幼兒園中班下學期班主任工作總結(jié)例文

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁幼兒園中班下學期班主任工作總結(jié)例文工作匯報/工作方案/班主任工作總結(jié)姓名：_單位：_日期：_編號：YB-ZJ-051209幼兒園中班下學期班主任工作Work summary of the head teacher of the second semester in the 幼兒園中班下學期班主任工作總結(jié)范文幼兒園中班下學期班主任工作總結(jié)范文一時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：在教育教學上,教孩子如何做人對我有很大的吸引力,因為做人是育兒的根本。我把思想教育浸透

2、到教學之中,用兒歌故事的思想內(nèi)容來感染孩子們,然后再教孩子們學會“我應該怎么做”最后以角色互換的方式,幫助孩子學會站在別人角度考慮問題,體驗別人的情感,進而做到遇事多替別人想一想,還有把平時言傳的方式改為身教,用行動告訴他們應該這么做才正確，一次兩次，效果就漸漸的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自己才能估摸缺乏的情況，很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用仔細觀察，及時鼓勵的方法，在提供寬松的學習氣氛的同時和幼兒一起嘗試，不斷給他們克制的勇氣。給孩子們提供充分的自我展示時機。引導他們英勇的站出來。漸漸的通過教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解別人，幫助，關(guān)心別人，而且還能評價別人的

3、行為，提出解決行為問題的方法，自主才能有了很大的進步，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規(guī)那么，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗到教育總結(jié)簡介：本班主任工作總結(jié)主要對一定時期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析p 和研究，肯定成績，找出問題，得出經(jīng)歷教訓，探究事物的開展規(guī)律，用于指導下一階段工作的一種書面文體，本內(nèi)容已經(jīng)過排版和校對，請放心下載使用。的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。作業(yè)績上，本學期我能積極服從領(lǐng)導，配合完成園內(nèi)各種活動，認真完成教育工作，在對待特殊兒童的身心教育上有自己的想法，并做到了面向全體，將愛撒向每個孩子，我一個人看護

4、著 33 名幼兒，但是我并沒有絲毫怠泄怨言，我以“一切為了孩子”為原那么，及時解決工作中存在的問題，并針對性的調(diào)整教育保育方法。利用自己的便利條件，家長會上，家長口頭上也給了我們較好的評價。對于家長工作中出現(xiàn)的問題能及時細心的發(fā)現(xiàn)端倪，有教育也是效勞的意識，幫助家長解惑，在老師素養(yǎng)上，我有進步自身專業(yè)程度的強烈愿望，有創(chuàng)新的激情和改革的魄力。能認真負責的關(guān)注孩子，從內(nèi)心出發(fā)的愛孩子，在孩子面前注重自己的形象，重視老師典范的力量。雖然有時也會因孩子的淘氣而抱怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的繁忙而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我要以真誠去擁抱

5、每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假設(shè)我是孩子”“假設(shè)是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份抱怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。在繼續(xù)學習上，也確立了“以幼兒開展為本”的根本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的開展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式的新理念。每次的教學活動也在一次次的觀看與領(lǐng)會、討論與反思中，使我經(jīng)歷了一個從不理解到逐步理解，從模糊到逐步明晰，從畏難、知難而上到熱情接納的過程。同時，我也嘗試運用學到的經(jīng)歷在班中開展了二、三次小小的活動，在活動過程也使我自己看到了自身的缺乏。如：如何將課程有機的整合浸透到一日活動

6、中，如何及時的捕捉幼兒的有價值的生成熱點，及時給予支持，如何讓區(qū)域活動真正的發(fā)揮教育作用，這些是我感到困惑的，還有承受新信息的才能上，對幼兒身心開展的理解上，教學手段方式的運用上都還需要不斷的汲取營養(yǎng)。總之，在今后的教育生涯中我會不斷學習，進步自己幼教程度，關(guān)心幼兒，認真工作，改良自己的缺乏，做一名合格的山村幼兒老師。幼兒園中班下學期班主任工作總結(jié)范文二一、班級情況分析p ：本班孩子共 20 人，其中男孩子 15 人，女孩子 5 人。經(jīng)過一學年的鍛煉和學習，如今他們已根本上改掉了依賴性過強的缺點，大局部孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動，現(xiàn)將本學年的詳細工作總結(jié)如下：二、

