2023屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)作文訓(xùn)練：追逐夢(mèng)想

1、第 = PAGE 7*2-1 13頁(yè) 共 = SECTIONPAGES 7*2 14頁(yè) 第 = PAGE 7*2 14頁(yè) 共 = SECTIONPAGES 7*2 14頁(yè)第 = PAGE 6*2-1 11頁(yè) 共 = SECTIONPAGES 7*2 14頁(yè) 第 = PAGE 6*2 12頁(yè) 共 = SECTIONPAGES 7*2 14頁(yè)2023屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)作文訓(xùn)練：追逐夢(mèng)想一閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在人類(lèi)各種文字體系中，漢字，作為中華民族的文化符號(hào)，其集形、音、義三者于一體的特點(diǎn)，具有獨(dú)特的魅力。品味漢字，不僅有趣，也會(huì)引發(fā)人的思考和領(lǐng)悟。例如：韌：由有皮革之義的“韋”和“刃”組

2、成，本義指柔軟而結(jié)實(shí)；受外力作用時(shí)雖變形而不易折斷。后來(lái)指意志堅(jiān)韌不拔具有頑強(qiáng)持久的精神。燃：本字是“然”，底部本來(lái)就有“火”，意指燃燒，引火點(diǎn)著。后來(lái)又在左側(cè)加了一個(gè)“火”，成了現(xiàn)在的字形。后來(lái)引申出熱血，激情之意。責(zé)：最早見(jiàn)于甲骨文，本義是求取、索要。后來(lái)引申出責(zé)任、職責(zé)的意思。請(qǐng)從以上三個(gè)漢字中任選一個(gè)，完成下面寫(xiě)作任務(wù)學(xué)校為紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”舉辦“我們正青春”演講比賽，請(qǐng)寫(xiě)一篇演講稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。范文：“燃”放青春，無(wú)負(fù)韶華尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們：今天我演講的題目是，“燃”放青春，無(wú)負(fù)韶華。大家

3、看屏幕上的“燃”字，居然包含了兩團(tuán)“火”，左邊是一團(tuán)“火”，底下也是一團(tuán)“火”，真的是“火”氣十足。這多像我們激情燃燒的青春年華：火氣十足，活力四射。一百多年前，“五四運(yùn)動(dòng)的青年領(lǐng)袖陳獨(dú)秀曾言：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于相，人生最可寶貴之時(shí)期也?！标惇?dú)秀為什么這樣說(shuō)，因?yàn)槲覀兦嗄瓴还茉谑裁磿r(shí)代，不管處在怎樣的社會(huì)環(huán)境，不管面對(duì)怎樣的困難和艱險(xiǎn)，都永遠(yuǎn)對(duì)人民、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族有益的進(jìn)步事業(yè)，有火一般的激情，隨時(shí)準(zhǔn)備“燃”放青春，服務(wù)人民，報(bào)效祖國(guó)。面對(duì)民族屈辱，燃燒憤怒之火。一九一九年五月四日，在國(guó)家積弊已久、沉疳難醫(yī)、列強(qiáng)入侵、政府軟弱，巴黎和會(huì)欲將給中華民族帶來(lái)

4、屈辱的“二十一條”強(qiáng)加給中國(guó)的時(shí)候，是怒火燃燒的青年們，云集天安門(mén)，向世界發(fā)出了“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”“誓死力爭(zhēng)，還我青島”的怒吼。面對(duì)國(guó)家危難，燃放救國(guó)熱情。一九三一年九月十八日，日軍進(jìn)攻沈陽(yáng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。國(guó)難當(dāng)頭，是青年們，高唱著義勇軍進(jìn)行曲，以怒火燃放的血肉之軀，投身滾滾的抗日救國(guó)洪 流，成為長(zhǎng)達(dá)十四年浴血抗戰(zhàn)的中堅(jiān)力量。投身祖國(guó)建設(shè)，綻放燃情歲月。一九四九年十月一日，毛澤東莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！”中華民族歷經(jīng)百年奮斗，終于從血泊中站了起來(lái)，開(kāi)始了保衛(wèi)、建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的偉大征程。朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，青年戰(zhàn)士用血肉之軀，將侵略者擋在了國(guó)門(mén)之外；田野之中，青年們揮汗 如雨，換來(lái)了果實(shí)累

5、累；建設(shè)工地，青年們挑燈夜戰(zhàn)，為祖國(guó)建設(shè)只爭(zhēng)朝夕；實(shí)驗(yàn)室里，青年們神情專(zhuān)注，攻破擋在國(guó)家富強(qiáng)之路上的重重難關(guān)；抗疫前線，青年們奔波操勞，用青春之軀守候著 國(guó)人的健康和生命。尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們，“五四運(yùn)動(dòng)”以來(lái)，一代代青春少年，滿懷著對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族火熱的愛(ài)，燃放青春，服務(wù)人民，報(bào)效祖國(guó)，攻堅(jiān)克難，接續(xù)奮斗，終于使積貧積弱的中國(guó)，變成了今天富足、強(qiáng)大的國(guó)家，終于使我們中華民族，真正屹立于世界民族之林。今天，強(qiáng)大祖國(guó)，振興中華的接力棒，已經(jīng)交到了我們的手中，我們應(yīng)如何填寫(xiě)手中的青春答卷？我想，在座的中國(guó)青年朋友們，和我的答案都是一樣的，那就是為了祖國(guó)的富強(qiáng)，為了民族的騰飛，以堅(jiān)定的信念

6、、充沛的激情，投身于保衛(wèi)和建設(shè)祖國(guó)的偉大事業(yè)當(dāng)中，“燃”放青春，無(wú)負(fù)韶華。年輕的朋友們，“燃”起來(lái)吧，因?yàn)?，我們正青春。我的演講結(jié)束，謝謝大家。【寫(xiě)作立意指導(dǎo)】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。本題材料選取中華民族的文化符號(hào)漢字。試題材料由導(dǎo)語(yǔ)、示例兩部分組成。導(dǎo)語(yǔ)部分。明確指出“漢字，作為中華民族的文化符號(hào)，其集形、音、義三者于一體的特性， 具有獨(dú)特的魅力，然后用“品味漢字，不僅有趣，也會(huì)引發(fā)人的思考和領(lǐng)悟不僅引出對(duì)示例漢字的解讀，也體現(xiàn)了加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，推動(dòng)中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，為人類(lèi)提供正確精神指引的命題立意。示例部分

7、。示例漢字共三個(gè)，即韌、燃、責(zé)。選取這三個(gè)漢字作為示例材料，是很有深意的。（1）韌?！绊g性”是目前各種媒體頻頻出現(xiàn)的高頻詞，諸如“我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的韌性”“我們國(guó)家政治的韌性”“我們民族的韌性”等等。這表現(xiàn)了中國(guó)人民面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的決心和自信。 韌，是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)集體、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族乃至整個(gè)世界面對(duì)困難時(shí)都應(yīng)該具備的精神特質(zhì)。選擇“韌”作為寫(xiě)作的對(duì)象，體現(xiàn)了對(duì)中華民族精神特質(zhì)的思考，對(duì)于加強(qiáng)文化自信，培育考生以堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)持久的精神面對(duì)個(gè)人、家庭、集體、社會(huì)、國(guó)家、民族的 困難具有重要作用。（2）“燃”是一個(gè)最近很流行的字。中國(guó)移動(dòng)為冬奧會(huì)定制的主題曲，歌名就是“燃”，其

8、激 情洋溢的歌詞、奔放鏗鏘的旋律，讓人熱血沸騰。在5月4日新華社發(fā)表青年節(jié)時(shí)評(píng)題目，就 是年輕就該“燃”起來(lái)，文中“這種燃是頑強(qiáng)拼搏、實(shí)力擔(dān)當(dāng)”“這種燃是不畏艱險(xiǎn)、迎難而 上”“這種燃，是腳踏實(shí)地、勤勞奉獻(xiàn)”等語(yǔ)，更是賦予了“燃”字更加豐富的時(shí)代內(nèi)涵。選擇 “燃”作為寫(xiě)作的對(duì)象，可以引導(dǎo)考生思考作為新時(shí)代的青年，應(yīng)該以怎樣的精神面貌面對(duì)生活，擔(dān)當(dāng)使命。（3）“責(zé)”字由求取、索要的本義到責(zé)任、職責(zé)的引申義的發(fā)展，表現(xiàn)了人們對(duì)權(quán)利與責(zé)任的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。選擇“責(zé)”作為寫(xiě)作的對(duì)象，對(duì)于引導(dǎo)考生思考人生意義與價(jià)值，是一個(gè)很好的切入角度。寫(xiě)作思路指導(dǎo)：（1）選擇“韌”作為寫(xiě)作對(duì)象的立意角度：從其“柔軟而結(jié)

