六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元_第10課《十六年前的回憶》教案

1、10十六年前的回憶第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語(yǔ)。2正確、流利有感情地朗讀課文。3了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事，感受革命傳統(tǒng)教育。4領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字感受李大釗同志的革命精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文前后對(duì)照的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于李大釗的資料。自學(xué)生字新詞。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一個(gè)民族不應(yīng)該忘記歷史，不應(yīng)該忘記英雄。而每一年清明節(jié)，我們更應(yīng)該想起那些為了中國(guó)的解放，為了世界的和平而英勇?tīng)奚母锩沂?。我們?cè)?jīng)為黃繼光勇堵槍眼而

2、感動(dòng)，為邱少云烈火燒身而震撼，也為盧溝橋的英雄而振奮，更為狼牙山的壯士而激動(dòng)。今天，讓我們一起走進(jìn)第10課，深深地懷念中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一、中國(guó)革命的先驅(qū)李大釗同志。（板書(shū)：十六年前的回憶）二、了解背景，介紹李大釗1.了解背景：今天我們要學(xué)習(xí)第10課十六年前的回憶。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合題目，看看注釋，再讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)自己知道了些什么。（1）課文的作者是李星華，他是李大釗的大女兒，文章是1943年寫(xiě)的，回憶了十六年前的一些事情。（2）李大釗的背難日是1927年4月28日，離現(xiàn)在已經(jīng)16年了。（3）理解“被難日”，在課文中就是指李大釗被殺害的的日子。2.介紹李大釗。 李大釗是中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人和

3、早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者之一。他領(lǐng)到了1926年3月18日北京人民反帝反軍閥的群眾示威活動(dòng)，被軍閥張作霖殺害。犧牲時(shí)年僅38歲。三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1. 自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.給生字注音并組詞（學(xué)生先做，教師指正）四、默讀課文，理清課文脈絡(luò)1.標(biāo)注自然段（32個(gè)）2.默讀232自然段并思考：作者回憶了16年前的哪些事情？分別是那些自然段寫(xiě)到？3.理清寫(xiě)作順序（事情發(fā)展順序）和課文結(jié)構(gòu)，并且給文章分段。第一段（1）：寫(xiě)1927年是父親的背難日第二段（2-7）：寫(xiě)父親被捕前的一工作情形。（被捕前）第三段（817）：寫(xiě)父親被捕的經(jīng)過(guò)。（被捕時(shí)）第四段（1829）：寫(xiě)我們與父親在法庭上最后一次見(jiàn)

4、面的情景（法庭上）第五自然段（3032）：寫(xiě)得知父親被害，全家人悲痛的情形。（被害后）五、總結(jié)：作者用第一人稱的敘述方式，回憶了父親李大釗北海的全過(guò)程。文章是按照事情發(fā)展的順序安排的，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)對(duì)場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描寫(xiě)及人物形象的對(duì)比描寫(xiě)，讓我們切身體會(huì)到作者所表達(dá)的真情實(shí)感，感受到作者對(duì)父親的深切懷念，感受到了李大釗對(duì)革命的忠城，從容自若的大無(wú)畏革命精神。六、作業(yè)：復(fù)習(xí)本課所學(xué)生字，下去繼續(xù)讀課文，感受李大釗那種大無(wú)畏的精神。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入內(nèi)容 1.上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到了文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，李大釗的那種忠于革命的偉大精神和堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)令人敬佩，從中也感受到了作者對(duì)

5、父親的深深懷念之情。我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)本文，進(jìn)一步感受英雄的品質(zhì)。2讀課文，回憶課文的主要內(nèi)容。 文章主要寫(xiě)了作者回憶有關(guān)父親李大釗在白色恐怖下依然堅(jiān)持工作，不幸被捕，面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈，最后英勇就義的事。二、品詞析句，感悟“革命者”形象1按“被捕前、被捕時(shí)、法庭上”的順序，默讀課文，劃出描寫(xiě)父親語(yǔ)言、行動(dòng)、表情的語(yǔ)句，然后讀一讀、想一想：你眼前看到了一位怎樣的革命者？2交流討論：A. 被捕前：局勢(shì)嚴(yán)重，堅(jiān)決不離開(kāi)北京（1）局勢(shì)嚴(yán)重：從父親早出晚歸，張作霖派人來(lái)檢查，共有被抓等方面可以看出局勢(shì)的嚴(yán)重。（2）堅(jiān)決不離開(kāi)北京：從課文第7自然段父親的話中的兩個(gè)文具可以體會(huì)到。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親把革命工作看

6、得比自己的安全和生命更重要，體現(xiàn)了一個(gè)革命者忠于革命，大無(wú)畏的精神。B. 被捕時(shí)：（1）“父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走?！?（說(shuō)明李大釗對(duì)敵人的到來(lái)早有預(yù)料，從容不迫）“父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度對(duì)他們的沒(méi)有道理可講的?！?引導(dǎo)學(xué)生從父親的言行中體會(huì)父親臨危不懼，大義凜然的品質(zhì)。C. 法庭上：重點(diǎn)品析“父親瞅了瞅我們他對(duì)于革命事業(yè)的信心”一段：（1） 從“安定”、“沉著”兩個(gè)詞中你能感受到什么？ （感受到李大釗臨危不懼，沉著冷靜的品質(zhì)）（2） 父親為什么“安定”、“沉著”？（對(duì)革命事業(yè)充滿必勝信心，忠于革命）四、再讀課本，體會(huì)李大釗家人的悲痛 1.自由讀課文最后三個(gè)自然段，談?wù)勛约旱母惺堋?（得知李大釗被害，全家人無(wú)比的悲痛，從課文中舅老爺、作者以及母親的言行中就可以看出） 2.把第一自然段和最后三個(gè)自然段連起來(lái)讀讀，看看有什么體會(huì)？ （這是首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)更加突出了作者對(duì)父親被害事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念）五、總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)