卜算子詠梅毛澤東PPT通用課件

1、花中四君子歲寒三友卜算子詠梅 （兩 首）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解梅花的特點(diǎn)。：體會(huì)兩首詞的寓意、作者的感情。：比較閱讀兩首詞的異同點(diǎn)。：有感情地朗讀這兩首詞。卜算子 詠梅給下列加橫線的字注音懸崖 y 猶有 yu 花枝俏qio 爛漫 mn 驛外y 更著 zhu 妒 d 碾nin作者簡(jiǎn)介 毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。不同的歷史，不同的心情陸詞背景： 作

2、者生活在日益衰敗的南宋時(shí)代，一貫主張收復(fù)失地，是堅(jiān)定的主戰(zhàn)派，屢遭主和派的打擊，因而情緒憤懣抑郁。通過(guò)詠梅寄托了自己的思想感情。毛詞背景： 次詞寫(xiě)于1961年12月，當(dāng)時(shí)正值三年自然災(zāi)害時(shí)期，國(guó)際上 的反華勢(shì)力也十分猖獗，新中國(guó)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。即使如此，作者仍然保持了革命繁榮樂(lè)觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。感受時(shí)代結(jié)合寫(xiě)作背景，思考作者寫(xiě)梅花為了表現(xiàn)什么？卜算子 詠梅毛澤東一九六一年十二月讀陸游詠梅詞反其意而用之 風(fēng)雨送春歸 ， 飛雪迎春到 。 已是懸崖百丈冰， 猶有花枝俏。 俏也不爭(zhēng)春， 只把春來(lái)報(bào) 。 待到山花爛漫時(shí) ， 她在叢中笑。 模仿秀：注釋歸：回來(lái)；到：回來(lái)； 已是：正是

3、； 猶：仍然； 俏：俊俏,美好的樣子； 爭(zhēng)：掠奪； 報(bào)：傳達(dá)； 爛漫；這里形容盛開(kāi)的樣子. 叢：聚在一起的（花）； 笑：歡笑。 歸和到都是指回來(lái)的意思，風(fēng)雨明顯是指春風(fēng)春雨，飛雪當(dāng)然也是春天的雪；懸崖百丈冰和花枝俏是指兩種不同的風(fēng)景在同一時(shí)間并存，并且也是贊美寒梅那種傲鳳斗雪的精神和氣勢(shì)。下闕更多是從梅花的高潔品質(zhì)來(lái)說(shuō)的，干好自己的本職工作不爭(zhēng)名奪利！ 暮春的風(fēng)雨剛剛把春天送回來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，冬末漫天飛舞的雪花又在迎接春天回來(lái)。已經(jīng)是冰封雪凍最刺骨的時(shí)刻，懸崖邊上還盛開(kāi)著俏麗的梅花。梅花雖然美麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報(bào)告春天到來(lái)的消息。等到百花盛開(kāi)時(shí)，她在花叢中欣慰地笑了。詞 意 1、毛

4、澤東詞的上片中寫(xiě)梅花所處的環(huán)境怎樣？請(qǐng)?bào)w會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)于塑造梅花形象的作用。百丈堅(jiān)冰、春寒料峭、飛雪漫天。這些景物襯托了梅花不畏嚴(yán)寒、蔑視困難、傲然開(kāi)放的美好形象。2、“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”贊頌了梅花怎樣的品格?在這首詩(shī)中，你認(rèn)為梅花還有那些優(yōu)秀品格？不怕困難，英勇無(wú)畏的品格。謙遜的品格。從“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”看出來(lái)的。思考問(wèn)題賞析待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。這一句運(yùn)用了襯托和擬人的修辭手法，描寫(xiě)梅花在百花盛開(kāi)時(shí)笑逐顏開(kāi)的樣子，表現(xiàn)它崇高的精神，體現(xiàn)出詩(shī)人積極樂(lè)觀的精神。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。這一句話用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了梅花是報(bào)春的使者，卻不爭(zhēng)功邀寵、居功自傲，表現(xiàn)了梅花謙遜

5、的作風(fēng)。 下闋，詩(shī)人又把梅花的形象向縱深引導(dǎo)，它雖俏麗但不掠春之美，只是一名春天使者，為我們送來(lái)春的訊息。而當(dāng)寒冬逝去，春光遍野的時(shí)候，梅花卻獨(dú)自隱逸在萬(wàn)花叢中發(fā)出欣慰的歡笑。 梅花，它在詩(shī)人眼中是一名戰(zhàn)士，它與嚴(yán)寒搏斗，它只為了贏得春天，通報(bào)春天的來(lái)臨，然后退去，并不強(qiáng)奪春天的美景。 這一形象是大公無(wú)私、默默奉獻(xiàn)的形象。詩(shī)人在此已大大地深化了梅花的形象，它已成為一名國(guó)際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的形象，它已從一個(gè)中國(guó)革命者成為一名世界革命者。小結(jié)卜算子 詠梅的上片寫(xiě)梅花傲雪盛開(kāi)的風(fēng)姿，下片寫(xiě)梅花的精神品格，抒發(fā)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的樂(lè)觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。卜算子詠梅 卜算子詠梅南宋陸游 驛外斷

