四年級上冊U3公開課教學(xué)設(shè)計

1、Unit 3 My friends一、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解對話大意；2.能夠正確地發(fā)出單詞friends和his的尾音；3.能夠在情景中運用句型-Whats her/his name ?-Her/His name is .詢問他人姓名并能回答。4.能夠運用新單詞及其句型進(jìn)行外貌體征描述。 二、教學(xué)重難點： 1.單詞friends和his的尾音； 2. what is的縮寫形式 what is； 3.句型-Whats her/his name ? -Her/His name is ； 4.單詞tall ,strong ,short ,thin ； 5.句型 He /She is tall an

2、d strong /short and thin . 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件； 2.電腦及多媒體投影儀。 四、教學(xué)過程： 1.Greeting: 師生相互問好:Good morning/afternoon ! 2.Warm up : 師：Nice to see you . 生：Nice to see you ,too. 師：Today we will learn our new lesson Unit 3 My friends , before our new class ,please enjoy a song “The more we get together” (教師為學(xué)生播放歌

3、曲,出示歌詞。)3.Lead-in & presentation:師：A happy song , right ?生：Yes!(師生談?wù)摳枨母星樯?，引出主題friends)師：Do you feel happy when we get together ?生：Sure!師：OK ,now lets see a picture .Theyre good friends ,try to understand the meaning.(教師出示圖片，學(xué)生理解對話大意)生：（嘗試說出句子） 師：Lets try together . (老師讀句子，解釋句意，學(xué)生注意句子中紅色標(biāo)出單詞的用法。) 師

4、：Now lets read together .（讀完一遍句子后，老師強調(diào)friends的讀音，并要求學(xué)生正確地發(fā)音，教師可走到學(xué)生中去及時糾正。學(xué)生讀音正確時要及時表揚”Nice ,nice, youre nice!”） 師：Do you have friends ? 生：Of course! 師：Good,today Ill introduce a friend to you ,please look at the picture and listen . (教師出示Amy圖片，然后讀對話) 4.Learning : 師：Do you know how to ask names ? 生：

5、No . 師：Dont worry ,I will help you today .(教師出示對話，先朗讀一遍。) Now follow me， please.(先教答句Her name is .) (快慢節(jié)奏讀句子-師生一起拍手說句子)生：Her name is .師：OK,now I ask , you answer .生：Her name is .(老師每次指著一名女生提問題，先由全班回答，再由小組回答再到個人回答。)師：Whats her name ? （指向圖片，要求學(xué)生重復(fù)問句。）生：Whats her name ?快慢節(jié)奏讀句子。師：(What s =what is 說明) Un

6、derstand ?生：Yes !師：Good ,lets have some practice .(教師出示圖片，先由教師引導(dǎo)的一組問一組答，后讓學(xué)生獨立完成分組問答,最后教師依次指班級某女生要求生生問答。)生：（根據(jù)老師要求練習(xí)運用對話詢問女姓名。）師：Next lets see another picture .（教師出示Zhang Peng圖片，朗讀對話，學(xué)生看圖聽對話。）生：Zhang Peng .師：Yes ,his name is Zhang Peng .(要求學(xué)生跟讀句子。) （同Her name 先會讀，后教師出示圖片，先由教師引導(dǎo)的一組問一組答，后讓學(xué)生獨立完成分組問答，最

7、后教師依次指班級某男生要求生生問答。） 師：Lets do some practice now .Tick or cross.（先出示句子,學(xué)生判斷對錯，后出示答案，并讀出正確的句子。） 師：（對話練習(xí)，老師出示圖片,先師生,再分組,后生生問答，共八組）生：（對話練習(xí)）師：Good job !Now lets see another picture.(教師出示姚明圖片，引導(dǎo)學(xué)生問答，再引出新句型He is tall and strong.) 生：（學(xué)習(xí)老師一邊說tall and strong ,一邊做TPR動作，先全班后分組到個人。）師：Follow me ,he is tall and st

8、rong.生：He is tall and strong .（學(xué)生多說句子，及時糾正發(fā)音問題）師：One more picture .(教師出示圖片，學(xué)生一起說問答，后老師引導(dǎo)說句子She is short and thin.)生：She is short and thin. （學(xué)習(xí)老師一邊說tall and strong 一邊做TPR動作，先全班后分組到個人。）師：Follow me , She is short and thin.生：She is short and thin.（學(xué)生多說句子，及時糾正發(fā)音問題） 5.Practise 師：（看圖說句子，老師出示圖片，學(xué)生應(yīng)用新單詞，激發(fā)學(xué)生

9、舉一反三。） 生：He is /She is . 師:Excellent! Let review todays class ,look at the pictures ,and say ,together. 生：Whats her/his name ? Her/His name is .He/She is .師：Nice ,nice, you are nice !Lets do some role-plays.(老師每次請一名班級學(xué)生起立，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行問答描述， 先全班，再分組后個人。)師：OK! Here are todays homework.(課件呈現(xiàn)作業(yè)) Thank you !Classs over ,bye!五、作業(yè)設(shè)計： 1.Ask and answer names with you