7、保教工作：為了讓幼兒可以盡快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就消除了生疏感從而過渡到集體中。我重視對幼兒進展各項平安防護意識教育，將不平安因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)各種平安隱患，并立即處理，從而保證本班無平安事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理才能較差，針對這一現(xiàn)象，我在開學初期開班務會，討論對策施行方案，對穿脫衣服、取放玩

8、具、坐姿等，通過示范講解，采用集體與個別練習、指導，經(jīng)常是一個一個地教他們穿脫衣服、扣紐扣等，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，獲得了很好的效果。我發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。三、教育教學工作：本學年我深化學習理解教材，探究幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個有益于幼兒自主開展的教育環(huán)境，在理論中樹立“一切為了兒童開展”的理論，通過主題生成來整合幼兒課程，并關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反響，積極推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的開展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活

9、中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質(zhì)的變化，大局部孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子(趙晉東、孫新)活潑好動，有攻擊性行為，經(jīng)過個別教育和家長配合，共同做好轉(zhuǎn)化工作，如今他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢!班上個別孩子(趙帥、趙薌琪)膽子較小，我就有意識通過集體活動加以鍛煉，如今大方多了，會用較大的聲音與同伴、老師交談了，還能獨立地完成各項學習生活的任務。家長們都說，孩子上了一年小班，懂事成長了許多，不亂發(fā)脾氣了，也懂得尊敬長輩了。語言是人們交往的一項根本工具，培養(yǎng)他們的口語表達力及傾聽才能，與同

10、伴交談的才能是非常重要的，因此，我經(jīng)常將講述活動、談話活動、聽說、文學活動、早期閱讀浸透于日常教學及生活中。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽習慣，閱讀習慣，正確發(fā)音技能等。本班幼兒好奇心強，喜歡探究，針對這一現(xiàn)象我們結(jié)合上期末測查結(jié)果，對幼兒較差的形體認知方面加強輔導，讓幼兒在一日活動中通過操作各種豐富的材料獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等感性經(jīng)歷，有了初步的概念，動手操作才能有了明顯的進步。這半學期的工作劃上了一個圓滿的句號，回首凝望這半年來的點點滴滴，雖然我付出了汗水、但收獲的碩果像滿天璀璨的繁星，相信今后工作得會更好!幼兒園中班下學期班主任工作總結(jié)范文三在這一學期里，孩子各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩

11、子在設(shè)計的每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理才能也有明顯進步孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現(xiàn)出較好的學習氣氛?？粗@些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我的心懷，現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：一、保教結(jié)合，促進幼兒安康開展我們的教育是全面開展的教育，增強幼兒體質(zhì)，開展幼兒根本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目的之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。提供了皮球、彩帶等玩具材料。同時，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅強英勇等良好心理品質(zhì)。并且，在施行教育的過程中，注重保教結(jié)合的原那么，使

12、教育自然浸透于各項活動中。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對平安教育，開展一系列活動，如;走失了怎么辦?發(fā)生火災地震怎么辦?手受傷了，流鼻血了怎么辦?等，逐步增強了幼兒自我保護意識，進步自救自我保護的才能。二、培養(yǎng)幼兒自理才能，促進幼兒自身開展。陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理才能，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身開展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。老師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、僵硬的方法強迫幼兒學習。于是，我采取寓教于樂的方式，讓幼兒在

13、游戲中學習，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理才能。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理才能的重要性和詳細方法，得到了家長的支持強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習慣。三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應的環(huán)境，促進幼兒全面和諧的開展環(huán)境有著教育人的作用，強化環(huán)境的教育作用，引導幼兒增加玩法，使幼兒對活動充滿興趣;為了擴大幼兒的活動范圍，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資的有機整和合和互相浸透，有效的進步了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進了幼兒創(chuàng)造力和個性的開展，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作才能。四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。在音樂活動中我為幼兒提供更多的探究、創(chuàng)造的時機，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作。如，在學習舞蹈步伐時，老師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