幼兒園語言教案聽聲音編故事

1、Word - 11 -幼兒園語言教案聽聲音編故事 1、幼兒園語言教案聽聲音編故事 幼兒園大班語言教案：聽聲音編故事 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過聽動(dòng)物叫聲，借助圖片創(chuàng)編故事。 2、進(jìn)展幼兒連貫、完整的口語表達(dá)力量。 3、培育幼兒留意傾聽，情愿表達(dá)的良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 1、背景圖-森林、草地。 2、圖片-動(dòng)物。頭飾若干。 3、聲音-動(dòng)物叫聲 活動(dòng)過程 一、讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。 1、嬉戲：猜猜我是誰 老師：你是怎樣猜出他(她)的?讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。 老師小結(jié)：每個(gè)人的聲音都是不一樣的。 2、引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音。 (1)播放聲音 老師：你聽到了什么聲音?除了這

2、些聲音外你還聽到過什么聲音?動(dòng)物為什么要叫呢? (2)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的叫聲就是動(dòng)物的語言。 老師小結(jié)：原來動(dòng)物的叫聲就是小動(dòng)物們在說話呀。 二、學(xué)動(dòng)物叫聲，想象動(dòng)物語言，說一句完整話。 1、師幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。 老師：小青蛙在說什么呢? 幼兒自由想象說一句完整話。 2、老師扮演小羊，(苦痛地)咩咩咩叫。 讓幼兒通過觀看老師的表情、動(dòng)作想象小羊怎么啦?它在說什么呢? 三、聽動(dòng)物叫聲編故事。 1、老師：你們聽誰在說話?它們在說什么? 2、播放聲音 鳥叫(閑適的);老虎叫;鳥叫(急促的);大象叫;老虎叫;鳥叫(閑適的) 3、提問：這聲音是從哪里傳來的?(出示森林背景圖) 它們之間.發(fā)生了

3、什么事情?它們都在說什么呢? 4、師幼共同創(chuàng)編故事。 5、出示草地背景圖片 老師：這是什么地方?這三座房子是誰的家呢? 讓我們一起來聽一聽。 6、播放聲音 小雞叫;小貓叫;小狗叫;小雞、小狗、小貓交替叫。 老師：剛才它們在說什么?發(fā)生了什么事情? 提示幼兒創(chuàng)編故事的條件，請幼兒把故事講給大家聽。 四、結(jié)束部分。 老師與幼兒共同感受編故事的喜悅，從而激發(fā)幼兒對創(chuàng)編故事及敘述故事的愛好。 2、大班語言活悅耳聲音編故事教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、在活動(dòng)中能仔細(xì)傾聽，學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事，會(huì)大膽地表述自己的想法和見解。 2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。 3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 4

4、、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 錄音機(jī) 磁帶(錄有狗哀痛叫聲、鳥叫聲、狗興奮吹口哨聲) 磁性教具(狗哀痛樣、鳥飛來樣、狗興奮樣) 活動(dòng)過程 一、熟識(shí)故事角色：小伴侶聽聽，這個(gè)聲音故事里講的是誰?你覺得它們在干什么?(完整傾聽) 提問：故事里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么? 二、了解故事脈絡(luò)： 1、請小伴侶認(rèn)真聽聽，小狗的叫聲是興奮、生氣，還是哀痛呢?它可能會(huì)說什么呢?(放狗哀痛聲，幼兒傾聽)提問：小狗的叫聲是興奮、生氣，還是哀痛呢?它可能會(huì)說什么呢? 2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很哀痛，原來小狗落難了，它可能會(huì)遇到什么困難呢?或者是小狗可能

5、發(fā)生了什么危急呢?我們再來聽聽，邊聽邊想，等會(huì)兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。(再次放狗哀痛聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小狗可能會(huì)遇到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危急呢? 3、(導(dǎo)入)小狗落難了，它難過地哭著，焦急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會(huì)怎樣勸慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小鳥會(huì)說什么?你認(rèn)為小鳥會(huì)想什么方法來關(guān)心小狗呢? 4、小伴侶想了很多方法關(guān)心小鳥，小狗最終得救了。這時(shí)候，小狗是哀痛還是興奮呢?聽聽小狗興奮地在干什么?它可能會(huì)對小鳥說些什么呢?(放狗興奮吹口哨聲，幼

