教資面試逐字試講稿5篇——初中音樂

1、教資面試逐字試講稿 5 篇初中音樂初中音樂試講逐字稿萬能模板開場語：各位評委老師，大家好!我是今天面試初中音樂學科的 X 號考生。我的試講題目是(抽題題目)，下面我將展開我的試講。一、導入師：上課!同學們好!請坐。師：在上課之前，(a.我們一起開展常規(guī)律動游戲 b.我們一起玩兒個“我來表演你來猜”的游戲 c.老師想給大家分享個故事 d.老師想問你們一個問題 e.我們來看一起看一段視頻)。師：(播放/談話/分享/游戲完畢)同學們(a.聽到了;b.看到了 c.猜到了)什么呢?生：(略)師：不得不說，同學們的感受力都是非常細致敏銳的。今天，我們就一起來學習一首好聽的歌曲(板書課題)。二、新授師：好，

2、在欣賞/學唱歌曲之前，我們先通過音頻感受這首音樂，先來熟悉一下本首歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏。思考一下這是一首幾幾拍的歌曲啊?情緒是怎樣的呢?生：(略)師：對，是(a.3/4;b.4/4/;c.2/4;d.3/8;e.6/8.) 的。那(a.二拍子;b.三拍子;c.四拍子)的節(jié)奏特點是怎樣的，大家還記得嗎?生：(略)師：非常好， 是(a.強弱;b.強弱弱;c.強弱次強弱;d.強弱弱次強弱弱)。下面我們根據(jù)(a.二拍子;b. 三拍子;c.四拍子)的節(jié)拍特點，那情緒是怎樣的呢?生：(略)師：真棒，老師聽見同學們異口同聲的回答是 (a.稍快的 b.激情昂揚的 c.穩(wěn)健的 d.稍慢的 e.進行曲的風格 f.悲傷

3、的 g.愉快的)同學們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪些節(jié)奏型呢?生：(略)師：有請第三排紅衣服的女生你來說，很棒，有我們學過的前八后十六的節(jié)奏型、附點音符節(jié)奏型接下來我們一起把這首歌曲的節(jié)奏來打一下，注意(a.附點音符;b.切分音;c.較復雜的節(jié)奏型)的準確度和長節(jié)拍音符的時值一定要到位。生：(略)師：嗯，同學們的節(jié)奏感都非常強， 打得很好。節(jié)奏咱們有了初步的掌握了，下面咱們就一起來欣賞一遍這首好聽的歌曲/音樂作品。注意在聽的過程中，要邊聽旋律邊理解歌曲的(歌詞)內(nèi)容，并思考以下兩個問題：(a.歌曲的力度是如何變化的?b.歌曲中最有特點的節(jié)奏型是什么?c.歌曲的速度是怎樣的?d.歌曲中的哪部分給你留下的

4、印象最深刻?e.應該用怎樣的情感來演唱歌曲?)師：好，第一遍歌曲已經(jīng)聽完了，有沒有同學愿意回答老師剛才提出的問題?嗯，同學們都非常的踴躍啊，來，(a.靠窗的那位戴眼鏡的男同學;b.最后一排穿紅衣服的那位女同學;c.靠墻的那位扎麻花辮的女同學)你來回答一下吧。生：(略)師：這位同學回答得非常正確。為了能夠更好地理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)涵，接下來我們(a.有感情地把歌詞來朗讀一遍;b.把旋律唱一遍)。生：(略)師：嗯， 同學們朗讀/音準的非常好，老師都被你們的真摯感情打動了。下面咱們來聽第二遍，在聽這一遍的過程中，同學們可以跟著音頻輕聲哼唱，然后思考這樣一個問題：(a.歌曲/音樂作品是由幾個樂段組成的?

