語文知識點(diǎn)總結(jié)之岳陽樓首聯(lián)分析

1、語文知識點(diǎn)總結(jié)之岳陽樓首聯(lián)分析初一語文知識點(diǎn)總結(jié)之岳陽樓首聯(lián)分析，下面我們來一一分析岳陽樓這篇文章，首先從首聯(lián)開始吧。首聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對照，從而擴(kuò)大了時(shí)空領(lǐng)域。寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢，歸根結(jié)底是為描寫洞庭湖醞釀氣氛?？偨Y(jié)：杜甫借這首詩借景抒懷，寫出他遭受安史之亂后痛苦的心境，也描繪了岳陽樓雄偉壯闊的景象。初中語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號分的分類標(biāo)點(diǎn)符號分的分類知識學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們認(rèn)真看看下面的講解內(nèi)容。標(biāo)點(diǎn)符號分的分類標(biāo)點(diǎn)符號包括兩大類：點(diǎn)號和標(biāo)號。常用的點(diǎn)號有七種，標(biāo)號有九種，共十

2、六種。點(diǎn)號的作用是點(diǎn)斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語氣。按照使用的不同位置，點(diǎn)號可分為句末點(diǎn)號和句中點(diǎn)號兩種。句末點(diǎn)號：句號、問號、感嘆號三種，句中點(diǎn)號：逗號、頓號、分號、冒號。、上面對標(biāo)點(diǎn)符號分的分類知識的講解內(nèi)容學(xué)習(xí)，同學(xué)們都很好的掌握了吧，希望上面的知識能給同學(xué)們的考試學(xué)習(xí)工作很好的幫助。初中語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)：引號同學(xué)們對于引號的知識還熟悉吧，下面我們一起來學(xué)習(xí)吧。引號標(biāo)點(diǎn)符號是新增加的考點(diǎn)，也是難點(diǎn)。其中尤以引號的考查為最難，下面給出一則規(guī)律的總結(jié)，以饗讀者。規(guī)律：引用之語未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號引號外。引用之語能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號引號里。情況1.直接引用，一般引號冒號都用。“真不是和你說著玩兒

3、，”洪民一本正經(jīng)地說，“如果能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成?！鼻闆r2.間接引用：引文不完整或引文作為行文的一部分時(shí)，句末點(diǎn)號(問號、感嘆號除外)放在引號外面或不用。注：引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、夾引均放在引號內(nèi)?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為儒子?！笔囚斞赶壬男袆訉懻??！傲糇?jì)南”圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那綠草青苔，已經(jīng)成了難以尋覓的影子-真可謂“夢憶深深深幾許，一街一巷總關(guān)情”。我們的口號是“中國人民大團(tuán)結(jié)萬歲!”他看她臉上淚浸浸的便說：“你哭了?”我一進(jìn)教室，就看見“你在浪費(fèi)時(shí)間嗎?”的標(biāo)語。情況3.表示著重指出或突出強(qiáng)調(diào)的詞語，可以加上引號。包身工沒有“做”或

4、“不做”的自由。情況4.如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號放在引號里面。引文不完整，或者說引文作為自己話的一部分，這時(shí)句末點(diǎn)號(問號感嘆除外)放在后引號的外面。如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。”寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”?，F(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機(jī)”。陸游詩云：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外?！毕Ｍ厦鎸σ柕闹R講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握上面的內(nèi)容，相信同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的很棒哦，加油吧。初中語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)：頓號關(guān)于語文中頓號的知識內(nèi)容知識，同學(xué)們還熟悉吧，下面我們來學(xué)習(xí)。頓號頓號也用于并列詞語之

5、間，不過這種詞語比用逗號隔開的并列詞語更簡短。它表示最小的停頓。例：他引用了傳說、民謠、古詩。使用頓號應(yīng)注意下列八點(diǎn)。（一）、并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，不必要再用頓號。“和”類連詞一般用在多項(xiàng)并列詞語的最后兩項(xiàng)之間。例：我國科學(xué)、文化、文藝、衛(wèi)生、教育和新聞出版等事業(yè)有了很大的發(fā)展。(二）、有的并列詞語讀起來并不停頓或者停頓很小，又不會產(chǎn)生歧義，中間就不必用頓號。例：這在母親的心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事?。∑渌纭肮まr(nóng)業(yè)”“中外記者”“甲乙丙丁”等都是這樣。（三）、不是并列詞語之間不應(yīng)用頓號。例：我家住北京朝陽區(qū)、和平里。（此句頓號前后是領(lǐng)屬關(guān)系而不是并列關(guān)

