通過激素的調節(jié)活動生物專題人教版第2節(jié)

1、通過激素的調節(jié)活動生物專題人教版第 2 節(jié)一、激素外分泌腺：腺體內有導管，分泌物通過導管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。導管血管內分泌腺：腺體內沒有導管，分泌物直接進入體內的毛細血管，隨著血液循環(huán)運輸到全身，如垂體、甲狀腺、胸腺、胰島等。下丘腦垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰腺卵巢睪丸分泌促甲狀腺激素釋放激素等分泌生長激素、促甲狀腺激素等分泌腎上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲狀腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰島分泌胰島素和胰高血糖素等1941年1949年1956年正常面容 典型肢端肥大癥面容生長激素分泌異常引起的病變人在幼年時生長激素分泌不足則患侏儒癥。 人在幼年時生長激素分泌過多則患巨人癥。 人

2、在成年時生長激素分泌過多則患肢端肥大癥。夫婦身高都不到1米！分泌不足時 新陳代謝率下降，生長 和發(fā)育都將受到影響，精 神和智力及生殖器的發(fā)育 都受影響。發(fā)生在幼年表 現為呆小癥。食物中缺碘，易患大脖子病甲狀腺激素分泌異常引起的病變分泌過盛時 新陳代謝率增高，消 瘦、血壓高、心搏 快、情緒激動、有顫 抖等癥狀，表現為甲 亢。另眼球凸出， 稱凸眼癥。甲狀腺激素分泌異常引起的病變案例:促胰液素的發(fā)現 學術背景： 在20世紀之前，學術界普遍認為，人和動物體的一切生理活動都是由神經系統(tǒng)調節(jié)的。 比如，對“胰液的分泌是如何調節(jié)的”這一問題，19世紀的學術界普遍認為，胃酸刺激小腸的神經，神經將興奮傳給胰腺，

3、使胰腺分泌胰液。二、激素調節(jié)的發(fā)現 沃泰默的實驗 ：切除通向該段小腸的神經，只留下血管稀鹽酸狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液稀鹽酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小腸腸腔稀鹽酸胰腺分泌胰液注入注入注入結果結果結果 沃泰默的解釋：這是由于小腸上微小的神經難以剔除干凈的緣故，所以是一個十分頑固的神經反射。 斯他林和貝利斯的假設： 這種實驗現象不是神經調節(jié)的結果，而是化學調節(jié)的結果：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產生了一種化學物質，這種物質進入血液后，隨著血流到達胰腺，引起胰液的分泌。如果要證明斯他林和貝利斯的觀點，應該如何設計實驗？ 斯他林和貝利斯的實驗 ：實驗過程：小腸黏膜+稀鹽酸+砂子磨碎注射實驗結果：

4、促進胰腺分泌胰液。 實驗結論：胰液的分泌是促胰液素化學調節(jié)的結果。 制成提取液狗靜脈思考與討論2.斯他林和貝利斯獲得的科學發(fā)現包括哪些內容？ 發(fā)現了促胰液素； 發(fā)現了激素調節(jié) 。1.“機遇只偏愛那種有準備的頭腦”哪些因素使斯他林和貝利斯抓住了成功的機會？ 不迷信權威、創(chuàng)造性思維、巧妙的實驗設計等激素調節(jié)的概念 人和動物體的生命活動，除了受神經系統(tǒng)的調節(jié)外，還存在著另一種調節(jié)方式由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行調節(jié)，這就是激素調節(jié)。 概 念四、激素調節(jié)的實例 實例一：血糖平衡的調節(jié)血糖g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等轉變人體中血糖的來源和去向（正常情