5、b.歌曲/ 作品中出現(xiàn)了哪幾種樂器?c.歌曲/音樂的調(diào)式調(diào)性有哪些變化?d.歌曲/音樂作品中的音區(qū)有怎樣的變化?)大家可以四個人為小組進行交流討論。生：(略)師：剛才老師問的問題，大家討論的怎么樣了?生：(略)師：同學們的悟性可真高!回答得非常對。那接下來，我們就一起來(a.學唱一下這首歌曲吧!老師范唱一遍，在聽的過程中要注意老師演唱時的情感以及復雜節(jié)奏型的正確演唱，同學們也可以跟著老師的鋼琴進行小聲的模唱;b. 分析一下音樂旋律中表達怎樣的情感呢，運用了哪些音樂要素得以體現(xiàn)呢，同學們可以分組討論一下?)師： (a.老師唱完了。下面該輪到你們啦!老師為你們彈伴奏，同學們跟著伴奏先演唱一遍旋律音

6、。準備好 了嗎?好，開始;b.討論聲漸漸小了下來，看來同學們已經(jīng)討論的差不多了，那哪位小組代表來說一說呢?)生：(略) 師：嗯，整體上還是不錯的。但有幾個地方同學們在演唱/欣賞分析的時候要稍加注意，要注意(a.切分節(jié)奏;b.音程跳進;c.弱起小節(jié);d.附點音符 e.調(diào)性變化;f.力度;g.速度)的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，你們聽老師演奏一遍這首樂曲的主旋律，一邊聽一邊在手中畫出旋律線，感受樂曲的起伏是怎樣的?生：(略)師：不錯，下面咱們 (a.把歌詞加進去演唱一遍;b.把旋律在演唱一遍)來，預備起。生：(略)師：很好。注意調(diào)整呼吸、發(fā)聲方法，情感再飽滿一點就更好啦!剛才咱們強調(diào)過的難點部分，同學們還要多加注

7、意，一定要把節(jié)奏及時值演唱清晰準確。下面請同學們帶著對歌曲內(nèi)容的理解以及老師給出的建議再完整地演唱/聆聽一遍歌曲。生：(略) 三、創(chuàng)編師：嗯，這一遍唱得非常好。接下來，咱們換一種演唱方式看看唱出來的效果怎么樣。(a.左邊四排同學唱中文歌詞，右邊四排同學唱英文歌詞;b.男生唱一句，女生唱一句;c.男生唱第一段，女生唱第二段;d.女生演唱，男生為其伴奏;e.小組接龍演唱)。生：(略)師：聽起來不錯呢，細節(jié)也處理的很好。同學們果然是好樣 的。下面咱們稍微放松一下，(a.利用咱們課前發(fā)的打擊樂器，為今天學習的音樂編創(chuàng)一段伴奏;b. 把你腦海中的歌曲情境在紙上畫出來;c.為歌曲編排一個小舞臺劇;d.為歌

8、曲編創(chuàng)一段舞蹈動作)同學們分兩組展開創(chuàng)編活動，5 分鐘后，咱們請各組進行匯報表演。生：(略)四、小結(jié)師：這幾組同學表演的都非常好，默契程度非常高，同學們真優(yōu)秀。不知不覺，咱們的課就接近尾聲了。通過這節(jié) 課的學習，大家都有哪些收獲呢?生：(略)師：(補充總結(jié)+提升)同學們，通過這節(jié)課我們感受了(a.XXX 的美景;b.XXX 的演唱方式;c.音樂作品中旋律中的 XXX;)，回去之后你們可以把這首音樂作品分享給自己的家人和朋友，讓他們也一起感受吧!下課，同學們再見!以上就是我全部的試講內(nèi)容，感謝各位評委老師的聆聽。請問我可以擦黑板了嗎?初中音樂逐字試講稿示范：長江之歌各位考官，你們好，我是 1 號

9、考生，今天我試講的題目是初中音樂課長江之歌，現(xiàn)在開始我的試講。上課，同學們好!請坐。正式上課之前，我想請大家來欣賞一段視頻。這是大型電視紀錄片話說長江的片段?，F(xiàn)在我想問大家，你們對 長江了解多少呢?這位同學說長江與黃河是炎黃子孫的母親河，很好；長江是我國的第一大河，很多藝術(shù)體裁和文學作品都描寫了長江，同學們在生活中要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。今天老師給大家?guī)淼氖怯嘘P(guān)長江的一首歌，那 就是長江之歌。(板書：長江之歌)首先我們一起來欣賞一下這首歌曲。接下來，全體同學跟著老師大聲地帶著感情朗讀歌詞。 在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山?，F(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家來哼唱一下旋