6、兒 傾聽)提問：你覺得小狗興奮地會(huì)說些什么?做些什么呢? 三、幼兒創(chuàng)編故事： 1、小伴侶樂心幫小鳥想方法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個(gè)聲音故事，邊聽邊給故事起個(gè)名字，聽完后請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得好玩。(幼兒完整傾聽) 2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事? 3、小結(jié)：小伴侶講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會(huì)，比比誰講得故事新奇、與眾不同。 活動(dòng)反思 大班幼兒思維活躍，但有時(shí)要把豐富的內(nèi)涵通過比較到位的語言表達(dá)出來有肯定的難度，必需借助老師的引導(dǎo)和關(guān)心。幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通

7、和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。 3、幼兒園語言教案：聽聲音編故事 幼兒園大班語言教案：聽聲音編故事 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過聽動(dòng)物叫聲，借助圖片創(chuàng)編故事。 2、進(jìn)展幼兒連貫、完整的口語表達(dá)力量。 3、培育幼兒留意傾聽，情愿表達(dá)的良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 1、背景圖-森林、草地。 2、圖片-動(dòng)物。頭飾若干。 3、聲音-動(dòng)物叫聲 活動(dòng)過程 一、讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。 1、嬉戲：猜猜我是誰 老師：你是怎樣猜出他(

8、她)的?讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。 老師小結(jié)：每個(gè)人的聲音都是不一樣的。 2、引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音。 (1)播放聲音 老師：你聽到了什么聲音?除了這些聲音外你還聽到過什么聲音?動(dòng)物為什么要叫呢? (2)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的叫聲就是動(dòng)物的語言。 老師小結(jié)：原來動(dòng)物的叫聲就是小動(dòng)物們在說話呀。 二、學(xué)動(dòng)物叫聲，想象動(dòng)物語言，說一句完整話。 1、師幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。 老師：小青蛙在說什么呢? 幼兒自由想象說一句完整話。 2、老師扮演小羊，(苦痛地)咩咩咩叫。 讓幼兒通過觀看老師的表情、動(dòng)作想象小羊怎么啦?它在說什么呢? 三、聽動(dòng)物叫聲編故事。 1、老師：你們聽誰在說話?它們

9、在說什么? 2、播放聲音 鳥叫(閑適的);老虎叫;鳥叫(急促的);大象叫;老虎叫;鳥叫(閑適的) 3、提問：這聲音是從哪里傳來的?(出示森林背景圖) 它們之間.發(fā)生了什么事情?它們都在說什么呢? 4、師幼共同創(chuàng)編故事。 5、出示草地背景圖片 老師：這是什么地方?這三座房子是誰的家呢? 讓我們一起來聽一聽。 6、播放聲音 小雞叫;小貓叫;小狗叫;小雞、小狗、小貓交替叫。 老師：剛才它們在說什么?發(fā)生了什么事情? 提示幼兒創(chuàng)編故事的條件，請幼兒把故事講給大家聽。 四、結(jié)束部分。 老師與幼兒共同感受編故事的喜悅，從而激發(fā)幼兒對創(chuàng)編故事及敘述故事的愛好。 4、中班語言聽聲音編故事教案反思 設(shè)計(jì)意圖：

10、幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：應(yīng)制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。通過教學(xué)實(shí)踐，我深深的體會(huì)到：語言是溝通和思維的工具，3-4歲是書面語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語言環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說，并敢于傾聽和表達(dá)，樂于想象和制造。為此，我設(shè)計(jì)了聽聲音編故事的活動(dòng)。我首先以聲音導(dǎo)入，又以小動(dòng)物作為主線貫穿始終，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。通過聽聲音引導(dǎo)幼兒樂觀動(dòng)腦思索，充分發(fā)揮想象，并鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展言表力量思維力量。 活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)內(nèi)容：聽聲音編故事活

