花園小學(xué)英語《Doyoulikemeat》教學(xué)設(shè)計郝淑紅

1、小學(xué)英語三年級Module 4Unit1教學(xué)設(shè)計 課題：Do you like meat?學(xué) ?；▓@鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人郝書紅主備人聯(lián)系電科英語課題M4U1 Do you like meat?教材分析 本課的教學(xué)內(nèi)容選自新標(biāo)準英語三年級起點第二冊第四模塊第一單元。這節(jié)課的主要內(nèi)容是使用“Do you like”詢問對方是否喜歡某些事物“Do you like?”結(jié)構(gòu)是用Do引起的一般疑問句形式,在第一冊學(xué)生接觸了Is引起的一般疑問句,這是又一種形式的一般疑問句,學(xué)生主要掌握怎么問及怎么回答就可以.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是三年級的學(xué)生。三年級的學(xué)生年齡在八、九歲之間，活潑

2、好動、對直觀、形象的事物較有興趣，喜歡模仿、游戲、說的同時特別愛帶肢體語言。 彼此之間可以做一些簡單的交流，并且在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對喜好有一定的基礎(chǔ),這節(jié)課學(xué)習(xí)起來應(yīng)該不算太難.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：meat rice noodles fish milk pass 2.學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Do you like Yes, I do . / No , I dont .能力目標(biāo).1.能聽懂并能口頭運用Do you like ?詢問對方的喜好.做簡單的肯定和否定回答.2.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。德育目標(biāo) 教育學(xué)生不要挑食，增加營養(yǎng)才會有一個健康的身體。教學(xué)重點能夠聽、說、認、讀6個單詞。能夠聽懂

3、并初步口頭運用“Do you like?”結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點1.單詞的正確發(fā)音2.目標(biāo)語句的正確運用.教 法以任務(wù)型教學(xué)法為主，其他方法為輔。學(xué) 法小組合作學(xué)習(xí)法 自主學(xué)習(xí)法教 具多媒體學(xué) 具課本 、筆課 時一課時課 型新 授教學(xué)流程教師活動、學(xué)生行為與課件運用設(shè)計意圖個人補充Step1任務(wù)啟動1.師生之間互致問候。2.T: boys and girls ,now lets say a chant I like coffee, ok . (師生共同表演韻詩)2. T: Do you know what color does Amy like ? now lets listen。 此環(huán)節(jié)主要是激發(fā)課

4、堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的積極性 Step2 任務(wù)呈現(xiàn)T: Look at here ,whats this ?(多媒體出示老虎)S:tigerT: What does tiger like ?S: 肉T: Yes, it likes meat (板書meat 教學(xué)單詞，圖片認讀，快讀，慢讀，充分練習(xí)單詞)讓學(xué)生從課堂一開始就明確要完成的任務(wù)，然后在任務(wù)的驅(qū)動下去學(xué)習(xí)語言知識和進行技能訓(xùn)練，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。 Step3任務(wù)準備Step1.(單詞)T: Tiger likes meat ,I like meat, too . Do you like meat ?Today we are goi

5、ng to learn a new text Module 4 Unit 1 Do you like meat ?(板書領(lǐng)讀)T: Now ,please turn to page 20, look at these photos ,and think about these questions (大屏幕出示問題) find answer with your classmate. Q1 What does Sam like ? Q2 What does Tom like ? Q3 Does Lingling like meat ? Q4 Does Amy like fish ?S: 同桌討論T

6、:提問回答問題同時教學(xué)單詞（noodles milk mm fish）.Step3.（課文教學(xué)） T: today . Lingling have a big dinner with Mr Smiths family . what food do they have ? now lets listen the text , and point to the sentences T : What does Ms Smart say ? What does Sam say ?引出單詞（pass rice mum ）S: Answer these questions T :Pass your boo

7、k to you classmate, use these sentences:Pass me something , Here you are .S: 傳遞東西，感知pass 的用法T：提問個別同學(xué)對話，鞏固句型。T：Do game (出示單詞卡，讓每組學(xué)生認讀，鞏固單詞)T：Lets listen the text again and repeat .S: 跟讀。T: Boys and girls , please read the text freely and aloudly S: 自由讀課文.T:提問朗讀情況.解決課文朗讀中存在的問題.T:分角色讀課文在教授新詞時，我讓學(xué)生在情境中學(xué)

8、習(xí)新詞。這樣既能夠幫助學(xué)生記憶，又能讓學(xué)生提早接觸目標(biāo)語句。降低了目標(biāo)語句學(xué)習(xí)的難度。 通過快閃即逝的方式來幫助學(xué)生記憶單詞，同時也激發(fā)了學(xué)生記憶單詞的熱情。播放第一遍錄音 ，同時帶著一個簡單的問題去聽,有目的性播放第二遍錄音， 讓學(xué)生跟讀是為了讓學(xué)生更進一步熟悉課文。回答相關(guān)問題是幫助學(xué)生理解課文。本節(jié)課的難點之一就是個別新詞 的發(fā)音。如：child-ren,plane等在這里老師要注意特別指導(dǎo)。 教師要把示范做清楚， 這樣在學(xué)生活動時既節(jié)省時間效果又好。 Step4任務(wù)完成 課堂小練筆 本題旨在鞏固單詞的掌握情況 通過這道題再一次檢測學(xué)生對課文的掌握程度Step5課堂小結(jié)T:通過本課的學(xué)習(xí)

9、，你有哪些收獲？Ss: T：帶領(lǐng)學(xué)生說健康歌通過歸納總結(jié)，鞏固加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。 Step6作業(yè)布置 完成表格 將本節(jié)課的任務(wù)延伸到課后。板書設(shè)計M4 U1 Do you like meat ?meatricenoodlesfishmilkDo you like Yes , I do . No , I dont .配套檢測題（供課上和 課下參考使用）基礎(chǔ)題 根據(jù)圖片選擇單詞能力題反思這節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生體會用Do you like ? 來詢問某人是否喜歡某物，并能夠用Yes, I do . /No, I dont.來回答。這節(jié)課的重點單詞是幾個食物詞，通過快讀慢讀，卡片認讀等多種方式讓學(xué)生們掌握詞匯的讀音，課堂反饋效果較好，學(xué)生多數(shù)能認讀下來。在課文教學(xué)中，也讓他們充分利用圖片思考問題，體會