10、律，用 la 來演唱。唱之前呢我們來練習一下緩吸緩呼，在哼唱旋律的時候我們在每一句的起音部分都用鼻子深吸一口氣，然后呢，慢慢地哼唱，哼唱的過程類似于我們緩緩呼氣的過程，氣息要悠 長。接下來，老師帶領(lǐng)大家來看譜視唱。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這樣的一句旋律在歌曲中反復出現(xiàn)。(板書)我們來看一下最 開始的這兩個音是不是開始于弱拍，這樣的一種作曲方式就叫弱起。同學們跟著老師一起把第一段完整地演唱一遍。(示范)接下來老師給你們五分鐘的時間自學唱第二段。時間到，我們要分組來展示一下了。老師左手邊為第一組，演唱第一段，右手邊為第二組，演唱第二段。大家學的都很認真， 最后呢我們一起來合唱這首長江之歌。最后，我想請一個

11、同學來說一說咱們今天學習的內(nèi)容。第一排這位女同學，你說我們學習了演唱長江之歌，還學會 了緩吸緩呼的歌唱呼吸方法。很好!還有同學要補充的嗎?第二排這位男同學，你說我們學習了弱起。對。大家演唱這首長江之歌，要多去感受長江的美。其實我們祖國的大好河山處處都是美景。如果能身臨其境最好，但 如果不能，我們也可以從音樂中、從文學作品或者戲劇等藝術(shù)題材中來了解和體會。比如描寫長江的其實還有李白 的詩詞“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！比绻瑢W們感興趣課后可以繼續(xù)去留意和搜集有關(guān)長江的歌，下節(jié) 課我們一起來分享。好的，下課。初中音樂逐字試講稿示范：西班牙舞曲各位考官，你們好，我是 1 號考生，今天我試講的題

12、目是初中音樂課西班牙舞曲，現(xiàn)在開始我的試講。上課，同學們好!請坐。各位同學大家好，今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常好看的音樂視頻片段，我們一起通過多媒體來欣賞欣賞，看的時 候思考一個問題了，你們覺得這段視頻在講述什么呢?(播放視頻)好，視頻播放完了，哪位同學能來說一說呢?右邊靠窗的這位同學請你說，嗯，你說你聽過這個音樂，是天鵝湖， 舞蹈跳的也是天鵝的故事了，非常好，請坐。這個視頻片段放的就是柴可夫斯基舞劇天鵝湖的一個片段，大家是不是都覺得跳的非常美呀，那今天就讓我們 一起來學習一首同樣出自這個舞劇的另一個非常有名的音樂西班牙舞曲。讓我們通過多媒體完整聆聽一遍這首歌曲，聽的時候請大家思考一下，音樂的

13、節(jié)奏節(jié)拍有什么特點呢?(播放音樂) 音樂播放完了，哪位同學能來說說節(jié)奏節(jié)拍有什么特點呢?后排手舉最高的這位同學請你說，嗯，你說歌曲一聽就是三拍子，節(jié)奏變化也很豐富。你聽的很仔細啊，請坐。這首西班牙舞曲是舞劇天鵝湖的第三幕的一首歌曲，是惡魔指揮兩對男女跳舞的伴奏音樂，歌曲是三拍子 典型的強弱弱節(jié)拍特點。節(jié)奏也是非常典型的，這是西班牙音樂的標志性特點。大家想不想來親自唱一唱這個音樂旋律呢，唱之前，請大家坐直了，小背挺起，笑肌上揚，我們用“l(fā)a”來做一個 音階式的發(fā)聲練習，123454321大家狀態(tài)都不錯哦。那讓我們帶著這樣的狀態(tài)跟著鋼琴同樣用“l(fā)a”模唱一下音樂主題旋律吧大家把西班牙音樂的典型節(jié)奏

14、的強弱弱的感覺都表現(xiàn)出來了呢。這首西班牙舞曲總共分為五個樂段，讓我們一起先來看一下第一樂段：你們來聽一聽都在音樂中出現(xiàn)了什么樂 器呀?(播放音樂)哪位同學聽出來了呀?那位同學請你說，你說你聽到了有一個樂器一直貫穿始終，想是響板。你的樂器知識積累的很豐富呀，請坐。這位同學回答的十分正確，音樂中運用了西班牙的民族樂器響板。音樂風格十分的活潑、將 西班牙民族非?；鹄?、熱情的性格充分的表現(xiàn)了出來。我們接著來欣賞欣賞第二樂段，給大家三分鐘的時候以前后四個人小組為單位來討論一下，這一樂段和第一樂段相 比有著怎樣的特點呢?(播放音樂)好，時間到了，哪一組的代表來回答一下呢?這一組的代表請你說，嗯，你說第二樂