9、實(shí)”可引發(fā)出柔中有剛、剛?cè)嵯酀?jì)、 柔能克剛等立意；從其“受外力作用時(shí)雖變形而不易折斷”可以引發(fā)出外柔內(nèi)剛愈挫愈奮、堅(jiān)韌不拔等。（2）選擇“燃”作為寫(xiě)作對(duì)象的立意角度：從“燃燒”可引發(fā)出心中有火，目中有光，積極進(jìn)取，心態(tài)陽(yáng)光；從“引火點(diǎn)著”可引發(fā)出從我做起，以自己的行動(dòng)向周?chē)敵稣芰?，發(fā)揮積極的帶頭作用；從“燃燒”和“引火點(diǎn)著”可以引發(fā)出內(nèi)因是“燃燒”的根本動(dòng)力，外因是“燃燒”的誘發(fā)條件等思辨性的立意角度；等。（3）選擇“責(zé)”作為寫(xiě)作對(duì)象的立意角度：從“求取，索要”可引發(fā)出要大膽維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，對(duì)于不合理、不合法的事情要敢于發(fā)聲；從“責(zé)任、職責(zé)”可引發(fā)出國(guó)家（時(shí)代、社會(huì)、崗位） 有我，勇于

10、擔(dān)當(dāng)；從字義由“求取，索要”到“責(zé)任、職責(zé)”的發(fā)展，可引發(fā)出對(duì)索取與奉獻(xiàn)、權(quán)利與義務(wù)、得到與付出等方面辯證關(guān)系的思考；等。立意：1.堅(jiān)韌民族的品格。2.做新時(shí)代的“燃”青年。3.勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，我輩責(zé)無(wú)旁貸。二閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。梁?jiǎn)⒊牧隙?003年，黃震19歲時(shí)，我國(guó)第一艘載人飛船神舟五號(hào)成功發(fā)射，電視屏幕上奔騰的火焰點(diǎn)燃了黃震的夢(mèng)想。從北大物理系本科畢業(yè)后，黃震明確目標(biāo)，堅(jiān)定選擇，攻堅(jiān)克難，參與研制我國(guó)新一代載人飛船，為中國(guó)載人登月勇?lián)_(kāi)路先鋒。今年39歲的他，已經(jīng)成為我國(guó)載人航天領(lǐng)域最年輕的副總設(shè)計(jì)師之一。請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容，從下列任務(wù)中任選一項(xiàng)完成寫(xiě)

11、作。（1）以優(yōu)秀畢業(yè)生代表的身份，寫(xiě)一篇高三畢業(yè)典禮上“筑夢(mèng)追夢(mèng)圓夢(mèng)”的主題演講。（2）以青年代表的身份，寫(xiě)一篇“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，青年勇?lián)?dāng)”主題團(tuán)日座談會(huì)活動(dòng)的發(fā)言稿。（3）即將進(jìn)入大學(xué)校園的你，對(duì)專(zhuān)業(yè)選擇有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？請(qǐng)結(jié)合自己的生涯規(guī)劃寫(xiě)一篇文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。范文懷揣科研夢(mèng)，守護(hù)報(bào)國(guó)情尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！剛才聽(tīng)到同學(xué)們關(guān)于“筑夢(mèng)追夢(mèng)圓夢(mèng)”的主題發(fā)言，我心潮澎湃，也想分享一下我的夢(mèng)想與追求。我今天發(fā)言的主題是：懷揣科研夢(mèng)，守護(hù)報(bào)國(guó)情。前不久，華為推出最新的旗艦機(jī)P5

12、0，令人難以置信的是：5G技術(shù)專(zhuān)利排名世界第一的華為，此次推出的卻是一款5G功能缺失的手機(jī)！原因很簡(jiǎn)單：隨著中美貿(mào)易摩擦的加劇和美國(guó)對(duì)我國(guó)的一系列高科技打壓，讓高端芯片領(lǐng)域始終依賴(lài)國(guó)外進(jìn)口的中國(guó)企業(yè)猝不及防、無(wú)可奈何。這深深地刺痛了我的心！在國(guó)與國(guó)之間政治經(jīng)濟(jì)紛爭(zhēng)盛行“叢林法則”的時(shí)代里，落后就要挨打！科技自強(qiáng)，自力更生，勢(shì)在必行！于是，一個(gè)夢(mèng)在我心中升騰：我要成為一名尖端科研工作者，將自己的汗水與智慧融入“大國(guó)重器”的鑄造中，為科技的騰飛、民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量！同學(xué)們，做科研工作者第一需要的是愛(ài)國(guó)精神?？茖W(xué)沒(méi)有國(guó)界，但科學(xué)家卻有自己的祖國(guó)。愛(ài)國(guó)，是每一個(gè)生于斯長(zhǎng)于斯的國(guó)民都應(yīng)當(dāng)具備的神圣

13、情感?；仡櫭褡灏倌昱d衰史，在新中國(guó)初建、百?gòu)U待興之際，錢(qián)學(xué)森、李四光、華羅庚等留學(xué)青年，放棄國(guó)外優(yōu)厚的待遇，立志科學(xué)興國(guó)；在和平建設(shè)時(shí)代，孫家棟、王大珩分別擔(dān)任我國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)和探月工程總設(shè)計(jì)師、我國(guó)第一個(gè)光學(xué)精密機(jī)械研究所所長(zhǎng)，譜寫(xiě)了“在祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)”的豪邁詩(shī)章這些國(guó)之脊梁，早已成為我人生價(jià)值坐標(biāo)系中最亮的星，成為激勵(lì)我熱血沸騰、扛起時(shí)代賦予的使命的力量源泉。同學(xué)們，做科研工作者更需要吃苦耐勞與無(wú)私奉獻(xiàn)精神。每一項(xiàng)科技成果的推出，肯定會(huì)遇到數(shù)不清的難題，非堅(jiān)韌不拔者，定難堅(jiān)持。認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，迎難而上才是科研工作的正路，也是敬業(yè)精神的完美體現(xiàn)，地球探測(cè)科學(xué)的知名專(zhuān)家黃大年，就給了我巨大

14、的震撼和深深的感動(dòng)。“惜時(shí)如命”“科研瘋子”“拼命黃郎”，這些都是對(duì)黃大年工作狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照?；貒?guó)的2500多天里，他每天都在超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，始終“把每一天都當(dāng)成最后一天來(lái)過(guò)”，幾天不睡覺(jué)，熬著夜連軸轉(zhuǎn)；為了不被強(qiáng)烈的超負(fù)荷累倒，就提前吃一把速效救心丸他深知中國(guó)在深地探測(cè)領(lǐng)域與世界領(lǐng)先水平的差距，只能通過(guò)加倍的努力來(lái)追趕。正是這樣的“瘋子”“超人”，成就了中國(guó)在地球物理領(lǐng)域中的多處“彎道超車(chē)”。雜交水稻之父袁隆平90高齡仍每天堅(jiān)持下田觀察研究我也要將自己的青春融進(jìn)沉默而偉大的科研工作中，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量！同學(xué)們，我現(xiàn)在正讀高二，我的理科成績(jī)還不是最優(yōu)的那一個(gè)，但誰(shuí)又能阻擋我追夢(mèng)的腳步？“長(zhǎng)

15、風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保?qǐng)老師和同學(xué)們見(jiàn)證我的努力，相信有一天，我的個(gè)人夢(mèng)想能與國(guó)家復(fù)興夢(mèng)交相輝映，共同迎來(lái)圓夢(mèng)的那一刻。謝謝大家！【寫(xiě)作立意指導(dǎo)】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。 題目以青年立志，實(shí)現(xiàn)志向?yàn)樵掝}，以梁?jiǎn)⒊慕?jīng)典名言和時(shí)代人物黃震（第26屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者）為載體，能較為充分地帶動(dòng)考生的思考和感悟，引導(dǎo)考生思考個(gè)人與時(shí)代等命題。材料一，說(shuō)的是個(gè)人進(jìn)步對(duì)國(guó)家的意義和價(jià)值。梁?jiǎn)⒊?，“少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”體現(xiàn)出青年與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，這是本次作文的一個(gè)總體方向。材料二，說(shuō)的就是筑夢(mèng)，追夢(mèng)，圓夢(mèng)。具體講述了黃震的青春經(jīng)歷?？煞譃槿齻€(gè)階段，19歲

