人教版高中生物專題生態(tài)系統(tǒng)和穩(wěn)定性

1、 WORD 29/29高中生物專題-生態(tài)系統(tǒng)與其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)（2）討論生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)2.過程與方法嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型3.情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)同生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，討論生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)的成分與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)理解食物鏈、食物網(wǎng)概念，掌握營養(yǎng)級(jí)概念新知預(yù)知一、生態(tài)系統(tǒng)的圍和類型1概念：由_與它的_相互作用而形成的統(tǒng)一整體。2圍：生態(tài)系統(tǒng)的空間圍有大有小。_是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括地球上的_與其_的總和。二、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(1)非生物的物質(zhì)和能量：物質(zhì)：_、_和無機(jī)鹽等。能量：_、熱

2、能。(2)生產(chǎn)者：生物類群：自養(yǎng)生物，主要是_。作用：把太陽能轉(zhuǎn)變成可被生物利用的_，是生態(tài)系統(tǒng)的基石。(3)消費(fèi)者：生物類群：動(dòng)物，包括_動(dòng)物、肉食性動(dòng)物、雜食性動(dòng)物和_等。作用：將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為_，加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；幫助植物傳粉和傳播種子。(4)分解者：生物類群：主要是_。作用：把動(dòng)植物遺體和動(dòng)物排遺物中的_分解成無機(jī)物。2食物鏈和食物網(wǎng)：(1)概念：食物鏈：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物因食物關(guān)系形成的一種聯(lián)系。食物網(wǎng)：生態(tài)系統(tǒng)中許多食物鏈彼此_連接成的復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。(2)食物網(wǎng)形成原因：一種綠色植物可能是多種_的食物。一種植食性動(dòng)物既可能吃多種植物，也可能被多種_所食。(3)功能：生態(tài)系統(tǒng)的營

3、養(yǎng)結(jié)構(gòu)。生態(tài)系統(tǒng)的_和_的渠道。重點(diǎn)問題探究一、生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型1生態(tài)系統(tǒng)的概念：生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的時(shí)間和空間，在各種生物之間以與與之間，通過和而相互作用的一個(gè)自然系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)有一定的圍，它的圍可大可小，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它包括地球上的全部生物與其無機(jī)環(huán)境。二、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）1組成成分（1）非生物的物質(zhì)和能量物質(zhì):_、_和無機(jī)鹽能量：熱能、（2）生產(chǎn)者主要代表：_作用:_（3）消費(fèi)者主要代表：動(dòng)物作用：_（4）分解者主要代表：_作用:_點(diǎn)晴1.生態(tài)系統(tǒng)有四個(gè)基本成分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物環(huán)境。其中_、_、_是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能

4、類群。2.生產(chǎn)者的生物疇：生產(chǎn)者屬自養(yǎng)生物。（1）進(jìn)行_的綠色植物，如農(nóng)田中的大豆；（2）進(jìn)行_作用的細(xì)菌，如硝化細(xì)菌；（3）能進(jìn)行光合作用的細(xì)菌，如藍(lán)藻、紅硫細(xì)菌、綠硫細(xì)菌。3.分解者與消費(fèi)者的區(qū)別（1）分解者主要是營腐生生活的_，但是并不是所有_都是分解者，如硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者，腐生細(xì)菌和霉菌屬于分解者，寄生細(xì)菌屬于消費(fèi)者。（2）消費(fèi)者一般指_，以與根瘤菌、炭疽桿菌、結(jié)核桿菌、蛔蟲、線蟲、豬肉絳蟲等，還有非綠色植物（菟絲子等）、食蟲植物豬籠草、茅膏菜、捕蠅草等，但是并不是所有_都是消費(fèi)者，如腐生性蚯蚓、蜣螂等屬于分解者。小結(jié)（1）生態(tài)系統(tǒng)中各成分的地位和作用：非生物的物質(zhì)和能量：為生物成分

5、提供和，生產(chǎn)者：生態(tài)系統(tǒng)的成分，能制造，為生態(tài)系統(tǒng)提供物質(zhì)和能量來源，在生態(tài)系統(tǒng)中有著了舉足輕重、不可替代的作用，。消費(fèi)者：利于生產(chǎn)者的傳粉和種子的傳播，保證流動(dòng)和循環(huán)的通暢進(jìn)行。分解者：把動(dòng)植物的遺體殘骸分解成，歸還無機(jī)環(huán)境，保證循環(huán)的通暢進(jìn)行，也是生態(tài)系統(tǒng)的成分。（2）生態(tài)系統(tǒng)中各成分的關(guān)系者和者是聯(lián)系生物群落和無機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”；生產(chǎn)者與各級(jí)消費(fèi)者以捕食關(guān)系建立的鏈和網(wǎng)，是流動(dòng)和循環(huán)的渠道。它們的關(guān)系如下圖：（）細(xì)胞呼吸（）（）（）()加快物質(zhì)循環(huán)動(dòng)物攝食尸體糞便（）殘枝敗葉()基石不可缺少2營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（1）食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。表示：草兔狐（注意