15、段要比第一樂段音樂更活潑， 更強烈。很好，你們是怎樣感受到的。哦你說節(jié)奏特別特別的豐富，很多不同的節(jié)奏型交織在其中?；卮鸬暮芮宄?，請坐。第二樂段可以說是第一樂段的升級版，相比較第一樂段，音樂更加火辣、活潑。以連續(xù)的快速節(jié)奏以及 浮點音符貫穿在音樂始終，旋律以間歇性的大跳為特點，運用小幅點和休止符，造成音樂熱烈的效果。這么美的音樂出自柴可夫斯基著名舞劇天鵝湖，也是世界舞劇音樂的經(jīng)典之作。天鵝湖是取材于俄羅斯以 及德國的民間故事改編，描述了被施了魔法的王子公主，經(jīng)歷種種磨難，最后變回人類的完美結(jié)局。我們非常熟悉 的四小天鵝就是出自于這部舞劇。說了這么多，大家對作曲家柴可夫斯基都有怎樣的認識呢?這么

16、多同學舉手呀，看來大家都很熟悉這個作曲家，這位同學請你說，嗯，你說柴可夫斯基除了這個天鵝湖，還有胡桃夾子，很好請坐。前排這位同學說，你知道柴可夫斯基是俄羅斯的代表性作曲家，前面學過他的一首代表性音樂如歌的行板，很好，請坐?？磥泶蠹覍λ媸遣荒吧?，柴可夫斯基是俄羅斯民族樂派的代表性人物，他的創(chuàng)作涵蓋了很多領(lǐng)域， 三部舞劇有天鵝湖睡美人還有胡桃夾子，鋼琴曲四季1812 序曲，還有剛剛那位同學所說的弦樂四重奏如歌的行板。大家感興趣的話在課下可以多去欣賞欣賞他的作品呢。讓我們一起作個比賽吧，以小組為單位給大家七分鐘的時候為歌曲的主題旋律進行歌詞創(chuàng)編。(下臺巡視)好，時間 到了，我們先來請第一組同學進

17、行展示，第二組、第三組好，全班都已經(jīng)展示完畢了，大家來說一說你們最喜歡哪一個組的表演呢?這位同學你來說，嗯，你說你喜歡第一組的表演，因為他們再歌詞說加入了很多襯詞。非常好請坐。這位同學請你說，你說你喜歡你們組的表演，因為你們緊貼合俄羅斯音樂的主題，加入了一些俄羅斯 的景色。你們也很棒請坐。老師覺得大家的表現(xiàn)都不錯，超出了老師的預期。課堂的結(jié)尾，老師想問問大家都有什么樣的收獲呢，嗯，聽到有同學說對柴可夫斯基有個更深的了解，有的同學說 回去想找找舞劇天鵝湖完整欣賞一遍，看來大家的收獲都很多呢，最后讓我們通過多媒體再完整的看一遍西 班牙舞曲的視頻片段，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧，下課!初中音樂

18、逐字試講稿示范：雪絨花各位評委老師好，我是初中音樂的 2 號考生，我抽到的試講題目是雪絨花，下面開始我的試講上課，同學們好!請坐。今天上課之前，給大家聽一首歌曲。大家知不知道剛剛放的是什么歌啊? 有同學說是茉莉花。非常對，這首茉莉花是非常經(jīng)典的一首輕音樂，相信大家都聽過。那么大家還知不知道什么關(guān)于花的歌呢?恩，有同學說梔子花開。還有嗎? 有的同學說桃花朵朵開、梅花三弄。還有嗎?大家開動腦筋，只要跟花有關(guān)的都可以，我聽到了有的同學說雪絨花。很好，大家知道的真多，看來平時都是個善于積累的孩子，剛剛有很多同學說雪絨花，看來大家已經(jīng)預習了課本， 那么今天我就帶大家一起來學習這首雪絨花板書大家有沒有見過

