立德樹人-爭做”四有好老師”

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)立德樹人,爭做”四有好老師” 岞峪幼兒園 羅芳我是一名普通的鄉(xiāng)村幼兒教師，華麗的辭藻并不適合我，可是今天，請允許我勇敢而驕傲的說，做為一名農(nóng)村幼兒教師，我滿心歡喜，做為一名農(nóng)村幼兒教師，我富有而滿足。從教幾年，我這樣理解自己的職業(yè)。一、立德樹人，做道德思想的舞者 作為教師，面向的是全體受教育的對象、家長及社會群體，教師的思想素質(zhì)直接影響到育人的基調(diào)。一個教師愛學習、善思考，會給孩子做出無聲的榜樣，會給家長做出科學育人的暗示。 經(jīng)驗是寶貴的，但有時經(jīng)驗也成了道德教育手段更

2、新的障礙。憑經(jīng)驗溝通交流、處理問題、教育幼兒語言、思想、行為皆滯步僵化，全無可持續(xù)發(fā)展的希望。孩子和家長雖然表面唯唯諾諾，但私下里一定會產(chǎn)生一種無奈與哀嘆：“廉頗老矣！”這個“老”，不是指該老師年齡的老，而是教育思想、教育理念、交流的語言和教育手段的老化。沒有了教育思想作為道德教育的靈魂，教師對幼兒的教育就失去了光澤，教師本身也就缺乏了應有的人格魅力。 所以說，幼兒教師必須與學習結(jié)緣，與求知相伴，樹立教師特有的文化形象和思想形象，才能使教育思想不斷更新。教育理念不斷提升，也才能在幼教事業(yè)上有所建樹，從而以靈動的道德思路引領自己立德樹人，做道德思想的舞者。 二、立德樹人，做塑德形象的舞者 教師的

3、道德形象是教師最基本的形象，是影響幼兒一生的形象。道德形象、文化形象、人格形象、 政治形象等是教師的基本形象的具體體現(xiàn)。一個幼兒教師，說話粗聲大氣、口無遮攔、毫無顧忌，行為大大咧咧、粗心大意，心胸狹窄、脾氣暴躁，遇事便“怒從心頭起，惡向膽邊生”，自私自利、臟話連篇、不拘小節(jié)，混淆文明與豪放的概念，缺少愛心幼兒是一張白紙，可畫最新最美的圖畫，也能遭受最臟最丑的涂鴉。這樣的教師，孩子不喜歡，家長也不放心。 國家對幼兒教師的工資待遇舉措連連。雖然我們的國家和社會正在轉(zhuǎn)型期，但對我們的待遇問題還是在逐步改善，應該心懷感恩之心，精神愉快地從事著這項工作，干好工作?！皣液茫褡搴茫蠹也艜谩?。這是確立

4、好幼兒教師的正確職業(yè)情感觀的硬道理。某老師當著孩子家長的面信口開河，更是不應該。這樣做，極大地損害幼兒教師的社會形象，特別是損害了自身的人格形象和政治形象，孩子會時刻提防著老師的負面情緒發(fā)作，家長也唯恐校園暴力事件一不小心就會在身邊發(fā)生，不可能放心將孩子交給我們。再說，家長們更會擔憂：這樣的老師能使我們的孩子健康成長嗎？ “為人師表”“身正為范，學高為師”，教育先哲們特別強調(diào)了教師的榜樣、示范作用。幼兒教師應該成為陽光下的使者，不應成為陽光下的陰影。因此，幼兒教師應當立德樹人，做塑德形象的舞者。 三、立德樹人，做德育課改的舞者 課堂是實施立德樹人工程的主陣地。幼兒園的道德教育課堂不像義務教育階

5、段的課堂教育形式。幼兒園教師必須認真演繹幼兒道德教育的主旨，將立德樹人的思想以“潤物細無聲”的形式貫穿其中，使幼兒在不經(jīng)意之間接受正面影響。文明禮儀、行為習慣、人際交往 、安全意識、笑對困難、守時守序等現(xiàn)代社會所必需的種種素質(zhì)，在老師的智慧引領之下，孩子們以稚嫩的大腦思維，得出了一個又一個的結(jié)論，其情也誠，其言也實。 活動育人，是幼兒園課堂的主要形式。穿珠珠、美容院、小舞臺、書店、超市、愛心醫(yī)院、娃娃家等區(qū)域游戲和角色游戲，是孩子們喜聞樂見的活動。我們動腦筋、想辦法、拓展思路，設計了各種活動形式，在活動中寓教于樂，讓孩子們在動手動腦中形成一定的社會意識。如文明意識、勞動意識、奉獻意識、責任意識

6、、服務意識、風險意識等。 四、立德樹人，做廉潔從教的舞者 教師應是廉師。只有清廉教學，才能道德人生。所以又有人說，教之以廉，學之以賢。教師廉潔從教，會為自己“身正”培土，樹立良好的師德形象。 教師與幼兒家長打交道時刻，也就是在考驗著教師的師德的機會。家長覺得孩子在園難免會受委屈，因而把社會上的“潛規(guī)則”用于老師身上。他們以為“物質(zhì)刺激”是安慰自己的萬能鑰匙。誠然，家長愛自己孩子的心情能夠理解，但這樣做其實摻雜著對老師的擔憂，不放心老師的工作會達到他們的滿意度；這樣做也是對老師的不尊重，是把老師看成了貪婪之徒。面對這樣的家長，我們要持平常之態(tài)，真心愛孩子，真誠待家長，就會心境清澈如水，兩袖清風。

7、溝通和交流，尊重和理解，交心和換位，老師與家們之間的關心就會如魚得水，也為師德成長提供一個廣闊的舞臺。幼教工作瑣碎，千頭萬緒，但千頭萬緒之中見證著偉大。我們一定要兩袖清風，做廉潔從教的舞者，殫精竭慮，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。 五、立德樹人，做文明展示的舞者 教師的形象，從某種意義上來說關系到民族的形象。教師個人的形象是社會文明的標志。教師應以良好的形象展現(xiàn)人民教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神風貌。幼兒園工作為廣大幼教工作者提供了展示文明形象和時代風采的舞臺。 因此，幼兒教師更應師德高尚，做文明社會教育工作者的典范。為構建文明幼教與和諧社會盡自己的一切力量。 說話隨便、隨地吐痰、儀表糟糕的教師，一定不是幼兒心目中的好老師；容易發(fā)火，動輒情緒失控的老師一定會讓孩子無所適從；功利當頭、利欲熏心的教師，一定不會令家長放心；工作馬虎、一無所長的教師一定會讓社會失望。 提高個人師德修養(yǎng)、塑造個人完美教師形象，以良好的形象來感染幼兒，使我們每個幼教工作者成為傳播文明的使者，應當成為當今幼教工作者的使命。幼兒教師注重禮儀，用禮儀準則規(guī)范自己的言行，用禮儀觀念滋潤幼兒心靈，塑好自己良好的風范形象，應當成