5、況下）食物中的糖類 消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物質轉化1、血糖的來源和去向血糖平衡的調節(jié)血糖平衡的調節(jié)B細胞分泌胰島素作用 促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。 胰島素還能夠抑制肝糖元的分解和非糖物質轉化為葡萄糖，A細胞胰高血糖素作用 促進糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。 分泌 根據教材中的活動方案，邊做邊想：模型構建：建立血糖調節(jié)的模型（1）乙代表什么器官？（3）構建血糖調節(jié)的圖解式模型。 （2）當血糖水平升高時，胰島是怎樣反應的？反應的結果怎樣？當血糖水平降低時呢？ 乙代表胰島當血糖水平升高時，胰島B細胞分泌的胰島素增加，同時胰島A

6、細胞分泌的胰高血糖素減少；反應的結果將使體內血糖水平下降到正常水平。當血糖水平降低時，胰島B細胞分泌的胰島素減少，同時胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加，從而使體內血糖水平上升到正常水平。血糖降低血糖升高+胰島素分泌胰島B細胞+組織加速攝取、利用和儲存葡萄糖胰島A細胞-胰高血糖素分泌-血糖降低血糖升高+胰島素分泌胰島B細胞+組織加速攝取、利用和儲存葡萄糖胰島A細胞胰高血糖素分泌+促進糖原分解，促進非糖物質轉化為葡萄糖反饋調節(jié) 像這樣，在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調節(jié)方式叫做反饋調節(jié)。 反饋調節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調節(jié)機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義

7、。血糖平衡的意義 （1L=10dL)1、當血糖濃度低于5060mg/dL時出現低血糖早期癥狀：頭昏、心慌、出冷汗、面色蒼白、四肢無力，如及時能吃一些含糖較多的食物，或是喝一杯濃糖水，就可以恢復正常。 2、當血糖濃度低于45mg/dL時出現低血糖晚期癥狀：驚厥和昏迷等。只要及時從靜脈輸入葡萄糖溶液，癥狀就會緩解。3、當空腹血糖濃度高于130mg/dL時叫高血糖癥，血糖濃度在130160mg/dL時不會出現糖尿。4、當血糖含量高于160180mg/dL的范圍時會引發(fā)糖尿病，此時，一部分葡萄糖隨尿排出，出現尿中含糖現象。分析應用1、當身體不能產生足夠的胰島素時，將會發(fā)生什么情況？2、糖尿病在現代社會

8、中的發(fā)病率越來越高。想一想，這與人們的飲食狀況和生活方式的變化有沒有關系？為什么？怎樣防治糖尿??？當身體不能產生足夠的胰島素時，體內血糖水平將會上升，多余的血糖將會從尿中排出，出現糖尿病。 實例二：甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)思考與討論（1）寒冷刺激會首先作用于什么系統(tǒng)？（2）接著在三個層次上會引起什么腺體分泌何種激素？（3）甲狀腺激素的分泌是否會一直持續(xù)下去？體內激素增多時身體如何進行調節(jié)？ 下丘腦 垂 體 甲狀腺寒冷等刺激促甲狀腺激素釋放激素（TRH）促甲狀腺激素（TSH）甲狀腺激素促進促進抑制抑制新陳代謝，抵御寒冷促進大腦皮層反饋調節(jié)甲狀腺激素分級調節(jié) 下丘腦的神經內分泌細胞促甲狀腺激素 釋

9、放激素促腎上腺皮質激素 釋放激素促性腺激素釋放激素 垂 體促甲狀腺激素促腎上腺皮質激素促性腺激素甲狀腺腎上腺皮質性腺甲狀腺激素腎上腺皮質激素性激素 分別作用不同部位 產生不同的生理作用 垂 體促 激素釋放激素下丘腦是機體調節(jié)內分泌活動 。樞紐下丘腦促 激素 腺體激素 調節(jié)和管理其他內分泌腺。垂體下丘腦和垂體在激素分泌中的重要作用四、激素調節(jié)的特點1.微量和高效美國學者E.C.Kendall 從3t 新鮮的動物甲狀腺中才提取出的甲狀腺激素30萬頭羊腦只能提取生長激素1g 人體血液中甲狀腺激素的含量只有310-5 -1410-5mg/mL1mg甲狀腺激素可使人體產熱增加4200kJ2.通過體液運輸

