【“雙減”優(yōu)秀作業(yè)設計】初中地理作業(yè)優(yōu)秀設計案例

1、初中地理作業(yè)設計教學內容西北地區(qū)的自然環(huán)境與農業(yè)內容來源人教版八年級下冊第八章西北地區(qū)第一節(jié)自然特征與農業(yè)設計目標1、通過完成基礎類作業(yè)，掌握西北地區(qū)的位置、范圍、地形、河流、植被等自然環(huán)境特征。2、通過完成拓展類作業(yè)，使學生學會探究海陸位置、降水量、農業(yè)發(fā)展類型等各要素之間的相互影響相互制約的關系。作業(yè)要求1、通過讀圖、用圖，獲取圖文信息，掌握地理事物的空間位置。2、通過讀圖，推理歸納總結自然地理特征各要素間的關系。3、通過讀圖，推理歸納總結自然地理特征各要素與農業(yè)發(fā)展間的關系。過程與策略該作業(yè)具有遞進性，在以了解、認識為主要目標的基礎類作業(yè)完成之后，再進行以理解為主要目標，培養(yǎng)推理歸納總結

2、的能力為主要目標的拓展提升類作業(yè)。全過程是由知識到能力的過程，全部作業(yè)是學會探究自然環(huán)境各要素之間的相互影響相互制約及對農業(yè)生產的影響的思路和方法的過程。一、基礎鞏固類作業(yè)：人教版八年級下冊第八章第一節(jié)自然特征與農業(yè)（第一課時）昆侖山一阿爾金山）和主要地形區(qū)。（塔里木盆地、準唱爾盆地、河套平原、寧夏平原、內蒙古高原、阿爾泰山、天山、陰山）概括西北地區(qū)的地形特點是以和為主，東部的地形主要是，西部的地形主要是。2、氣候：西北地區(qū)距離海洋降水,主要氣候類型是，氣候特征是。3、河流：在圖上描出主要河流并標注其名稱。（黃河、額爾齊斯河、塔里木河）概括西北地區(qū)河流的特點：數(shù)量，水量季節(jié)變化，多數(shù)河流為性河

3、流。4、植被：自然景觀自東向西為o分析其形成原因：。設計說明：義務教育課程標準內容要求：使用地圖和其他資料說出西北地區(qū)位置、地形氣候、河流、植被等自然地理要素的相互作用和相互影響；使用地圖和其他資料認識西北地區(qū)內部的主要差異。該部分作業(yè)以我國西北地區(qū)圖為情境，1題的認知水平為了解層次，主要是讓學生讀圖獲取信息，了解我國西北地區(qū)的位置范圍，主要地形區(qū)及地形特征，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的區(qū)域認知。2題的認知水平為理解層次，在理解海陸位置對降水的影響的基礎上，明確氣候類型及特征，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的綜合思維。3題通過“描出”和“概括”體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的地理實踐力。4題，通過描述景觀的變化規(guī)律和分析成因，體現(xiàn)

4、區(qū)域認知和綜合思維。二、拓展提升類作業(yè)：人教版八年級下冊第八章第一節(jié)自然特征與農業(yè)（第一課時）（1）從西北地區(qū)降水量分析西北地區(qū)最主要的自然特征是什么？西北地區(qū)降水量表現(xiàn)出什么變化規(guī)律?分析造成這種變化的主要原因是什么？（3）從地形、氣候、植被三方面分析總結西北地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件？（4）從地形、氣候、河流三方面分析總結西北地區(qū)發(fā)展種植業(yè)的特點及有利條件？推測種植業(yè)的分布地區(qū)。設計說明：義務教育課程標準內容要求：使用地圖和其他資料說出西北地區(qū)位置、地形氣候、河流、植被等自然地理要素的相互作用和相互影響；該作業(yè)以西部地區(qū)降水量分布圖為情境，主要是讓學生分析自然地理要素的相互作用和相互影響；體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的人地協(xié)調觀和綜合思維。三、實踐作業(yè)：搜集資料，走訪牧民，了解內蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟畜牧業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。設計說明：義務教育課程標準內容要求：搜集鄉(xiāng)土地理資料，了解內蒙古自治區(qū)社