16、時(shí)，明確奮斗目標(biāo)；本科畢業(yè)后，為目標(biāo)不懈奮斗；39歲時(shí)，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。其中的關(guān)鍵詞為：夢(mèng)想、堅(jiān)定、攻堅(jiān)克難、先鋒、副總設(shè)計(jì)師?？梢允崂沓扇湓挘喝松獦?shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)；追求目標(biāo)需要不懈的奮斗；實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是努力過(guò)后的水到渠成。試題有兩個(gè)備選任務(wù)，要求學(xué)生任選其一進(jìn)行寫(xiě)作。針對(duì)任務(wù)一：注意身份定位優(yōu)秀畢業(yè)生應(yīng)該指德才兼?zhèn)洌屑覈?guó)情懷的畢業(yè)生，不能是精致的利己主義者或只是成績(jī)好，高三畢業(yè)典禮要求有情境感，對(duì)象感，激發(fā)性。筑夢(mèng)，追夢(mèng)，圓夢(mèng)，應(yīng)該是個(gè)螺旋上升的循環(huán)，不能只是一次性的。稱(chēng)謂要精準(zhǔn)。立足材料中的關(guān)鍵詞，在具體寫(xiě)作中應(yīng)有側(cè)重。筑夢(mèng)，應(yīng)側(cè)重奮斗目標(biāo)的明確，因?yàn)槟繕?biāo)的設(shè)定與人生價(jià)值的大小相對(duì)。追夢(mèng)，應(yīng)側(cè)

17、重過(guò)程中要具有怎樣的精神品質(zhì)。圓夢(mèng)，是值得讓人欣慰的，也是最難寫(xiě)作的部分。如果匆匆結(jié)尾，勢(shì)必影響文章的感染力。如能做出延伸，談?wù)剤A夢(mèng)的價(jià)值和意義，效果會(huì)好些。比如，“圓夢(mèng)，是一個(gè)夢(mèng)想的結(jié)束，更是一個(gè)新的夢(mèng)想的開(kāi)始?！薄懊恳粋€(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，都是國(guó)家進(jìn)步的一塊臺(tái)階；無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，才能鋪設(shè)出國(guó)家進(jìn)步的寬廣之路?！贬槍?duì)任務(wù)二：注意情境設(shè)置主題團(tuán)日座談會(huì)。發(fā)言稿的對(duì)象稱(chēng)謂要準(zhǔn)確，符合團(tuán)日的情境和對(duì)象，青年勇?lián)?dāng)，擔(dān)當(dāng)?shù)膽?yīng)該是國(guó)家所需，強(qiáng)調(diào)個(gè)人夢(mèng)想和國(guó)家夢(mèng)想的同頻同向共振。這篇發(fā)言稿的關(guān)鍵詞是“中國(guó)夢(mèng)”和“勇?lián)?dāng)”。所以材料二的邏輯要回應(yīng)筑夢(mèng)，追夢(mèng)，圓夢(mèng)。寫(xiě)作時(shí)，可以結(jié)合材料一，從“為何要勇?lián)?dāng)”來(lái)談起

18、，結(jié)合材料二，談?wù)摗叭绾斡聯(lián)?dāng)”，這個(gè)方面，可以從生活的方方面面來(lái)進(jìn)行論述，比如，新冠疫情期間，勇為志愿者；自然災(zāi)害面前，勇為捐助人；復(fù)雜形勢(shì)下，勇為國(guó)家尊嚴(yán)的維護(hù)者。通過(guò)具體情節(jié)，體現(xiàn)出勇為者的道德品質(zhì)，結(jié)尾可緊扣關(guān)鍵詞，結(jié)合發(fā)言稿的文體特征，發(fā)出號(hào)召。針對(duì)任務(wù)三，注意寫(xiě)作的方向?qū)I(yè)選擇要和筑夢(mèng)追夢(mèng)圓夢(mèng)結(jié)合。不能只是個(gè)人的專(zhuān)業(yè)選擇，要體現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的需要。因身份設(shè)定為“即將進(jìn)入大學(xué)校園的你”，意味著專(zhuān)業(yè)已經(jīng)確定。談?wù)摃r(shí)，除了結(jié)合個(gè)人愛(ài)好外，更需立足專(zhuān)業(yè)的歷史傳承、發(fā)展現(xiàn)狀、未來(lái)前景來(lái)談，這樣有利于把個(gè)人目標(biāo)和國(guó)家需要的統(tǒng)一起來(lái)，提高文章的思想高度。三個(gè)任務(wù)，設(shè)定的人物身份不同，語(yǔ)言風(fēng)格也應(yīng)不同。

19、任務(wù)一，優(yōu)秀畢業(yè)生演講對(duì)象是學(xué)弟學(xué)妹，以內(nèi)容分享和思想引導(dǎo)為主。語(yǔ)言上需要平易近人，也應(yīng)體現(xiàn)出適度的文采。任務(wù)二，青年代表團(tuán)日座談會(huì)上的發(fā)言，語(yǔ)言既要賦予激情，又要深刻務(wù)實(shí)，事例運(yùn)用上，要兼顧典型性、普及性和概括性、多樣性。任務(wù)三，可以適當(dāng)引入專(zhuān)業(yè)性的語(yǔ)言，增加文章的可信度，為了避免一味地空談，可以引入專(zhuān)業(yè)上的名人事例及言論，增加文章的厚度。立意：1.青衿懷壯志，行穩(wěn)方致遠(yuǎn)。2.淬青春之火，鑄理想之志。3.心懷大志，奮而不怠。4.寸心筑夢(mèng)，一生追夢(mèng)。5.循心之所向，擇利國(guó)之業(yè)。三下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。自古以來(lái)，“追求正義，堅(jiān)守良知”的人格追求，“順應(yīng)歷史潮流，勇于擔(dān)責(zé)”的品格修養(yǎng)，“憂國(guó)憂

20、民，心懷天下”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)都是中國(guó)精神的內(nèi)涵。隨著時(shí)代發(fā)展，中國(guó)精神的內(nèi)涵被不斷豐富，如生命至上、永不止步、勇于探索等等。當(dāng)今青年應(yīng)傳承精神，追逐夢(mèng)想，承擔(dān)自己的歷史使命。校團(tuán)委舉行“傳承精神，追逐夢(mèng)想”的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的感受與思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。范文傳承中國(guó)精神，共圓復(fù)興之夢(mèng)大江流日夜，慷慨歌未央。穿歷史云煙，我們感受到開(kāi)天辟地的紅船精神、堅(jiān)忍不拔的長(zhǎng)征精神；伴歲月峰頭，我們觸摸到獨(dú)立自強(qiáng)的延安精神、自力更生的兩彈一星精神。循著先輩們火紅的足跡，我輩青年應(yīng)將這份精神繼承守護(hù)、發(fā)展弘揚(yáng)。我愿用躬身入

21、局的實(shí)踐，守望萬(wàn)眾一心、團(tuán)結(jié)一致的中國(guó)精神。“四萬(wàn)萬(wàn)人齊蹈厲，同心同德一戎衣”，這是一種足以跨越雄關(guān)、足以鑄就鋼鐵長(zhǎng)城的精神。新冠疫情肆虐，多支醫(yī)療隊(duì)、數(shù)萬(wàn)名醫(yī)護(hù)人員馳援湖北，用信念與病毒抗擊；建筑工人夜以繼日，創(chuàng)造了“十天十夜，火神山起”的偉大奇跡；口罩工人加班加點(diǎn)，用流水線向國(guó)人傳遞著質(zhì)樸關(guān)懷只因中流多砥柱，故能千古振英聲。我輩青年，當(dāng)堅(jiān)守這份精神，架起中國(guó)精神為旗的帆船，駛向更遼遠(yuǎn)的大洋彼岸，展望更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想。我將以堅(jiān)定不移的信念，守望自力更生、勇敢開(kāi)拓的中國(guó)精神。從“一輪秋影轉(zhuǎn)金波”的對(duì)月祈愿，到如今嫦娥四號(hào)的太空漫步；從“家書(shū)抵萬(wàn)金”的音訊難傳，到港珠澳大橋飛架三地，聯(lián)通南北。墨子升