19、雪絨花呀?知道它是什么樣的嗎?大家是不是很少見到啊，因為它大都生長在高海拔的地區(qū)，不過沒 有關(guān)系，我們先從圖上來了解一下吧，看課本上有個圖片，大家看一下它的花瓣什么顏色呀?對，白色的，大家看它中間的花蕊，有很多細小的絨毛，這就是它最顯著的特點，也因此被稱為絨花，好，下面， 我給大家放一遍這首歌曲，同學們來先欣賞一下，我來給大家講一個關(guān)于雪絨花的故事。雪絨花選自歌劇音樂之聲，講述的是一個大校的家庭，他有七個孩子，孩子們的媽媽去世的很早，處于青春期 和兒童期的他們，淘氣活潑，他們的爸爸很難管理，隨著以為鋼琴老師的到來，一切發(fā)生了改變，他們相處的很愉 快，很乖巧，有一天他們的爸爸回來看到這么和諧的一

20、幕，有感而發(fā)，給他們的孩子唱了這首雪絨花。好了，音樂聽完了，故事也講完了。我們來看一下這個樂曲的節(jié)奏，哪位同學知道這是幾拍子? 生：四三拍師：恩，很好，看來大家以前學的東西都沒有忘記，四三拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。為了大家更好的控制節(jié)奏，老師來教大家打一下拍子。四三拍的圖示很像數(shù)學中的等邊三角形，為什么是等邊呢?對，因為每一拍都要均勻，大家在打的過程中一定要注意這一點。來大家伸出右手，跟我一起打一下，一二三，一二三，恩，對， 很好，繼續(xù)，一二三一二三。恩，大家都學會了嗎?師：好，現(xiàn)在老師帶大家來唱一下譜子，大家邊唱邊打著我們剛學的圖示，預備，唱師：大家唱的非常好，下面咱 們學習歌詞，

21、我們請語文課代表給大家讀一下歌詞。 師：恩，他讀的很好，大家給他掌聲鼓勵。那么請他再帶著大家讀一遍。師：恩，大家也讀的很認真很好。我們學會了歌詞和歌譜，也會了節(jié)拍，下面老師放音樂， 大家跟著音樂一起唱一下。師：恩，大家非常聰明，這么快就學會了，大家想一下，這首歌講的是什么啊? 生：祝福祖國師：恩，有同學說歌詞說了祝福祖國，那么大家是不是要帶著對祖國的敬意來演唱呢?恩， 我們帶著感情再來一遍。師：恩，這遍唱的很好。為了獎勵大家，下面老師給大家播放這首歌曲的英文版，看看外國小朋友是怎么唱這首歌的師：欣賞完了英文版，咱們來回顧一下這節(jié)課的知識點，我們學會了四三拍節(jié)奏圖示，認識了雪絨花，知道了它的 故

22、事，那么老師還要告訴大家，雪絨花是奧地利的國花，在奧地利只要見過雪融花的人都是勇士，因為它生長在很 惡劣的環(huán)境下，我們也要學習雪絨花堅強，勇敢的精神。這節(jié)課我們就上到這里，下課。初中音樂逐字試講稿示范：中學時代各位評委老師好，我是初中音樂的 *號考生，我抽到的試講題目是中學時代，下面開始我的試講一、談話導入同學們!對于中學時代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢? 你又應該以怎樣的形式來度過你的中學時代呢?老師聽到了有的同學說可以學更多的知識，有的同學說可以交到更多的朋友，看來大家對于自己未來三年都有著不 同的憧憬和目標。今天我們就來學習一首關(guān)于中學時代的歌曲。二、新課教授(一)學習歌詞首先我們來一起

23、聽老師朗讀一段歌詞： 什么時光最值得真愛?是這幸福的中學時代。什么時光最難以忘懷?是這美好的中學時代。什么時候懂得了人生?是在求知的中學時代。什么時候認識了世界?是在探索的中學時代。友誼的陽光把心靈照耀，知識的泉水把心田灌溉。啊，中學時代，黃金時代。系著紅領(lǐng)巾邁進校門，戴著團徽走向 未來。這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學校生活，也是一首歌頌了美好的中學生活，主題鮮明，立深刻。中學時代里“系著紅領(lǐng)巾邁進校門，戴著團徽走向未來”; 這些點睛之筆讀來令人感動。下面老師用一首歌曲來表達“中學時代”，請同學們認真聽一聽，看看哪位同學能說出老師心中的“中學時代”是 怎樣的時代?(范唱后學生討論

