以內(nèi)進(jìn)位加法復(fù)習(xí)與整理教案

1、20以內(nèi)進(jìn)位加法復(fù)習(xí)與整理教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)的進(jìn)位加法復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效率。4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)： 20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算，能靈活的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：自主探索加法表的排列規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)組織形式：小組合作式教學(xué)過程：一、口算練習(xí)1、背誦：9加幾 8加幾師：小朋友一起背很不錯(cuò)，個(gè)別算行嗎？教師鼓勵(lì)其他學(xué)生做小評(píng)委，并說一說每道題的計(jì)算方法。教師總結(jié)：在計(jì)算9加幾，8加幾，7加

2、幾，6加幾時(shí)我們一般先去湊10，然后再計(jì)算。比如8加幾時(shí)一般吧后面的數(shù)分成2和幾，8和2湊成10，再算10加幾等于十幾。交換位置得數(shù)不變想一想和下面算式有聯(lián)系的加法算式是哪一道？如：5+7有聯(lián)系的算式是7+5，交換位置得數(shù)不變。左右兩邊的算式是相反的，兩個(gè)加數(shù)交換位置。那下面的你會(huì)想嗎？你能快速的計(jì)算下面的口算題嗎？說一說你是怎么想的，怎么算的。師總結(jié)：在計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí)我們不僅可以通過湊10或還可以通過交換位置得數(shù)不變進(jìn)行快速的口算?？焖倏谒隳隳芾媚阏莆盏姆椒焖倏谒銌幔空淼脭?shù)是相同的算式并靈活應(yīng)用。既然小朋友們掌握了快速計(jì)算的方法，那你能說一說的數(shù)是12的算式嗎？（有順序的說一說）并說一說你是怎么想出這些算式？師總結(jié)：在想得數(shù)不變的算式時(shí)我們一般通過兩個(gè)加數(shù)一個(gè)增加1，另一個(gè)減少1，得數(shù)不變這樣的方法和交換加號(hào)左右兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變這樣的方法。你能利用這樣的方法，填一填下面的方框嗎？（左右兩邊用等于號(hào)連接，說明兩邊算式的得數(shù)相等，也就是讓我們?nèi)フ业脭?shù)相等的算式）解決問題這幅圖中你看到了什么？你能根據(jù)這幅圖提出用加法計(jì)算的問題嗎？（并請(qǐng)其他小朋友回答，讓出問題的小朋友當(dāng)當(dāng)小老師）表格整理老師把這節(jié)課用到的算式整理到下面的表格中，你能找出其中的規(guī)律并把缺少的算式補(bǔ)上嗎？這組算式每一行的得數(shù)是