22、天、蛟龍?zhí)胶?、粒子探微、北斗觀寰宇、天眼映蒼穹正因?yàn)檫@種強(qiáng)大的自強(qiáng)精神，才助力了中國(guó)實(shí)現(xiàn)從跟隨到領(lǐng)跑，得以一步步續(xù)寫(xiě)輝煌。展望前方，這份精神正等待著我輩青年矢志不移地繼承和發(fā)揚(yáng)。未來(lái)，我的夢(mèng)想，是守望美美與共、兼濟(jì)天下的中國(guó)精神。這份中國(guó)精神，是中國(guó)珠峰探測(cè)登山隊(duì)登上珠穆朗瑪峰之巔，用科技探測(cè)珠峰，為世界地理探測(cè)事業(yè)留下中國(guó)足跡；是世界不和平的地方，頭戴“藍(lán)盔”的中國(guó)維和部隊(duì)，守護(hù)世界一隅的和平穩(wěn)定；還是世衛(wèi)大會(huì)上，中國(guó)代表那句鏗鏘有力的“中國(guó)將會(huì)無(wú)償提供中國(guó)疫情研究信息，為實(shí)現(xiàn)疫苗在發(fā)展中國(guó)家的可即性做出中國(guó)貢獻(xiàn)?！贝思锤吒h(yuǎn)的中國(guó)精神，為世界創(chuàng)福利，為人類(lèi)謀福祉。中國(guó)思考，中國(guó)方案，中國(guó)

23、行動(dòng)，正在世界的每個(gè)角落掀起波瀾。世界的明天，正等待著我輩青年人懷著充足的底氣去勾勒、去塑造?！吧倌晷氖庐?dāng)孥云，誰(shuí)念幽寒坐嗚咽。”時(shí)代之水浩浩湯湯，我輩青年在時(shí)代的召喚前更方奮起，以信念為墨，以實(shí)踐為硯，以?shī)^斗為筆書(shū)寫(xiě)新的人生之夢(mèng)，新的時(shí)代畫(huà)卷。我們的父輩們已經(jīng)率先垂范，用枕戈待旦的精神換來(lái)了令世界驚嘆的中國(guó)奇跡，續(xù)寫(xiě)中國(guó)輝煌，傳承中國(guó)精神，我輩青年責(zé)無(wú)旁貸！萬(wàn)眾一心、自力更生、兼濟(jì)天下中國(guó)的精神遠(yuǎn)不止這些，因?yàn)橹袊?guó)精神不是一段段逝去的故事，也不僅僅是一種姿態(tài)的象征，中國(guó)精神還是一只正在吹響的號(hào)角，是一首還沒(méi)有完成的史詩(shī)。作為高三學(xué)子，我們即將迎來(lái)高考的挑戰(zhàn)，在中國(guó)精神的激勵(lì)下，我們更應(yīng)努力學(xué)

24、習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，勇敢迎接高考的挑戰(zhàn)，因?yàn)橹袊?guó)的未來(lái)需要我輩去開(kāi)創(chuàng)！愿我輩青年傳承中國(guó)精神，共圓復(fù)興之夢(mèng)！【寫(xiě)作立意指導(dǎo)】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料首先列舉了堅(jiān)守正義、良知，勇于擔(dān)當(dāng)，心懷天下等幾類(lèi)中國(guó)精神，并指出它們都屬于中國(guó)精神。而結(jié)尾的一個(gè)省略號(hào)，則表明中國(guó)精神內(nèi)涵豐富，而且在不同的地域、身份、時(shí)代中，都有著各自豐富的內(nèi)容。如古代的士大夫精神，到近代的紅船精神、抗美援朝精神，再到當(dāng)代的深圳精神、抗疫精神、登山精神、探月精神，以及如今的三牛精神，無(wú)數(shù)種精神匯聚成了“中國(guó)精神”。這種種不同的精神也彰顯了材料第二段的主題：中國(guó)精神的內(nèi)涵隨時(shí)代發(fā)展被不斷豐富。而

25、材料第三段講述的則是當(dāng)今青年應(yīng)該如何傳承好中國(guó)精神的問(wèn)題。寫(xiě)作時(shí)，可以從中國(guó)精神的發(fā)展趨勢(shì)、中國(guó)精神的時(shí)代內(nèi)涵、中國(guó)精神的傳承發(fā)展、中國(guó)精神的現(xiàn)實(shí)成就等方面確定立意。考生在論證時(shí)，選取論據(jù)的角度是開(kāi)放的，考生可以根據(jù)材料內(nèi)容及含意，自由選取歷史上不同時(shí)代的“中國(guó)精神”的代表精神進(jìn)行延伸寫(xiě)作，考生可以通過(guò)具體的人物和事跡來(lái)闡釋核心內(nèi)容的具體內(nèi)涵，也可以聯(lián)系親身經(jīng)歷，談感受和認(rèn)識(shí)。明了中國(guó)精神內(nèi)涵后，則重點(diǎn)要從“傳承”這一角度出發(fā)，論述我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的價(jià)值觀，傳承怎樣的“中國(guó)精神”，考生注意不可否定中國(guó)精神。而在論述“追逐夢(mèng)想”時(shí)，要注意不能僅論述“夢(mèng)想”本身，而必須與中國(guó)精神結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)守正義

26、之夢(mèng)想，追求中國(guó)之發(fā)展。立意： 1.人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。2.傳承中國(guó)精神，圓我輩夢(mèng)想。3.砥礪中國(guó)精神，續(xù)寫(xiě)夢(mèng)想華章。四閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。牛頓曾說(shuō)：如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟?。北斗一?hào)衛(wèi)星總指揮李祖洪說(shuō)：北斗的研制，是中國(guó)人自己干出來(lái)的?！熬奕恕睂?duì)我們技術(shù)封鎖，不讓我們站在肩膀上，唯一的辦法就是自己成為巨人。請(qǐng)圍繞材料內(nèi)容及含意，根據(jù)你的思考和感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。范文成為自己的巨人站在巨人的肩膀上，我們可以看得更高、更遠(yuǎn)；沒(méi)有巨人的肩膀可以借鑒，我們就要讓自己成

27、為巨人。牛頓曾說(shuō)：如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟?。?dāng)然，這具有謙虛成分，但不可否認(rèn)，如若不是前人的不斷探索，牛頓也不能花費(fèi)極短的時(shí)間便取得成功。前人栽樹(shù)，后人乘涼，如果可以借鑒，我們同樣要學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上看世界。站在巨人肩膀上，我們會(huì)事半功倍，就可能避免那些巨人們?cè)?jīng)遭遇過(guò)的愚昧、曲折和磨難，跨過(guò)巨人們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的黑暗，吸收前人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，努力做好量的積累，在命運(yùn)之門(mén)敞開(kāi)之時(shí)，勇敢抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，相信成功會(huì)來(lái)的更快一些。當(dāng)然，站在巨人的肩膀上，不是讓我們對(duì)巨人頂禮膜拜，拜倒在巨人腳下，而是要在巨人的肩膀上超越巨人。因?yàn)閬喞锸慷嗟碌慕^對(duì)言論，伽利略做了比薩斜塔實(shí)驗(yàn)

28、，他用鐵的事實(shí)證明了巨人也會(huì)有錯(cuò)誤；柏拉圖活在蘇格拉底的深刻之下，他失去了超越蘇格拉底的一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)巨人的肩膀固然可以讓我們更省力，但是如果沒(méi)有勇氣，沒(méi)有思考，只是一味的敬畏那些付出努力而成功的巨人，倒不如說(shuō)你根本沒(méi)有夢(mèng)想，談什么超越前人，取得成功？“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，前進(jìn)是歷史的必然，超越讓時(shí)代擁有強(qiáng)勁而持久的心跳。沒(méi)有人可以預(yù)知未來(lái)，誰(shuí)也不能保證或許下一秒哪位巨人的秘密就被揭開(kāi)。對(duì)于前人，我們可以持有深深的敬意，但絕不應(yīng)該抱著恒久的畏懼。站在巨人肩膀上，成功會(huì)來(lái)的容易些。然而，很多時(shí)候我們沒(méi)有一個(gè)巨人的肩膀可以站，沒(méi)有前人的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，這時(shí)候怎么辦？那就讓自己成為巨人！北斗

29、一號(hào)衛(wèi)星總指揮李祖洪說(shuō)：“巨人”對(duì)我們技術(shù)封鎖，不讓我們站在肩膀上，唯一的辦法就是自己成為巨人。從1994年北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式啟動(dòng)建設(shè)，到2020年北斗三號(hào)系統(tǒng)正式開(kāi)通，歷時(shí)26載，我國(guó)終于自主建成迄今為止國(guó)內(nèi)規(guī)模最大、覆蓋最廣、服務(wù)性最高的巨型復(fù)雜航天系統(tǒng)，更為世界貢獻(xiàn)出了全球衛(wèi)星導(dǎo)航的“中國(guó)方案”。二十六載鍛造，玉汝于成。這背后，離不開(kāi)30余萬(wàn)科研工作者的上下求索，也正是他們用堅(jiān)韌的意志，培育出了“自主創(chuàng)新、開(kāi)放融合、萬(wàn)眾一心、追求卓越”的新時(shí)代北斗精神，也讓自己成長(zhǎng)為世界矚目的巨人。“北斗”的成功告訴我們，站在巨人肩膀上，不如讓自己成為巨人。巨人之義，內(nèi)涵深厚。于個(gè)人而言，堅(jiān)定理想信念