10、3.作用于靶器官、靶細胞 激素既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達靶細胞，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。激素是調節(jié)生命活動的信息分子。生長激素甲狀腺激素幼年不足侏儒癥幼年不足呆小癥促進蛋白質合成和骨的生長促進機體生長發(fā)育神經系統(tǒng)發(fā)育人體正常生長發(fā)育五、激素間的相互作用本節(jié)小結:一、激素調節(jié)的發(fā)現二、激素調節(jié)的實例血糖平衡的調節(jié)甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)三、激素調節(jié)的特點BD 可參與血糖平衡的調節(jié) 有調節(jié)軀體運動的高級中樞 可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素 垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育唾液腺，垂體，腸腺腎上腺，甲狀腺，胰島睪丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝臟1、下列各

11、組腺體分泌的物質，均能夠直接排放到血漿中的是（ ）2、關于下丘腦功能的敘述，正確的是（）A. B. C. D.鞏固練習缺乏胰島素、甲狀腺激素、生長激素、維生素C、維生素B1缺乏胰島素、維生素C、甲狀腺激素、維生素B1、生長激素缺乏維生素C、生長激素、胰島素、維生素B1、甲狀腺激素缺乏胰島素、維生素C、生長激素、甲狀腺激素、維生素B1D4、用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現為( )BA耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性降低B耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性增強C耗氧量減少、神經系統(tǒng)的興奮性降低D耗氧量減少、神經系統(tǒng)的興奮性增強3、糖尿病、壞血病、侏儒癥、呆小癥、

12、腳氣病的原因，按順序是5、把睪丸移植到閹割過的母雞體內，結果是（ ）A、母雞變成公雞 B、母雞仍保持正常的性周期C、母雞出現公雞的第二性征 D、母雞長出雄雞生殖器官6、下列敘述與呆小癥有關的是（ ）A、嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌過少 B、新陳代謝過于旺盛C、生殖器官發(fā)育正常 D、嬰幼兒時生長激素分泌過少CA4.關于激素的敘述，正確的是 A、由無導管的腺體分泌 B、直接進入血液 C、激素的化學的成分都是蛋白質 D、血液里的含量極少，但是對動物起重要的調節(jié)作用5、把睪丸移植到閹割過的母雞體內，結果是A、母雞變成公雞 B、母雞仍保持正常的性周期C、母雞出現公雞的第二性征 D、母雞長出雄雞生殖器官6、下

13、列敘述與呆小癥有關的是A、嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌過少 B、新陳代謝過于旺盛C、生殖器官發(fā)育正常 D、嬰幼兒時生長激素分泌過少 5、下圖表示甲狀腺活動調節(jié)的示意圖。對這一調節(jié)的敘述，錯誤的是( )A甲與乙結構分別表示下丘腦和垂體與b物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素C.乙結構的活動只受甲結構釋放激素的調節(jié)D.血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調節(jié)的作用C6、人體內激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系。據圖回答有關問題：（1）激素A是_。 （2）當體內缺乏_元素時，將

14、導致激素C的合成受阻，該元素進人甲狀腺細胞的運輸方式是_。 （3）人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量將會_，這是由于激素A、B的含量_所致。這種生理過程是由_共同調節(jié)的。 （4）如果激素C的合成量過多時，激素A、B含量的變化趨勢是_。這是一種_調節(jié)機制。促甲狀腺激素釋放激素 碘主動運輸增加增加神經和體液(激素)下降(負)反饋6、現有相同容積的玻璃缸幾只，利用自然的清水、同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只、飼喂蝌蚪的飼料、未經處理的具有生物活性的甲狀腺激素，并把具有生物活性的甲狀腺激素放在50的溫水中處理10min。根據這些現有的條件，請你設計一個實驗，驗證甲狀腺激素經過處理以后，是否還有生

