人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地課件ppt

1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地課文在寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗本單元有的課文寫(xiě)到了大的場(chǎng)面開(kāi)國(guó)大典中的閱兵式交流平臺(tái)這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們對(duì)各具特色的隊(duì)伍產(chǎn)生了深刻的印象。既從整體上寫(xiě)了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的那種整齊威武的情景如開(kāi)國(guó)大典寫(xiě)閱兵式時(shí)又用某些細(xì)節(jié)去展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采平時(shí)的閱讀中，你是否也讀到過(guò)這樣的場(chǎng)面描寫(xiě)?在自己的習(xí)作中，你是怎樣寫(xiě)場(chǎng)面的?和同學(xué)交流。交流 運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波的麥浪。加油！加油！會(huì)場(chǎng)上傳出一聲高過(guò)一聲的加油聲，只見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處

2、的紅布條。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉(zhuǎn)身，將手飛似的掠過(guò)去，便握在手里了。他繼續(xù)向前跑。樹(shù)上的麻雀在枝頭上蹦來(lái)蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線，全場(chǎng)一片歡呼，人們簇?fù)矶锨?，?shù)上的小麻雀蹦得多歡樂(lè)！讀句子，注意加線的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。詞句段運(yùn)用 起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音。 那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。用上畫(huà)橫線的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)得更加形象具體。寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)， 可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。詞句段運(yùn)用 這兩個(gè)句子分別用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說(shuō)”。我還

3、想到了“談?wù)摗⒅v解、竊竊私語(yǔ) 清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好啊!”。 “我還有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。 “既然這樣，你以后再也不要來(lái)找我玩了!”話一出口，我就后悔了。 媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急:“你的眼睛怎么腫了?” 也可以不用與“說(shuō)“有關(guān)的詞語(yǔ) 這時(shí)小亮發(fā)話了：“老師，對(duì)不起，是我不小心踢壞了玻璃” 我就像發(fā)怒的獅子沖母親吼道：“我不體諒嗎，我體諒時(shí)你們?cè)趺纯床灰?jiàn)，你和爸吵得不可開(kāi)交時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)我的感受。”我的積累 忽然一只大手在我頭頂上輕輕拍了一下，一個(gè)熟悉而親切的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“袁靜，你怎么還不回家呢？” 我對(duì)著話筒回答：“我是你的新朋友呀！”我的積累注意行款整齊，布局合理。書(shū)寫(xiě)要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字。養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。書(shū)寫(xiě)提示日積月累鞠躬盡瘁，死而后已。 三國(guó)諸葛亮 這句話的意思是表示忠心謹(jǐn)慎，竭盡全力效勞，一直到死為止。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。 三國(guó)曹植 這句話的意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。 宋李綱 這句話的意思是祖宗留下來(lái)的土地