30、，培育創(chuàng)新精神，學(xué)得一身本領(lǐng)，能為國(guó)家、民族乃至世界做貢獻(xiàn)，即為巨人；于國(guó)家而言，提升綜合國(guó)力，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主，贏得世界話語(yǔ)權(quán)，即為巨人；于時(shí)代而言，巨人時(shí)時(shí)處處涌現(xiàn)，則為巨人之時(shí)代。惟有主動(dòng)發(fā)展且承擔(dān)使命，才能成為巨人，助力遠(yuǎn)航。作為新時(shí)代青年，我們要學(xué)得“巨人精神”，要做砥礪自我的巨人，更要成就國(guó)之巨人、民族之巨人！【寫(xiě)作立意指導(dǎo)】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。本次作文提供的兩則材料，從性質(zhì)上可分為言語(yǔ)材料與事實(shí)材料兩類(lèi)。第一則材料，引述牛頓的話，隱含著一個(gè)判斷：能取得巨大的成就是因?yàn)槲≡S多前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。第二則材料，引述李祖洪對(duì)北斗研發(fā)評(píng)價(jià)的話語(yǔ)，共兩句話。第

31、句，強(qiáng)調(diào)北斗是“中國(guó)人自己干出來(lái)的”，表明靠我們自己，只要干，只要奮斗，也能制造北斗類(lèi)的大國(guó)重器，也能成就巨業(yè)；第句，化用牛頓“如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀边@句話，強(qiáng)調(diào)“自己成為巨人”，告訴我們?nèi)绾握业皆诩夹g(shù)落后或人生不利條件下崛起的途徑，此句隱含成為巨人的必要性，也暗示如何看待巨人。兩則材料圍繞“巨人”，從需要巨人、讓自己成為巨人兩個(gè)維度分別闡述，主題集中，邏輯分明。寫(xiě)作時(shí)，我們可以把作文安排成層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)：第一部分寫(xiě)什么是巨人；第二部分寫(xiě)我們的社會(huì)需要什么樣的巨人，我們的社會(huì)有什么樣的巨人；最后一部分寫(xiě)怎樣才能成為巨人，闡述清楚成為時(shí)代巨人的必要性，就是符合要求的

32、作文。立意：1.處巨人時(shí)代，做時(shí)代巨人。2.自強(qiáng)不息，成為自己的巨人。3.提升內(nèi)在本領(lǐng)，做真正的巨人。4.奮斗創(chuàng)新之魂，鑄就巨人臂膀。五閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。美國(guó)詩(shī)人惠特曼說(shuō)：“做一個(gè)世界的水手，奔赴所有的碼頭?！惫帕_馬哲學(xué)家塞涅卡說(shuō)：“如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。”習(xí)近平說(shuō)：“心中有陽(yáng)光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生?！币陨喜牧嫌|發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)從中任選兩則材料作為寫(xiě)作觸發(fā)點(diǎn)，寫(xiě)一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；寫(xiě)成遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，最好能做點(diǎn)辯證分析；不得泄露個(gè)人信

33、息；不少于800字。范文目標(biāo)是成功人生的方向追逐陽(yáng)光是向日葵的目標(biāo)，所以她總是自豪地面向太陽(yáng)；沖破黑暗是種子的目標(biāo)，所以它最終置身于光明的懷抱；滿載沉甸甸的金黃是麥苗的目標(biāo)，所以他終在秋日里含笑他們因?yàn)閾碛心繕?biāo)而走向成功，他們的成功向我們展示著一個(gè)道理目標(biāo)是成功人生的方向。目標(biāo)對(duì)于每個(gè)人而言都是必不可少的，它并不受現(xiàn)實(shí)的束縛，并不是說(shuō)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)不好，目標(biāo)便無(wú)望了。目標(biāo)是屬于現(xiàn)在而存在于未來(lái)的，它指明現(xiàn)實(shí)向未來(lái)邁進(jìn)的方向，有了好的目標(biāo)，就等于有了好的方向就等于向成功邁出了第一步。大家所熟知的陳涉，那聲“燕雀安知鴻鵠之志哉”，是多么豪放而遠(yuǎn)大的目標(biāo)呀。正是因?yàn)橛辛恕傍欩]”之志，才會(huì)有后來(lái)的大澤鄉(xiāng)起義

34、，才會(huì)使陳涉成為我國(guó)歷史上第一位領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義的領(lǐng)袖。這向我們證明，目標(biāo)是邁向成功人生的方向。又如，我國(guó)的偉大周恩來(lái)，在其幼年時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的目標(biāo)，正因?yàn)槿绱?，他才?huì)向著這個(gè)目標(biāo)不斷奮進(jìn)，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)“中華之崛起”。是目標(biāo)，讓他堅(jiān)定地邁出了第一步，最終成為受人愛(ài)戴的總理。當(dāng)然，這并不意味有了目標(biāo)便有了成功。畢竟目標(biāo)只是一個(gè)方向，一個(gè)動(dòng)力。空有目標(biāo)而不赴諸行動(dòng)，那目標(biāo)便毫無(wú)價(jià)值。許多人不正是如此嗎？他們大談自己的目標(biāo)如何如何，卻從不站在現(xiàn)實(shí)的角度向目標(biāo)邁進(jìn)，他們的目標(biāo)是虛幻的，是空想，因?yàn)樗麄儚牟挥脢^斗與拼搏去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最終的結(jié)果，也無(wú)非是枉自空閑到白發(fā)，增添幾聲嘆息罷了。作為二

35、十一世紀(jì)的青少年，作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，一方面，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，另一方面，我們要不停地為目標(biāo)而努力奮斗。目標(biāo)是邁向成功的方向，是邁向成功的第一步，而奮斗則是邁向成功的保障，是邁向成功的第二步、第三步只有擁有奮斗、拼搏作為保障的目標(biāo)，才是真正象征著成功人生的目標(biāo)。正所謂“未曾經(jīng)歷，如何懂得？”未曾經(jīng)歷曾經(jīng)的奮斗與艱辛，怎會(huì)懂得成功的來(lái)之不易？懂得不易才會(huì)且行且珍惜。沒(méi)有了目標(biāo)，人生會(huì)如沒(méi)有帆的船在生活的海洋中漂蕩，無(wú)法到達(dá)理想的彼岸。正如向日葵、種子、麥苗一樣，他們因?yàn)橛辛四繕?biāo)，才會(huì)有邁向成功的方向和動(dòng)力，才會(huì)有獲得成功的希望?！緦?xiě)作立意指導(dǎo)】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)

36、型材料作文題。材料一是惠特曼的，“做一個(gè)世界的水手，奔赴所有的碼頭”，在所處領(lǐng)域內(nèi)不斷追求，窮盡自己的一切可能，側(cè)重于眼界與胸懷。“做一個(gè)世界的水手”，“世界”強(qiáng)調(diào)一個(gè)人廣闊的眼界與博大的胸懷，要能夠突破本位的局限，從更高處放眼世界。具有了廣闊的眼界與博大的胸懷，才可能奔赴世界各地不同的碼頭，才有可能發(fā)現(xiàn)世界精彩，取得事業(yè)的成功，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。材料二，塞涅卡的，“如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)”，格言是通過(guò)比喻表意?！帮L(fēng)”之于“碼頭”，即如資源之于目標(biāo)。直白地說(shuō)，就是：一個(gè)人如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，一切資源都不能有助于他的發(fā)展。側(cè)重于目標(biāo)，不管是近期還是遠(yuǎn)期，人生都需要

37、有一個(gè)明確的目標(biāo)。沒(méi)有明確的目標(biāo)，就會(huì)迷失方向，很難在人生的航程中順利前行。第三則材料，是習(xí)近平的，“心中有陽(yáng)光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生”，側(cè)重于青年人要志存高遠(yuǎn)，為了理想能堅(jiān)持不懈。題干要求“從中任選兩則材料作為寫(xiě)作觸發(fā)點(diǎn)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章”，能夠針對(duì)這三則材料中的任何兩則，寫(xiě)出由此而產(chǎn)生的聯(lián)想、思考和看法，都是符合寫(xiě)作內(nèi)容的。如果選取材料一、二分析立意，第二則格言是從利用資源的角度在談確立目標(biāo)的重要性。這樣，兩則格言雖然在“要立志”的大方向上相同，但一者志于多，一者志于一，立意正相反。寫(xiě)作時(shí)，可將兩種觀點(diǎn)作辯證的分析，察其殊途，明其同歸，也可