15、物活性。 (1)實驗方案的設計 第一步，取玻璃缸3只，分別標記為甲、乙、丙； 第二步， 分別加入等量的清水和20只蝌蚪； 第三步，如果甲缸每天飼喂飼料，丙缸每天飼喂用具有生物活性的甲狀腺激素相拌的飼料，則乙缸怎樣飼喂? ；最后經過一定時間的飼喂，觀察現象，得出結果和結論。 (2)結果分析 若乙、丙缸的蝌蚪發(fā)育同步，迅速變態(tài)為小青蛙，而甲缸還是蝌蚪狀態(tài)，說明 ； 若甲、乙缸的蝌蚪發(fā)育同步，而丙缸發(fā)育變態(tài)迅速，說明了 ； 若乙缸的蝌蚪發(fā)育比甲缸快，比丙缸慢，則說明了 。 (3)該實驗設置甲、丙兩組實驗的目的是 。每天飼喂用經過處理過的甲狀腺激素相拌的飼料甲狀腺激素經過50的溫水處理后，對其生物活性

16、沒有影響甲狀腺激素經過50的溫水處理后，完全喪失了生物活性甲狀腺激素經過50的溫水處理后，使生物活性有所降低起對照作用【例4】分析說明題：右圖分別是正常人和糖尿病患者在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線。請根據此圖回答下列問題（1）曲線 為正常人的；曲線 為糖尿病患者的。（2）假如在糖尿病患者攝取葡萄糖1小時后，給他注射胰島素，請在圖中繪出他體內血糖含量的變化曲線（表示出大致趨勢即可）212這是因為這些被吸收到體內的葡萄糖部分合成糖原儲存起來了，部分轉化為脂肪、氨基酸等非糖物質，還有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢復正常。（五）旁欄思考題反饋調節(jié)有正負反饋之分，其中負反饋在日常生活及人體的生理

17、活動中都很常見。我們日常生活中用到的電冰箱、空調等的調溫系統(tǒng)都是根據負反饋原理來設計的，機體內的許多生理活動，如絕大多數激素的分泌、體溫調節(jié)等都是負反饋調節(jié)的最好例子。正反饋在人的正常生理活動中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固過程、分娩過程、月經周期中黃體生成素的釋放等。日常生活中也不乏正反饋的實例，如某位學習刻苦的同學得到表揚后，學習更加刻苦。（六）與社會的聯系糖尿病是由遺傳和環(huán)境因素相互作用而引起的一種常見病，與人們的飲食狀況和生活方式有直接的關系。飲食過多而不節(jié)制，營養(yǎng)過剩，體力活動過少，從而造成肥胖（脂肪堆積）等是糖尿病的誘因之一?，F代社會人們的壓力越來越大，伴隨著精神的緊張、情緒的

18、激動等多種應激狀態(tài)，體內升高血糖的激素（如生長激素、去甲腎上腺素、胰高血糖素及腎上腺皮質激素等）會大量分泌，從而使血糖升高。糖尿病的治療必須以控制飲食、運動治療為前提。糖尿病病人應控制進食糖類食物，減少高脂肪及高膽固醇食物的攝入量，適量增加高纖維食物。經常參加體育運動，盡可能做全身運動，包括散步和慢跑等。對于較重的糖尿病人，除了控制飲食外，還需要按照醫(yī)生的要求注射胰島素進行治療。（七）練習基礎題 1C 、D。2抗利尿激素分泌量集合管對水的通透性重吸收水量排尿量飲水多少 降低減少 增加缺水 多提高 增加 減少激素的分泌主要是由機體內外環(huán)境的變化引起的。機體通過分泌相應激素來調節(jié)生理活動，從而適應環(huán)境的變化。3正負反饋調節(jié)對于生