幼兒園小班語言公開課小兔子找太陽教案反思

1、幼兒園小班語言公開課小兔子找太陽教案反思這是幼兒園小班語言公開課小兔子找太陽教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。2、引導幼兒嘗試運用恰當?shù)恼Z言描述“太陽”。會說紅紅的，圓圓的，亮亮的，暖暖的。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒訙蕚洌?、活動前已開展半日活動太陽，感知在溫暖的陽光下的感覺。2、故事“小兔找太陽”的課件。3、紅燈籠、紅蘿卜，紅氣球實物、太陽的畫面。小兔布偶一個。活動過程：1、出示小布偶，引發(fā)幼兒興趣。師：乖孩子，你

2、們看，這是誰呀？（小兔子）對，我是小兔子，今天我要去找一個朋友，它的名字叫太陽?？墒前?，我不知道它長得什么樣，如果一會兒我找錯了，聰明的小朋友，你們可一定要告訴我喲。2、教師邊講故事邊布偶表演小兔找太陽，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出實物和畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。師：小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就在屋子里認認真真的找起了太陽。它在屋子里找啊找啊，終于找到了一個紅紅的，圓圓的東西，小兔子提著紅紅的、圓圓的東西，高興地說：“哦，我找到了找到了，找到太陽了?！睅煟喊?，乖孩子，這是什么呀？（紅燈籠）那我們趕快告訴小兔子，這不是太陽，是紅紅的燈籠。（小兔子，這不是

3、太陽，這是紅紅的燈籠。）“噢，原來啊，太陽不在屋子里，那我還是到屋子外面去找太陽吧。”小兔子來到屋子外面，一眼就看到了地里的紅蘿卜。小兔子抱起紅蘿卜高興的說“這次我找到太陽了吧?！毙∨笥眩⊥米诱业降氖遣皇翘柊?？（不是）那小兔子找到的是什么呢？（紅蘿卜）那我們告訴小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿卜，好不好？（小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿卜）“小朋友，你們知不知道太陽在哪里??？”（在天上）“噢”小兔子抬起頭往天空中瞧去，突然看到了天上飛著的大氣球，紅紅的，圓圓的。小兔子高興得跳了起來，它抓著氣球說：“哈哈，這次我找到太陽了吧。”乖孩子，你們說說看，小兔子找到的是不是太陽?。浚ú皇?，是氣球）

4、“啊。怎么又錯了？”小兔子焦急的喊著：“真是急死人了，太陽到底在哪兒呀？”乖孩子，你們說說看，太陽在哪兒啊？（太陽在天上）嗯，這次我一定要仔細的找找，咦，那是什么?。考t紅的，圓圓的，還有一點刺眼呢，照在身上還暖洋洋的呢。小朋友，這次我找到的是太陽嗎？（是）啊，我終于找到太陽了，好累啊，讓我在這里休息一會兒吧。3、欣賞故事課件小兔子找太陽。小兔子終于找到了太陽，它還說謝謝你們呢。下面我們就一起來看一看動畫片，聽一聽故事小兔子找太陽。4、提問：(1)剛才小朋友看了故事，那請你說一說故事中講了哪個小動物??？（小兔子）小兔子去做什么了？（找太陽）小兔子第一次找到了什么？(2)小兔子第一次找到了什么?。?/p>

5、（燈籠）燈籠是什么樣子的？（紅紅的，圓圓的）小兔子把燈籠當作什么了？（太陽）（個別回答后，請少部分幼兒上來找找紅燈籠并一起說說這是紅燈籠）接下來小兔子在屋子外面又找到了什么？（紅氣球）紅氣球什么樣子?。浚t紅的，圓圓的）小兔子又把紅氣球當作什么了？（太陽）（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅氣球，并一起說說“這是紅氣球”）(3)最后，小兔子找到太陽了嗎？（找到了）在哪里找到的呀？（在天上找到的）(4)兔子為什么會把紅燈籠、紅氣球當成太陽呢？（引導幼兒看看，并說出他們都是紅紅的、圓圓的）(5)你見過太陽嗎？（見過）在太陽下有什么感覺呢？（暖洋洋的）(6)引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。5、好了，現(xiàn)在啊，我們跟著小兔子一起到太陽底下玩玩，看看太陽照在身上是不是暖洋洋的。（跟著小兔子一起排好隊離開活動室）教學反思：在整個活動過程中，孩子們的情緒還可以，雖然能大膽的表述，但是缺少了規(guī)則意識。在“嘗試學說故事中的對話”這一過程中忽略了這一點，只是強調了“紅紅的、圓圓的”，老師應該在幼兒觀察圖片以后進行完整講述故事，然后利用課件講述，老師應該給孩子們更多的自己參與講述的機會，從而達到目標要求。另外，老師還可以經驗遷移，除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外，生活中還有很多幼兒知道的