38、以執(zhí)其一端，一破一立，以破為立。也可以認(rèn)為，第二則格言是從實(shí)踐層面在談如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如生活中需要目標(biāo)；做一個(gè)有胸襟的人等。如果選取材料一、三分析立意，可寫(xiě)眼光與堅(jiān)持；相信自己，堅(jiān)持不懈等。如果選取材料二、三分析立意，可以寫(xiě)做一個(gè)持之以恒的追夢(mèng)人；理想與堅(jiān)持等。結(jié)構(gòu)示例：可以結(jié)合名言“世上無(wú)難事，只怕有心人”“為中華之崛起而讀書(shū)”等，引出論點(diǎn)“目標(biāo)在生活中非常重要”。然后分別分析論述目標(biāo)的重要性，如有了目標(biāo)才能為自己定位好；有了目標(biāo)，一如既往的堅(jiān)持下去，目標(biāo)可能會(huì)變成現(xiàn)實(shí)；有了目標(biāo)，才能充分利用自己的智慧、勇氣等。最后，可以提出自己的期望或做法。如我們需要確定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，不斷奮斗，成就完美的

39、人生。立意：1.既要志向遠(yuǎn)大，又要目標(biāo)專(zhuān)一。2.理想遠(yuǎn)大，堅(jiān)持可達(dá)。3.心有目標(biāo)，奮斗追夢(mèng)。六閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。帶著悲壯的激情，在艱難的道路上進(jìn)行人生搏斗。路遙愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走。魯迅所謂“激情”，就是做一件事情，全身心的投入，可以感染自己，感染別人。但當(dāng)下不少人耽于安逸，缺乏激情，不愿循著夢(mèng)想的路“向上走”。身為年輕學(xué)子的你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。范文點(diǎn)燃青春的激情李大釗說(shuō)：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！边@道出的是青春的美麗。古人云：

40、“百金買(mǎi)駿馬，千金買(mǎi)美人，萬(wàn)金買(mǎi)高爵，何處買(mǎi)青春？”這道出的是青春的珍貴。青春之美，美在其燃燒之激情與旺盛之活力，讀懂激情，才能讀懂青春的內(nèi)涵。“看庭前花開(kāi)花落，望天上云展云舒”，青春不需要這樣的恬靜淡然?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，青春不需要這樣的循世逸趣?！安皇軌m埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心”，青春不需要這樣的超然?！皾L滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，青春也不需要這種功業(yè)成空的慨嘆。青春需要的是“生平只負(fù)云小夢(mèng)，一步能登天下山”的志存高遠(yuǎn)，需要的是“天生我材必有用”的少年自信，需要的是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡闹泵娆F(xiàn)實(shí)的豪邁激情。唯有激情，方能勇于追求，擔(dān)負(fù)責(zé)任；唯有激情，方能直面困境

41、，不斷奮斗；唯有激情，方能成就理想，升華青春。我景仰，青年時(shí)代的毛澤東，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！”；我贊嘆，長(zhǎng)征時(shí)的毛澤東，“不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)”“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！” 驚心動(dòng)魄的豪言壯語(yǔ)，改天換地的歷史事實(shí)，足以證明：一個(gè)有激情的人，就會(huì)擁有直面困難的勇氣和氣魄！有如此激情的人，才是民族之精英、國(guó)家之棟梁，才能肩負(fù)時(shí)代之使命，擔(dān)當(dāng)歷史之重任！的確，年輕的肌膚，姣好的容顏，強(qiáng)健的體魄，是青春的重要標(biāo)志，但它不是青春的全部?jī)?nèi)涵。塞繆爾說(shuō)，“青春不是年華，而是心境；不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想像、熾熱的感情；青春是生命的深

42、泉涌流”。作為一個(gè)青年，我的每一根血管里都涌動(dòng)著這激情四溢的血液。正是這激流的血液，使我信心百倍、勇往直前：課堂上，面對(duì)老師出的難題，我敢于正面回答，不管對(duì)與錯(cuò)，不管別人怎么說(shuō)，用激情設(shè)計(jì)出的答案毫不理會(huì)這細(xì)枝末節(jié)；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，面對(duì)漫長(zhǎng)的跑道，我敢于向它挑戰(zhàn)，不管陽(yáng)光有多熾熱，不管我跑得快或慢，激情產(chǎn)生的動(dòng)力不會(huì)在乎這些小小的“絆腳石”；生活中，面對(duì)一道又一道坎坷，我敢于“邁步從頭越”，激情給予我的勇氣看不起這些微不足道的羈絆。這，就是我的青春旋律，充滿激情的青春旋律！一個(gè)只將注意力放在個(gè)人享受上的人是不可能擁有胸懷天下的激情的，一個(gè)經(jīng)不起一點(diǎn)小小打擊的人，是不可能有承擔(dān)重大責(zé)任的激情的。沒(méi)有志

43、存高遠(yuǎn)的理想，沒(méi)有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募で?，便不可能有?duì)信念的執(zhí)著，不可能融入社會(huì)的大洪流中，去一展自己青春的才華，去開(kāi)辟屬于自己的事業(yè)天地?！皻q月悠悠，衰微只及肌膚；熱情拋卻，頹唐必致靈魂；憂煩、惶恐、喪失信心，定使心靈扭曲，意氣如灰?！弊屛覀冇眉で辄c(diǎn)燃我們理想的火炬，用激情打造我們美麗的青春，用激情成就我們的美好人生！【寫(xiě)作立意指導(dǎo)】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。路遙的話告訴我們，人生艱難，需要我們用激情去進(jìn)行人生的搏斗；魯迅先生則寄望于中國(guó)青年，希望他們能用激情面對(duì)人生，積極向上。第三段闡述了激情的含義，也指出了當(dāng)下某些人缺乏激情的現(xiàn)實(shí)。在新時(shí)代發(fā)展浪潮中，人們不畏艱難，

44、逐浪前行，需要搏斗的激情。激情對(duì)個(gè)體生命的成長(zhǎng)有重要的意義和價(jià)值，它是人們?nèi)硇耐度胧聵I(yè)并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的內(nèi)在動(dòng)力，是家庭、社會(huì)、國(guó)家呼喚你時(shí)的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神，更是引領(lǐng)人們奮發(fā)圖強(qiáng)、勇闖天下“向上走”的昂揚(yáng)斗志，它具有感染、激勵(lì)、帶動(dòng)他人，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用。但當(dāng)下人們安逸享受逐漸成風(fēng)。夢(mèng)想缺失，激情缺乏，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，工作不熱情，對(duì)不關(guān)己事漠不關(guān)心針對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象，青年學(xué)子應(yīng)有自己的思考和看法，給出解決問(wèn)題的途徑。建議寫(xiě)成層進(jìn)式議論文，先概述材料提出觀點(diǎn)，然后可以分析激情究竟是什么，是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，是做事的投入，是一種人格魅力；可以論述為何要有激情，擁有激情就有克服困難的勇氣，對(duì)事業(yè)的憧憬和信心，有承擔(dān)

45、責(zé)任的自豪；可以論述如何擁有激情，要擺脫安逸，積極向上，要敢于追求，不負(fù)青春，要有對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)，有建功立業(yè)的雄心。立意：1. 激發(fā)激情，向夢(mèng)想前行。2. 點(diǎn)燃激情，照亮未來(lái)。3. 身處平凡塑激情，攻堅(jiān)克難顯擔(dān)當(dāng)。4. 激情在我，心有家國(guó)。5. 激情前行，追求卓越。6. 雖處安逸，不減激情。七閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。17歲的馬克思寫(xiě)到：每個(gè)人眼前都有一個(gè)目標(biāo)，如果內(nèi)心深處的聲音認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)是偉大的，那他實(shí)際上也是偉大的。但是，這聲音很容易被淹沒(méi)；我們內(nèi)心深處的聲音可能須臾而生，同樣可能須臾而逝。因此，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮：我們所選擇的職業(yè)是不是真正使我們受到鼓舞？我們受到的鼓舞是不是一種

