guó)論》，并解釋文中生僻詞匯和成語(yǔ)。

-分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別中心論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

-通過(guò)多媒體課件展示六國(guó)地圖，幫助學(xué)生理解地理背景對(duì)六國(guó)論點(diǎn)的影響。

-提問(wèn)：“文章中哪些論據(jù)是合理的？為什么？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，分組討論并總結(jié)出六國(guó)滅亡的原因。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論中遇到的問(wèn)題。

-各小組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“蘇洵在《六國(guó)論》中提出了哪些歷史教訓(xùn)？對(duì)我們今天有什么啟示？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出：“如果讓你寫(xiě)一篇關(guān)于六國(guó)論的文章，你會(huì)從哪些角度入手？”

-學(xué)生分組討論，并嘗試用現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)蘇洵的觀點(diǎn)。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)并指出學(xué)生表達(dá)中的亮點(diǎn)和不足。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《六國(guó)論》的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)古代史論文章有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步閱讀相關(guān)歷史和文學(xué)著作。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《六國(guó)論》的讀書(shū)筆記。

-明確作業(yè)要求和提交時(shí)間。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章背景與作者介紹：

-蘇洵的生平及其在文學(xué)史上的地位。

-《六國(guó)論》的寫(xiě)作背景，包括宋代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境。

2.文章結(jié)構(gòu)與論點(diǎn)：

-《六國(guó)論》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括引論、本論和結(jié)論。

-文章的中心論點(diǎn)：六國(guó)之所以滅亡，是因?yàn)槠鋬?nèi)部的腐敗和外部的不團(tuán)結(jié)。

3.論據(jù)與論證方法：

-文章中使用的論據(jù)，包括歷史事實(shí)、人物事跡、成語(yǔ)典故等。

-論證方法，如舉例論證、對(duì)比論證、因果論證等。

4.文學(xué)鑒賞：

-文章的寫(xiě)作手法，如排比、對(duì)比、象征等。

-文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，如典雅、含蓄、精煉等。

5.歷史教訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)意義：

-六國(guó)滅亡的歷史教訓(xùn)，如國(guó)家統(tǒng)一的重要性、內(nèi)部團(tuán)結(jié)的必要性等。

-文章對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，如國(guó)家治理、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)際關(guān)系等。

6.文言文學(xué)習(xí)：

-文章中的文言文詞匯和句式，如實(shí)詞、虛詞、特殊句式等。

-文言文閱讀技巧，如斷句、翻譯、理解等。

7.思辨能力培養(yǎng)：

-如何分析文章中的論點(diǎn)和論據(jù)，判斷其合理性。

-如何從不同角度思考?xì)v史事件，培養(yǎng)批判性思維。

8.歷史意識(shí)提升：

-通過(guò)學(xué)習(xí)《六國(guó)論》，了解中國(guó)古代的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史、民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

9.文化自信增強(qiáng)：

-通過(guò)對(duì)古代史論文章的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到中華文化的博大精深。

-培養(yǎng)學(xué)生在全球化背景下保持文化自信的態(tài)度。

10.語(yǔ)言表達(dá)能力：

-通過(guò)對(duì)文言文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生在不同場(chǎng)合運(yùn)用恰當(dāng)語(yǔ)言的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-六國(guó)滅亡的原因分析

-蘇洵的史論寫(xiě)作手法

-古代史論文章的論證結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-敗亡：指國(guó)家或政權(quán)滅亡。

-合從連衡：指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)之間的聯(lián)盟與對(duì)抗。

-貪鄙：指貪婪卑鄙。

-奢淫：指奢侈淫逸。