小學體育《快樂的小青蛙》教學設計

1、小學體育快樂的小青蛙教學設計一、指導思想：根據新課程標準和調節(jié)教學的理念，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，強調以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，同時關注學生的個體差異與不同需求，在教學中運用不同的教學方法，確保每一個學生都能受益，使學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應能力等方面得到均衡發(fā)展。二、學情分析：針對三年級學生正處于身心發(fā)展的初級階段，具有活潑好動、模仿能力強、喜歡比賽、喜歡做各種游戲，注意力容易分散，自控性較差等特點，本課采用情境教學法結合游戲的方式調動學生學習的興趣，引導學生積極參與，在完成簡單的跳躍動作的同時，培養(yǎng)學生的體

2、育實踐能力。三、設計思路：1、準備部分采用“反口令”游戲和隊列練習是為了集中學生的注意力，通過“兔子舞”的小游戲可以提高學生的積極性。2、基本部分的教學中，“青蛙過河”游戲的展開可以激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，并為后面引出“立定跳遠”這一主題做鋪墊；然后通過老師的語言引導以及部分同學做示范，使學生理解立定跳遠的技術要領，并再次通過“青蛙過河”的練習幫助學生更好地掌握立定跳遠的技術動作，讓學生獲得新知識。通過合作探討創(chuàng)新游戲獲得成功的喜悅，增強自信心，滿足學生身心需求，充分發(fā)揮學生個體能動性，達到相互學習、取長補短的學習目的。在“愉悅、合作、創(chuàng)設美”的教學氛圍中，培養(yǎng)學生樂觀，自信的心理品質和熱愛美，

3、欣賞美，表現(xiàn)美的情感和能力，促進學生身心的全面發(fā)展。3、通過游戲的學習，在理解并掌握立定跳遠技術的同時，啟發(fā)學生積極思考，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生團結互助、克服困難的優(yōu)良品質和奮發(fā)向上的集體主義精神。4、課的結束部分在優(yōu)美的音樂下一起做放松操，使學生在歡快的松，達到生理上的恢復和心理上的滿足。學習目標（水平二）情感目標：通過練習，提高學生體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學生的自信心。認知目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和集體主義精神。技能目標：通過練習，使學生能夠基本掌握學會正確的立定跳方法，進一步發(fā)展學生的跳躍能力和下肢力量。教學內容立定跳遠重點手臂向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。難點上下肢的協(xié)調配合。

4、時間教學內容教師指導學生活動指導組織與要求創(chuàng)設情境激發(fā)興趣10分鐘課堂常規(guī)1、集合整隊，清點人數(shù)2、師生問好3、宣布本次課的內容，并檢查學生的著裝4、安排見習生5、“反口令”游戲6、隊列練習：口令清晰7、小游戲：兔子舞。教師講游戲規(guī)則、提示學生游戲時注意安全。1、快速集合完畢，要求：快、靜、齊；2、體委整隊后向老師匯報出勤情況，檢查學生服裝情況并安排好見習生；3、認真聽清上課內容及要求；4、“反口令”游戲快速集中學生注意力；5、聽口令認真做好隊列練習；6、認真的聽教師對游戲規(guī)則的講解；、進行游戲時盡自己最大的能力完成游戲。要求：精神飽滿，熱情高漲。要求：注意力集中，要求做到快、靜、齊。掌握技能

5、合作創(chuàng)新及素質訓練階段25分鐘立定跳遠1、“青蛙過河”游戲2、小組“過河”練習3、課課練語言導入，描繪情境帶領學生模仿青蛙跳過河，老師指導學生一排一排有序“過河”。2、觀察學生模仿的技術動作，挑選部分學生做示范，老師結合立定跳遠的重難點給學生講解示范。組織學生按照立定跳遠的姿勢進行練習。教師巡視，糾正學生的錯誤動作，怎么樣才能更好得跳過“小河”。根據本節(jié)課內容的安排，組織學生進行上肢以及核心力量的練習，從而補償學生力量練習的不足。提前用粉筆畫出幾條“小河”，學生分組自主進行跳躍練習跳過“小河”。認真模仿、練習。3、在老師的指導下進行立定跳遠的練習。重點：手臂向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿；難點：動作連貫，上下肢協(xié)調配合。向老師咨詢要領學生在老師的帶領下進行力量練習，培養(yǎng)學生堅忍不拔發(fā)意志品質。要求：認真聽教師講解。組織：一排即為一個小組，一排一排“過河”。要求：敢于展示自我，注意自己和他人的安全。要求：在老師的帶領下認真完成相關練習。時間教學內容教師指導學生活動指導組織與要求恢復身心交流分享5分鐘1、放松活動2、小結本課師生互評3、布置學生歸還器材，師生告別。1、引導學生做放松活動2、組織學生相互交流、評價本節(jié)課的表現(xiàn)3、宣布下課