6、系，中間沒有停頓，不應(yīng)該用頓號。（四）、只有兩項(xiàng)并列詞語的，一般不用頓號，而用“和”“及”等連詞。例：老劉病了。昨天小張給他送去點(diǎn)心和水果。（五）并列詞語作謂語、作補(bǔ)語，并列詞語之間不用頓號而用逗號。例：一群年輕人在唱歌，跳舞。例：這篇文章寫得生動，感人。（六）如果要把簡短的并列詞語加以強(qiáng)調(diào)，這些并列詞語之間就不用頓號而用逗號。例：這次采訪，你必須帶三樣世西：鋼筆，錄音機(jī)，照相機(jī)。（七）鄰近的兩個(gè)數(shù)字（一、二、三九）連用，表示概數(shù)時(shí)不用頓號。如果是數(shù)字省略語，就要用頓號。例：三、四米十之七、八例：全文共分四部分，第二、三部分是主體部分。（八）如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，

7、小的并列詞語之間用頓號。例（略）希望上面對頓號的知識內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們對上面的知識都能很好的掌握，相信同學(xué)們會學(xué)習(xí)的更好吧。初中語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)：分號同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，下面是老師對語文基礎(chǔ)知識分號的內(nèi)容講解。分號分號和逗號都可以用于復(fù)句內(nèi)部的分句之間，不同之處在于分號常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號。例：這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。分號只用在復(fù)句中，不用在單句中。復(fù)句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號，分句之間通常就得用分號。分號的作用主要是使各分句間的結(jié)構(gòu)層次清楚。例：做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。例：

8、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。注意：1、單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。例：對待同志要象春天般的溫暖，對待工作要象夏天般一樣的火熱，對待個(gè)人主義要象秋風(fēng)掃落葉一樣，對待敵人要象嚴(yán)冬一樣殘酷無情。2、并列關(guān)系句，分句較短的用逗號不用分號。例：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。以上對分號的知識點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對上面的知識已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望上面的內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助哦。初中語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)：冒號下面是老師對冒號的相關(guān)知識點(diǎn)的內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能很好的掌握下面內(nèi)容。冒號冒號的基本用處是提示下文和總括上文。它表

9、示較大的停頓。提示下文：（一）用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語下邊，有引起收信人、聽眾注意的意思。（二）有在“某某說”后面，表示后面是引用的話。（三）用在提示性的.話的末尾，表示后邊有話要說。例：歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們：當(dāng)社會急遽變化的時(shí)候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化。例：我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。（四）用在總提的話后面，表示后面要分項(xiàng)說明?；蛘弑硎久疤柷懊娴脑捯鸷竺娴脑?。例：我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。（五）表示后面是補(bǔ)充說明或解釋性的話。例：只是我總以為沒有春和秋：冬末和夏初銜接起來，夏才去冬又開始了。（六

10、）用在強(qiáng)調(diào)動詞后面的賓語，提起讀者注意。冒號前的動詞常用的有：“想”“說”“問”“是”“記住”“認(rèn)為”“證明”“宣布”“指出”等，賓語往往較長或復(fù)雜。例：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。例：事實(shí)證明：你的看法是完全正確的?？偫ㄉ衔模涸诜猪?xiàng)或從幾個(gè)方面說了以后，用冒號表示后面還有一句總括的話。例：教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。需要注意的是：（一）冒號是句內(nèi)點(diǎn)號。沒有提示的意思，沒有較大的停頓（即使出現(xiàn)了上述“想”“說”等動詞），就不要用冒號。例：華老師批評他：不尊守課堂紀(jì)律。（冒號沒有提示作用，因此應(yīng)刪掉冒號。）例：我認(rèn)為這首詩很好。（沒有冒號，使用正確）（二）冒號一般管到句

11、末，如果需要延長，要管幾句或一段話，一般要用序次語或引號標(biāo)明。例：本詞典主要作了如下修訂：一、增加了一千多個(gè)新詞；二修改了釋義下確切之處。例：姐姐來信說：“最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居。”（三）“某某說”之類放在引用的話前頭，用冒號，放在引用話中間或者后邊，不用冒號。例：李老師說：“我走了還有王老師，王老師會照顧她的?！崩骸爸x謝你，”李老師說，“車快來了吧？”例：“李老師，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？”范福喜問。（四）帶有強(qiáng)烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語后邊不用冒號，用嘆號；屬于相互交談的稱呼語后邊一般也不用冒號，用逗號。例：同志們！你們辛苦了！例：小高，這是你的票。（五）不要在一個(gè)句子里套用兩個(gè)冒號。例：小劉來信說：近來農(nóng)村中出現(xiàn)了三多現(xiàn)象：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