語(yǔ)言領(lǐng)域：嘩嘩嘎嘎哈哈

1、集體教學(xué)活動(dòng)一活動(dòng)名稱語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容兒童詩(shī)欣賞：嘩嘩，嘎嘎，哈哈活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣和意境。2.通過(guò)觀察圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受象聲詞在詩(shī)歌中的作用。3.愿意根據(jù)詩(shī)歌的情境創(chuàng)編動(dòng)作，獲得快樂(lè)的體驗(yàn)和成功感。活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備1.自制繪有大雨、池塘小鴨、冒雨小弟弟、拿傘小姐姐、荷葉下小鴨、小傘下小姐姐與小弟弟、小鴨叫、小朋友笑、雨點(diǎn)落在雨衣傘上等圖片。2.錄有下雨聲音的磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程一、教師播放錄有下雨聲音的磁帶，引起幼兒的興趣。1.教師：這里有一段錄音，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，是什么聲音？2.教師：這是在什么季節(jié)里下雨的聲音呢？夏天里下大雨時(shí)怎樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)回

2、憶交流）3.教師邊出示小鴨和小弟弟的圖片邊說(shuō)：下雨了，池塘里的鴨子、路邊的小弟弟該怎么辦呢？4.鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，嘗試猜測(cè)結(jié)果。二、幼兒自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的情趣和意境。1.教師根據(jù)幼兒猜測(cè)的結(jié)果出示相應(yīng)的圖片。2.教師：這些圖片里還藏著一首有趣的詩(shī)歌呢！3.教師有情感地朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。4.教師：詩(shī)歌里少了哪些圖片呢？5.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合幼兒回答將圖片補(bǔ)充完整。6.教師：你最喜歡詩(shī)歌的哪一句，為什么？三、集體學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1.教師邊指著圖片邊朗誦詩(shī)歌。2.請(qǐng)幼兒看圖片嘗試與教師一起朗誦詩(shī)歌。3.結(jié)合幼兒的朗誦情況，對(duì)有困難的詩(shī)句進(jìn)行集體練習(xí)。4.教師采取逐步退出的方式引導(dǎo)幼兒逐步掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。四、尋找象聲詞，感受象聲詞子啊詩(shī)歌中的作用。1.教師：這首詩(shī)歌里除了大雨嘩啦啦的聲音，你還聽(tīng)到了哪些聲音呢？2.教師根據(jù)幼兒的回答在詩(shī)歌的排列圖片中用一個(gè)記號(hào)將象聲詞勾畫(huà)出來(lái)。 3.教師：原來(lái)詩(shī)歌里還有這么多聲音呀！這些表示聲音的詞在詩(shī)歌里使詩(shī)歌變得更加有趣、好聽(tīng)！4.師幼共同念一念象聲詞，注意引導(dǎo)幼兒用不同的象聲詞來(lái)表示不同的聲音。5.引導(dǎo)幼兒有感情地完整朗誦詩(shī)歌。五、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌表演的動(dòng)作。1.教師：這首詩(shī)歌真有趣，我們一起朗誦邊用動(dòng)作來(lái)表演吧！2.鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作表演詩(shī)歌，如詩(shī)歌“小傘下，走著我和他”一句，可用左