24、)老師心中的“中學時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學好本領(lǐng)， 將來為祖國的建設做出應有的貢獻，才是我們中學時代最寶貴的，老師也希望同學們能在這個黃金時代里認認真真的學習，快快樂樂的成長。 (二)學習歌曲師：下面我們一起來學唱這首歌曲吧!同學們先跟著老師的琴聲，用“啦”來跟唱旋律。 啦啦啦啦啦(模唱)師：大家學的非?？?，但是剛才演唱的時候，有幾個地方很多同學還唱的不夠好，我們四人一小組來找找都有哪些 地方你認為不好唱?生：“友誼的陽光把心靈照耀，知識的泉水把心田灌溉”中的小附點等。師：好，我們現(xiàn)在重點來學習“友誼的陽光把心靈照耀，知識的泉水把心田灌溉”這一句。我們一起先按照拍子來

25、讀一下歌詞。(強調(diào)附點)師：下面我們跟著鋼琴慢速地唱一下。師：好!這一遍加快速度。師：老師聽到絕大部分同學都能夠唱對了，我們趁熱打鐵，從頭到尾連起來唱一遍。 師：同學們這一次唱的簡直跟錄音上的差不多了，還差一點點大家知道是什么嗎?對了，細心的同學發(fā)現(xiàn)了，我們最后兩句分成了兩個聲部，那么我們下面就來學習一下二聲部的旋律吧。先聽老師唱一下 這兩句。(范唱二聲部)師：我們來跟著鋼琴練習一下。師：現(xiàn)在老師彈奏一聲部的旋律，同學們試著在演唱二聲部的同時，聽一下兩個聲部的和聲效果。 師：我們現(xiàn)在四人一組來練習一下這兩句的和聲效果吧。(巡回指導)師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個小組配合的特別好，我們請這一組同學來展示

26、一下吧!(學生展示全班鼓掌)師：我們現(xiàn)在來跟著伴奏演唱一遍歌曲，這半邊的同學唱一聲部，這半邊的同學唱二聲部，一會兒再換過來。 三、創(chuàng)作與表演師：我們現(xiàn)在開一個小小音樂會，每位同學都要參與。規(guī)則是：給大家五分鐘的時間， 四人一組準備一首歌曲， 曲目不限，可以是今天剛剛學的中學時代，也可以是你們之前學過的歌曲。如果有需要打擊樂器伴奏的話，可 以到前面來領(lǐng)取。最后我們集體來評選出我們今天的最佳表演組!(教師和文藝委員共同組織比賽) 四、課堂小結(jié)師：快樂的時光總是非常短暫，不知不覺就要到了下課的時間了，有沒有哪位同學能簡 單的說一說你這節(jié)課的收獲呢?生：我們今天不但學習了歌曲中學時代，而且還懂得了珍惜

27、中學時代這個黃金學習時代，把握好每一寸學習光 陰，不辜負老師和家長的期望師：非常好，看來大家都有了很多收獲、很多感想。最后，希望同學們課下試著用豎笛吹奏這首歌曲的旋律。今天 的課就上到這里。下課!初中音樂逐字試講稿示范：鳳陽花鼓一、導入同學們!今天的音樂課首先請大家觀看一段視頻扭一扭花鼓，大家注意看一下花鼓的敲發(fā)是怎樣的。鳳陽花鼓又稱“打花鼓”、“花鼓小鑼”、“雙條鼓”，是安徽鳳陽民間古老戲曲藝術(shù)的瑰寶，今天我們要學習的 歌曲就是鳳陽花鼓。二、新課教授(一)了解歌曲背景“鳳陽花鼓”流行于安徽一帶,是黃梅調(diào)的前身,旋律流暢自然,婉轉(zhuǎn)秀麗,易上口流傳，鳳陽花鼓又叫“雙條鼓”，最初表現(xiàn)為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時鳳陽旱澇災荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了乞討的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的鳳陽花鼓。聽聽它在訴說什么?(唱)說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒 請同學們說說你聽了這首歌以后是什么樣的心情?說說這首歌描述些什么?老師聽到了有的同學說悲憤、痛苦、難過、同情苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開放以后，鳳陽花鼓的形式 和內(nèi)容也隨之起了很大變化。鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具?；ü难莩诔?/p>