6、橋邊， 寂寞開(kāi)無(wú)主。 已是黃昏獨(dú)自愁， 更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作塵， 只有香如故。 配樂(lè)朗讀： 陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋杰出的愛(ài)國(guó)詞人。一生志在恢復(fù)中原，因“喜論恢復(fù)”受到投降派忌恨，受人排擠,結(jié)果被黜免，回鄉(xiāng)閑居至死。 陸游是創(chuàng)作力非常旺盛的詩(shī)人，劍南詩(shī)稿共收錄9300余首詩(shī)詞，加上遺稿，有一萬(wàn)多首。詩(shī)中最突出的主題就是愛(ài)國(guó)主義精神，唱出了那個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。注釋驛：古代供傳遞政府文書(shū)的人中途更換馬匹或休息，住宿的地方斷橋：殘破的橋寂寞：孤單冷清著：同“著”，這里是遭受的意思苦：竭力，盡力一任：任憑零落：凋謝驛亭之外的斷橋邊，梅花自開(kāi)自落，無(wú)人理睬。暮色降臨，梅花

7、無(wú)依無(wú)靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。 梅花并不想費(fèi)盡心思去爭(zhēng)艷斗寵，對(duì)百花的妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。 詞 意 文本研讀 詞的上片主要寫(xiě)了哪些意象？ 給你什么感受？有什么作用? 意象驛外斷橋 野梅 黃昏風(fēng)雨 荒涼 破敗孤獨(dú) 寂寞 惆悵 蕭瑟 凄涼 慘淡 感受困難處境烘托愁文本研讀 詞的下半闕表達(dá)了梅的怎樣的品格？從哪里體現(xiàn)的？ 無(wú)意苦爭(zhēng)春一任群芳妒 零落成泥碾作塵只有香如故 從陸游詞下闋的抒情中，你能夠看出梅花的什么品德？?jī)煞N品德：一種是樸實(shí)無(wú)華，不慕虛榮，不與百花爭(zhēng)春；一種是志節(jié)高尚，操守如故，就算淪落到化泥作塵的地

8、步，還香氣依舊。合作探究 1、詞中的“梅”、“群芳”的形象各自隱喻什么？聯(lián)系本詞的時(shí)代背景談?wù)勀愕目捶āＣ罚猴柦?jīng)憂患的詞人。 群芳：當(dāng)權(quán)的投降派。 這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？ 列舉在中學(xué)中你學(xué)過(guò)類(lèi)似寫(xiě)法的作品。 托物言志 作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操節(jié)自守、矢志不渝的高尚品質(zhì)，抒發(fā)自己請(qǐng)纓無(wú)路、壯志難酬的苦悶和熾熱的愛(ài)國(guó)情感，其實(shí)也正是作者一生標(biāo)格孤高，絕不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛?lè)钣綖槲榈钠犯窈筒晃纷嫐?、?jiān)貞不渝的錚錚傲骨的真實(shí)寫(xiě)照。 比較閱讀：比較一下這兩處梅花在內(nèi)容及思想感情表達(dá)上有什么異同？ 相同點(diǎn)（1）都寫(xiě)出了梅花不畏嚴(yán)寒的特點(diǎn)。（2）都表現(xiàn)梅花不與群芳爭(zhēng)春的特點(diǎn)。（3）都贊頌了

9、梅花的高潔的品格。（4）都以梅花自比。不同點(diǎn)（1）梅花的 形象不同陸 游：寂寞凄涼、飽受摧殘， 象征 屢受排擠的主戰(zhàn)派。毛澤東：傲寒俊俏、積極樂(lè)觀。 象征革命者的堅(jiān)貞不屈 斗爭(zhēng)的精神。（2）感情基調(diào) 不同陸 游：低沉孤高。毛澤東：積極樂(lè)觀，充滿(mǎn)信心。主旨不同毛澤東的詞通過(guò)對(duì)梅花形象的描寫(xiě)，寄寓了中華民族和中國(guó)共產(chǎn)黨人蔑視困難、高瞻遠(yuǎn)矚、英勇無(wú)畏，謙虛磊落的情懷；陸游的詞托梅花的堅(jiān)貞，寄寓了詞人報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、面對(duì)排擠打擊寧折不彎的節(jié)操，字里行間也流露出了封建士大夫幽怨感傷、自視清高的情緒。自我創(chuàng)設(shè)：根據(jù)自己對(duì)這兩首詞的理解或?qū)γ坊ǖ母星?，用自己喜歡的方式，表達(dá)出自己的感受。（方式如：寫(xiě)作、繪畫(huà)、背誦、抄錄、評(píng)價(jià)等）卜算子 詠梅課堂拓展： 你還讀過(guò)哪些詠梅的詩(shī)，喜歡哪一首或哪一句為什么？