11、動(dòng)目標(biāo)： 1、能仔細(xì)傾聽不同的聲音，學(xué)習(xí)依據(jù)線索發(fā)揮想象，創(chuàng)編表達(dá)。 2、敢于在集風(fēng)光前表述自己的想法。 3、培育幼兒樂觀開朗的性格。 4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使幼兒留意傾聽聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。 難點(diǎn)：能在老師提示下依據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。 活動(dòng)預(yù)備： 1、自制繪本：符合故事情節(jié)進(jìn)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)好玩，能激發(fā)幼兒的愛好，吸引幼兒留意力。 2、各種聲音、放音機(jī)。 活動(dòng)過程 ： (一)開頭部分1、傾聽熟識(shí)的聲音，激發(fā)幼兒的愛好。 -老師：請幼兒閉上眼睛，小耳朵留意聽，猜猜是什么聲音(拍手的聲音及凳子的聲音)。 -幼兒聽并回答。 小結(jié)：這是

12、小手和凳子發(fā)出的聲音，它們的語言不一樣，小動(dòng)物也有自己的語言，我們來聽一聽吧! (二)基本部分1、放錄音，猜猜我是誰。 -師：請小伴侶認(rèn)真聽一聽，誰來了。(播放青蛙叫聲：呱呱，呱呱呱)。是誰在講話呀?請小伴侶猜一猜小青蛙想說什么呢?(出示青蛙頭飾)-幼兒：自由的表達(dá)想法。 -老師：附和幼兒的想法。引導(dǎo)幼兒學(xué)青蛙跳一跳。(賜予鼓舞)小結(jié)：噢!小青蛙今日心情很好，它呀預(yù)備帶一樣好吃的東西出門。我們來聽一聽小青蛙出去遇到什么困難，要怎么辦呢? 2、幼兒依據(jù)聲音，關(guān)心小青蛙想方法解決困難。 (1) 師：放錄音，幼兒認(rèn)真聽聲音，(打雷下雨的聲音)。幼兒認(rèn)真辨別是什么聲音。然后關(guān)心小青蛙想方法解決問題。(

13、青蛙沒有帶傘，要怎樣避雨呢?我們幫幫它吧)。 -幼兒：自由地發(fā)表看法。師回應(yīng)鼓舞幼兒。 小結(jié)：小青蛙最終找到避雨的東西了，快快往前走吧!可是又遇到困難了，我們來聽一聽吧! (2) 放錄音，幼兒認(rèn)真聽一聽。(小河嘩嘩流水的聲音)。 師：由于下大雨，小河的水滿了，小青蛙要怎樣過河呢?我們想方法關(guān)心它吧! -幼兒：自由發(fā)表見解，老師鼓舞幼兒的好方法。 小結(jié)：哦!小青蛙平安的過河了，小伴侶們很興奮，它就要到伴侶家了。 (3)放錄音，幼兒認(rèn)真聽一聽。(敲門聲：咚咚咚，接著小貓的叫聲：喵喵喵。出示小貓頭飾)-師：提問青蛙來到哪個(gè)小動(dòng)物家里啦?幼兒回答。它帶好吃的東西來小貓家干什么呢? -幼兒：猜一猜，說一說。 (4)放錄音，幼兒聽一聽。(生日歡樂的音樂)-師：小青蛙來小貓家干什么呢? -幼兒：回答提問。 - 師：全體幼兒一起唱一唱生日歌，唱歌完了，小貓?jiān)S了一個(gè)愿望，小伴侶說一說許了什么愿望呢? -幼兒：自由的表達(dá)。 -師：生日過完了，小貓要對小青蛙說一聲什么呢?(感謝)小結(jié)：小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了，小伴侶們也要給你的好伴侶過生日好嗎。 (5)聽一聽完整的聲音，看一看繪本，編一編好聽的故事。 -師：好了，現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音(提示幼兒仔細(xì)聽)，看一看圖片，編一編故事吧!