小班語(yǔ)言《找春天》教案

1、小班語(yǔ)言找春天教案小班語(yǔ)言找春天教案小班語(yǔ)言找春天教案1活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。2、進(jìn)行字卡與圖片的配對(duì),理解文字的涵義。3、激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的探究興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)春天歌活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進(jìn)行對(duì)比引出活動(dòng),同時(shí)也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽(tīng),認(rèn)真聽(tīng),想找到答案這一愿望。二、基本部分：1、結(jié)合圖片講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容。2、教師出示可活動(dòng)教具,過(guò)操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì)讓我們覺(jué)得春天的認(rèn)識(shí)。三、結(jié)束部分：師幼共同表演唱春天歌使活動(dòng)再一次得到升華、更多元

2、化。四、活動(dòng)延伸：建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶(hù)外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。小班語(yǔ)言找春天教案2【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2、有感情地朗讀、背誦課文。3、粗略地了解春天的美麗?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)生字。2、朗讀、背誦課文。【課時(shí)劃分】?jī)烧n時(shí)。 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2、自讀課文，讀得正確、流利。3、粗略地了解春天的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、談話(huà)：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，想知道它是誰(shuí)嗎?(想)2、放音樂(lè)小燕子 同學(xué)們注意聽(tīng)，猜一猜 (小燕子)教師出示

3、燕子模型3、師語(yǔ)：小燕子還有話(huà)對(duì)大家說(shuō)呢，想不想聽(tīng)?(放錄音)錄音：小朋友，你們好，我首先在這里祝大家過(guò)年好，我是剛剛從南方趕來(lái)找春天的，可是找著找著，春天不見(jiàn)了，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?(愿意)師語(yǔ)：你們真是樂(lè)于助人的好孩子，現(xiàn)在，老師告訴你們，小燕子找的春天已悄悄地鉆進(jìn)了我們的課本，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，從文中把春天找出來(lái)，并且還要讀給小燕子聽(tīng)，能行嗎?(同學(xué)們口答：行)二、初讀課文，掃清生字障礙1、自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字。2、小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法。3、請(qǐng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，班內(nèi)交流識(shí)字方法，并給生字找新朋友(組詞)篩出難認(rèn)的字，重點(diǎn)教學(xué)。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。三、生自由

4、識(shí)字四、鞏固識(shí)字師語(yǔ)：剛才我們?cè)谖闹袔托⊙嘧诱掖禾?，現(xiàn)在，我們來(lái)找生字1、師出示字卡：學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2、出示帶有生字的句子進(jìn)行朗讀。五、自由朗讀全文1、自己讀課文。2、指導(dǎo)朗讀：師語(yǔ)：誰(shuí)愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽(tīng)?(抽生讀、生開(kāi)火車(chē)讀、分角色讀。)3、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽(tīng)，好嗎?(齊讀課文)4、小結(jié)：小燕子聽(tīng)了以后，非常高興，還對(duì)大家說(shuō)：“謝謝你們，相信你們以后會(huì)更棒?！绷?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、師語(yǔ)：小朋友們，生字小朋友們玩累了，我們把它們送回家好嗎?(出示9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，再次認(rèn)讀)2、教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。3、教師巡視指導(dǎo)。七、布置作業(yè)熟讀課文。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、正確

5、、流利、有感情地朗讀課文。2、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)舊知認(rèn)讀字卡 出事帶有生字的句子朗讀。二、感情朗讀1、輕聲自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。2、聽(tīng)錄音朗讀。3、模仿錄音朗讀。4、自由讀課文。5、指名讀自己喜歡的段落，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。6、用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。(同桌互讀班內(nèi)讀)三、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究(生生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí))1、小組合作交流，讀懂了什么，還有什么不懂的?2、小組討論： 小朋友們幫小燕子找到了什么?它們分別被稱(chēng)為什么? 春天有什么特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎?四、鞏固練習(xí)(準(zhǔn)備四份題，分別發(fā)給每個(gè)小組一份)1、連線(xiàn)：小草是春天的 琴聲小班語(yǔ)言找春天教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。2.在看看、講講、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中，激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春天的圖片、歌曲活動(dòng)過(guò)程：一、去戶(hù)外感受春天1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。（1）用小手摸摸小草，有什么感覺(jué)？（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺(jué)？2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。（1）討論：你找到的春天在哪里？（2）教師用歌曲春天的歌詞進(jìn)行小結(jié)。二、欣賞歌曲春天，試著用歌聲表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)1.師：今天我?guī)?lái)一首春天的歌曲，唱