46、迷誤？同學(xué)們，當(dāng)你做目標(biāo)選擇的時(shí)候是否也曾有過(guò)馬克思這樣認(rèn)真的考慮？請(qǐng)以高一學(xué)生小華的身份給自己的父母、老師或者已結(jié)束高考的某位高三學(xué)長(zhǎng)寫(xiě)一封信，體現(xiàn)你對(duì)學(xué)習(xí)、生活或職業(yè)等目標(biāo)的思考和感悟。要求：主標(biāo)題自擬，副標(biāo)題為“致父母的一封信”“致老師的一封信”或“致高三學(xué)長(zhǎng)的一封信”；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。范文走各自的朝圣之路，通人類(lèi)共同歸處致父母的一封信親愛(ài)的父親母親：展信佳。明年夏日我將踏入人生的一個(gè)新階段。父親您與母親曾笑談：目標(biāo)和職業(yè)選擇自然離家近為最好。故今日我屬此文成信奉上，談?wù)勎逸吳嗄陮?duì)人生目標(biāo)選擇的一些想法，希望您能夠?qū)⑺赐?。不知父親您是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)“知識(shí)

47、分子是一種業(yè)余精神”這句話？這是美國(guó)公共知識(shí)分子薩義德的結(jié)論，意指熱愛(ài)在一個(gè)人的職業(yè)成就中起著不可或缺的作用。從心理學(xué)上講，熱愛(ài)是一種“生命沖力”，是可以使一個(gè)人在“鋪滿金錢(qián)的道路”上不斷向前追趕月亮的動(dòng)力。在目標(biāo)選擇中，熱愛(ài)可以幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。古人說(shuō)“不癡者不可與交”，因?yàn)榘V者內(nèi)心有熱愛(ài)，有堅(jiān)守。堅(jiān)守自己內(nèi)心的“癡念”，完成毛姆筆下的“一場(chǎng)艱難的夢(mèng)想追尋”，行走在周?chē)?guó)平筆下被精神光輝照耀著的“朝圣之路”，就是我對(duì)未來(lái)人生方向最美的期許。就好比您與我說(shuō)過(guò)的阿爾貝特施韋澤夫婦，他們深入非洲為麻風(fēng)病人帶去溫暖找到屬于自己的蘭巴雷內(nèi)，這又何嘗不是一種“癡”呢？親愛(ài)的父親，不要笑我癡傻，到非洲

48、去的人生目標(biāo)選擇是與我的夢(mèng)想、我的熱愛(ài)息息相關(guān)的。唯有熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)。您或許會(huì)問(wèn)：這樣的選擇，“價(jià)值”在哪里？在我看來(lái)，作為青年擔(dān)起對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任，便是青年最重要的價(jià)值所在。青年是社會(huì)群體中最有生命力的組成部分。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)青年“如朝陽(yáng)”“如乳虎”，青年不應(yīng)該像魯迅先生筆下的“陰沉木”般凡事為己不為社會(huì)。青年的職業(yè)選擇應(yīng)注重自己能為社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)，青年人要勇于跳出“體制化”怪圈，變身為支撐社會(huì)的脊梁。反觀當(dāng)下，父親，我相信您也有所體會(huì)。許多青年人仍以“價(jià)格”來(lái)衡量自身的價(jià)值。私以為，作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀熏陶下的新時(shí)代青年，我們不能做“掌聲里的木偶”而死于鏡像，也不能做“事不關(guān)己高高掛起

49、”的冷漠看客。您認(rèn)為呢？馬克思說(shuō)，青年在選擇目標(biāo)業(yè)時(shí)應(yīng)該遵循的是“人類(lèi)的幸福”與“自身的完美”，我認(rèn)為這句話說(shuō)得恰到好處?！叭祟?lèi)的幸福”與“自身的完美”二者并非不可得兼，它們都是我今后人生目標(biāo)選擇中的重要考量。不僅如此，我想，所有的青年人都該走在各自的朝圣路上。時(shí)代需要青年，我們殊途同歸。最后，我想以茨威格在人類(lèi)群星閃耀時(shí)中的話作結(jié)：“一個(gè)人生命中最大的幸運(yùn)，莫過(guò)于在年富力強(qiáng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己人生的使命?！弊０埠?！您的女兒年月日【寫(xiě)作立意指導(dǎo)】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料由三部分組成。第一部分引用即將高中畢業(yè)的馬克思對(duì)青年人選擇職業(yè)進(jìn)行自我價(jià)值考量的論述文字，有

50、三層意思。第一層是青年人對(duì)內(nèi)心深處所選目標(biāo)（主要是職業(yè)目標(biāo)）的堅(jiān)定態(tài)度與價(jià)值認(rèn)同。第二層通過(guò)“但是”來(lái)說(shuō)明青年人自我堅(jiān)信的目標(biāo)和職業(yè)選擇往往會(huì)動(dòng)搖，會(huì)在短期內(nèi)產(chǎn)生變化。第三層用“因此”和問(wèn)句來(lái)總結(jié)和提醒即將畢業(yè)的青年人在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)采取的態(tài)度反思職業(yè)選擇的內(nèi)驅(qū)力和警惕職業(yè)選擇的迷惑性。第二部分由材料中馬克思對(duì)青年人職業(yè)選擇的思考拓展到當(dāng)下高中生對(duì)自我選擇的思考。通過(guò)情境和任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活、學(xué)習(xí)以及職業(yè)等方面的目標(biāo)選擇時(shí)表達(dá)自己的感悟或思考?？梢允歉行缘捏w悟，也可以是理性的思考。給定了寫(xiě)作的任務(wù)和對(duì)象。寫(xiě)作任務(wù)是“寫(xiě)一封信”，寫(xiě)作對(duì)象是“父母”“老師”或“已結(jié)束高考即將畢業(yè)的高三學(xué)長(zhǎng)”。特定

51、的任務(wù)和對(duì)象要求學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要考慮“信”的文體特點(diǎn)，以及針對(duì)特定對(duì)象與身份所使用的對(duì)話形式。第三部分是寫(xiě)作要求。必須使用主標(biāo)題加副標(biāo)題的形式，副標(biāo)題明確寫(xiě)作對(duì)象。不得泄露個(gè)人信息，包括所在學(xué)校的具體信息，家人、老師以及學(xué)長(zhǎng)的姓名等相關(guān)具體信息，結(jié)尾以“小華”署名。任務(wù)要求中有對(duì)話題的限定，即文章要圍繞“青年目標(biāo)選擇”發(fā)表看法。這是一個(gè)包容性很強(qiáng)的指令，寫(xiě)作時(shí)可大可小，小到具體的職業(yè)選擇，大到職業(yè)選擇的方法、原則。不論大小，“各言其志”則可，切忌目的不明、方向不清。寫(xiě)作時(shí)要借助材料分析，找到切合自身的言說(shuō)角度，邏輯自洽地表達(dá)看法，完成和父母或同學(xué)的交流任務(wù)。同時(shí)，寫(xiě)作主體是即將中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。寫(xiě)

52、作的對(duì)象是學(xué)長(zhǎng)、老師或父母（二者是影響個(gè)體職業(yè)選擇最大的可能性因素）。寫(xiě)作的目的是基于自身對(duì)社會(huì)人生的認(rèn)知來(lái)思考問(wèn)題，交流看法。寫(xiě)作時(shí)可以把自己對(duì)目標(biāo)選擇的思考提供給他人，也可以回應(yīng)他人的想法進(jìn)行溝通，但要注意寫(xiě)給學(xué)長(zhǎng)、老師和寫(xiě)給父母的對(duì)象差別所帶來(lái)的表達(dá)差異，即注意表達(dá)者的身份。立意：1.青年要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，以責(zé)任為目標(biāo)。2.完善自我目標(biāo)，助力中國(guó)夢(mèng)。3.人活著是為了什么？4.我們一定要做個(gè)有目標(biāo)有價(jià)值的人。八閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。我夢(mèng)想時(shí)，感覺(jué)生命之美麗；我清醒時(shí)，感覺(jué)生命之責(zé)任。品讀上面句子，你有怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章。要求：題目自擬，角度自定。文體明確，不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

53、不少于600字。不得透露考生姓名及所在學(xué)校校名等信息。范文若為夢(mèng)想故，責(zé)任不可棄“你們中的每一個(gè)人都會(huì)有自己擅長(zhǎng)的東西，每一個(gè)人都是有用之材，而發(fā)現(xiàn)自己的才能是什么，就是你們要對(duì)自己擔(dān)起的責(zé)任?！薄斑@世上不存在不把書(shū)念完就能拿到好工作的美夢(mèng)，任何工作，都需要你的汗水、訓(xùn)練與學(xué)習(xí)?！边@是美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬的開(kāi)學(xué)演講，題目叫夢(mèng)想與責(zé)任。他揭示了一個(gè)道理：夢(mèng)想與責(zé)任，如影隨形。確實(shí)，夢(mèng)想可以很美麗，也可以讓人更美麗。比如你的夢(mèng)想是成為一名作家，一名教師，一名科技工作者。當(dāng)然你也可能夢(mèng)想嫁一個(gè)好人，一夜橫財(cái)，飛黃騰達(dá)。你會(huì)說(shuō)夢(mèng)想是帆，是舵，是燈塔，但夢(mèng)想也可能是帶刺的玫瑰，甜蜜的誘惑或者是美麗的誤會(huì)。你

54、發(fā)現(xiàn)了嗎？夢(mèng)想可以成為我們的小目標(biāo)，也可能成為一種空想而淪為烏托邦。一切不負(fù)責(zé)任的夢(mèng)想都是虛妄的。比如你曾經(jīng)瀟灑地決定說(shuō)走就走，穿越撒哈拉，但并不是人人都能成為三毛，走不出撒哈拉的你給家里的父母親人添了多少白發(fā)?！案改冈?，不遠(yuǎn)游，游必有方?！惫糯荣t的告誡猶在耳畔，可惜你卻置若罔聞。比如你曾經(jīng)揚(yáng)言要考600分，但是你盯著分?jǐn)?shù)，邁不開(kāi)腳步，昏昏然合上了眼睛。“一分耕耘一分收獲”，你不信；“不馳于空想，不騖于虛聲”，你也不屑：你倒是覺(jué)得對(duì)得起你對(duì)夢(mèng)想的承諾嗎？夢(mèng)想，是我們活著的理由，請(qǐng)攜起“責(zé)任”的手。負(fù)責(zé)任的夢(mèng)想才能開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)成豐碩的果實(shí)。屈原稱(chēng)自己“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能”時(shí)何

55、其自豪？孟子言“如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)？”孔子說(shuō)：“天下有道，丘不與易也。”這些鐵骨錚錚的話，是夢(mèng)想，也是責(zé)任。82歲的楊本芬是在照顧孩子的間隙寫(xiě)的秋園；56歲的趙衛(wèi)紅是在賣(mài)菜攤前完成的油畫(huà)；對(duì)琵琶心心念念的杜深忠是一個(gè)老農(nóng)民。負(fù)責(zé)就是勇于追夢(mèng)！因?yàn)橐粋€(gè)夢(mèng)就勇敢地出發(fā)去追尋寶藏盡管無(wú)稽，但是圣地亞哥出發(fā)了。別說(shuō)三十而立，只要有心、有情、有毅力，六十也可立，立的是壯志豪情，是志在千里！不要擔(dān)心失敗。邁克爾喬丹上高中時(shí)被學(xué)校的籃球隊(duì)刷了下來(lái)，在他的職業(yè)生涯里，他輸了幾百場(chǎng)比賽、投失過(guò)幾千次射籃，知道他是怎么說(shuō)的嗎？“我一生不停地失敗、失敗再失敗，這就是我現(xiàn)在成功的原因?！比魹閴?mèng)想故，責(zé)任

56、不可棄。【寫(xiě)作立意指導(dǎo)】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。從形式上看這是一道名言警句類(lèi)材料作文，句子化用了特里薩修女的名言：“我睡去，感覺(jué)生命之美麗；我醒來(lái)，感覺(jué)生命之責(zé)任。”該句子中，出現(xiàn)兩組對(duì)立的概念“夢(mèng)想”與“清醒”，“生命之美麗”與“生命之責(zé)任”。在行文時(shí)，應(yīng)圍繞“夢(mèng)想”與“清醒”這組概念展開(kāi)具體論述。寫(xiě)作此類(lèi)作文，首先要對(duì)核心概念進(jìn)行解釋、演繹?！皦?mèng)想”這一概念考生理解起來(lái)比較容易，難在“清醒”一詞。這時(shí)，我們可以引入“清醒”的近義詞，或者是“夢(mèng)想”的反義詞，由此我們找到“現(xiàn)實(shí)”“實(shí)踐”“腳踏實(shí)地”等。如此一來(lái)，這個(gè)作文題就變成論述“想與做”“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”，考生

57、就容易下筆了。寫(xiě)作時(shí)，可以側(cè)重談夢(mèng)想對(duì)于人生的積極意義。以個(gè)體來(lái)講，夢(mèng)想可以提供人生豐富的可能性，可以給予人現(xiàn)世生活的動(dòng)力；以群體來(lái)講，夢(mèng)想是許多發(fā)明創(chuàng)造的序曲，可以推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)程和“夢(mèng)想”有關(guān)的事例古往今來(lái)非常豐富，選材時(shí)應(yīng)盡量挑選典型、新穎的?？梢允悄骋粋€(gè)人的夢(mèng)想，也可以是某一群體、社會(huì)、國(guó)家、人類(lèi)的夢(mèng)想；可以是虛構(gòu)的，如神話、傳說(shuō)，也可以是最終實(shí)現(xiàn)的藍(lán)圖、愿景等。也可以側(cè)重“現(xiàn)實(shí)”去闡述，與“夢(mèng)想”相對(duì)，這里應(yīng)側(cè)重談人在現(xiàn)實(shí)中的努力、奮斗與擔(dān)當(dāng)。努力實(shí)踐、承擔(dān)責(zé)任，才能使夢(mèng)想不淪為水中月、鏡中花。對(duì)此，可以聯(lián)系一些相關(guān)的概念，如“責(zé)任”“行動(dòng)”“腳踏實(shí)地”等。如此想來(lái)，古今中外的科學(xué)

58、家、民族英雄等，大多都可供選擇，就要看具體論述時(shí)如何緊扣論點(diǎn)展開(kāi)。當(dāng)然，也可以從辯證地處理“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”去立意?！皦?mèng)想”與“現(xiàn)實(shí)”是一組對(duì)立統(tǒng)一的概念，論述時(shí)可以辯證地思考兩者關(guān)系，表面矛盾，內(nèi)里相互依存、轉(zhuǎn)換。這種角度的立意，可以適當(dāng)論述夢(mèng)想的不足與缺陷。立意：1.夢(mèng)想使生命美麗。2.人應(yīng)勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。3.夢(mèng)想要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。4.夢(mèng)想可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。5.完整的人生夢(mèng)想與實(shí)踐缺一不可。九閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：雷鋒在平凡的崗位上作出不平凡的成績(jī)，用生命踐行為共產(chǎn)主義事業(yè)畢生奉獻(xiàn)的誓言，成為那個(gè)時(shí)代青年人的偶像；陳景潤(rùn)懷著科技報(bào)國(guó)的激情投身科學(xué)研究，摘取了“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”，成為

59、那個(gè)時(shí)代青年人的偶像；中國(guó)女排以勇往直前、奮力拼搏的精神創(chuàng)下世界排球史上的“五連冠”，成為那個(gè)時(shí)代青年人的偶像。材料二：2021年5月22日，“雜交水稻之父”袁隆平院士與“中國(guó)肝臟外科之父”先后辭世。隨后中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心進(jìn)行了一項(xiàng)科學(xué)家精神專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查，95.2%的受訪青少年明確表示，將袁隆平、吳孟超等著名科學(xué)家作為人生偶像。材料三：“打投”指的是打榜+投票。青春有你3和牛奶商制定一個(gè)打投規(guī)則，在每個(gè)瓶蓋上都印上二維碼，每掃一個(gè)二維碼，就有一次為自己心儀選手投票的機(jī)會(huì)。于是粉絲為了蓋子上的二維碼瘋狂買(mǎi)奶，留蓋倒奶。僅4月30日一天，就有70噸牛奶被倒入下水道。作為身處前所未有的時(shí)代、正值芳

60、華的青年，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，在“弘揚(yáng)偶像精神，踐行青春之志”的主題班會(huì)上發(fā)言。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。范文時(shí)代偶像展華光，理性追求共成長(zhǎng)親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家好！縱觀古今，歷史上有雷鋒、黃繼光、焦裕祿等英雄模范，我們追而學(xué)之；光鮮亮麗的影視明星，我們追而求之；而今的抗疫中醫(yī)護(hù)人員舍生忘死保國(guó)守家，我們追而贊之。同學(xué)們，追求偶像本無(wú)錯(cuò)，但關(guān)鍵在于我們?cè)撟肥裁礃拥呐枷?？學(xué)習(xí)偶像身上哪些精神品質(zhì)？吾輩應(yīng)以理性頭腦辨別偶像之高下，追尋時(shí)代偶像身上的優(yōu)秀精神品質(zhì)，在理性追求中努力成長(zhǎng)