6、：箭頭方向，第一環(huán)節(jié)一定是生產(chǎn)者，計(jì)算食物鏈的條數(shù)，一定是從生產(chǎn)者開始一直到具有食物關(guān)系的最高營養(yǎng)級(jí)為止，中間不能斷開。）（2）三種食物鏈鏈：（弱肉強(qiáng)食）小的被大的捕食，即生物之間因捕食關(guān)系而形成的食物鏈。其第一營養(yǎng)級(jí)（開端）一定是生產(chǎn)者，第二營養(yǎng)級(jí)一定是植食性動(dòng)物。例如：草鼠蛇貓頭鷹。高中生物通常意義上的食物鏈就是捕食鏈。寄生鏈：生物間因寄生關(guān)系形成的食物鏈。例如：鳥類跳蚤細(xì)菌噬菌體。腐生鏈：某些生物專以動(dòng)植物遺體為食物而形成的食物鏈。例如：植物殘枝敗葉蚯蚓線蟲類節(jié)肢動(dòng)物。（3）捕食鏈中生態(tài)系統(tǒng)的成分、營養(yǎng)級(jí)的劃分消費(fèi)者等級(jí)與營養(yǎng)等級(jí)的區(qū)別：項(xiàng)目草鼠蛇鷹所屬類型綠色植物植食性動(dòng)物小型肉食性動(dòng)

7、物大型肉食性動(dòng)物成分營養(yǎng)級(jí)（4）食物網(wǎng)：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中可能有多條食物鏈，各個(gè)食物鏈并不是彼此分離的，許多食物鏈彼此交錯(cuò)連結(jié)的復(fù)雜營養(yǎng)關(guān)系，叫做。（如圖）點(diǎn)晴（1）消費(fèi)者等級(jí)始終以初級(jí)消費(fèi)者為第一等級(jí)，而營養(yǎng)等級(jí)則以生產(chǎn)者為第一等級(jí)（生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級(jí)，初級(jí)消費(fèi)者為第二營養(yǎng)級(jí)，次級(jí)消費(fèi)者為第三營養(yǎng)級(jí)。）；同一種生物在食物網(wǎng)中可以處在不同的營養(yǎng)等級(jí)和不同的消費(fèi)者等級(jí)；同一種生物在同一食物鏈中只能有一個(gè)營養(yǎng)等級(jí)和一個(gè)消費(fèi)者等級(jí)，且二者僅相差一個(gè)等級(jí)。（2）生物之間的關(guān)系：食物鏈中的不同種生物之間一般有捕食關(guān)系；而食物網(wǎng)中的不同種生物之間除了捕食關(guān)系外，還有競爭關(guān)系。（3）某種生物數(shù)量的減少對其他生物

8、的影響在某食物鏈中，若處于第一營養(yǎng)級(jí)的生物減少，則該食物鏈中的其他生物都將減少。這是因?yàn)榈谝粻I養(yǎng)級(jí)是其他各種生物賴于生存的直接或間接的食物來源，這一營養(yǎng)級(jí)生物的減少必會(huì)引起連鎖反應(yīng)，致使以下各營養(yǎng)級(jí)的生物依次減少。若一條食物鏈中處于“天敵”地位的生物數(shù)量減少，則被捕食者數(shù)量因此而迅速增加，但這種增加并不是無限的。而是隨著數(shù)量的增加，種群的密度加大，種斗爭勢必加劇，再加上沒有了天敵的“壓力”，被捕食者自身素質(zhì)（如奔跑速度、警惕靈敏性等）必會(huì)下降，導(dǎo)致流行病的蔓延，老弱病殘者增多，最終造成種群密度減小，直至相對穩(wěn)定，即天敵減少，造成被捕食者的種群數(shù)量先增加后減少，最后趨向穩(wěn)定。若處于“中間”營養(yǎng)級(jí)

9、的生物減少，另一種生物的變化情況應(yīng)視具體食物鏈而定。例如如圖所示的食物網(wǎng)中，若蚱蜢突然減少，則以它為食的蜥蜴減少，蛇也減少，則鷹就更多地捕食兔和食草籽的鳥，從而導(dǎo)致兔與食草籽的鳥減少。在這里必須明確鷹并非只以蛇為食，所以蛇的數(shù)量的減少并不會(huì)造成鷹的數(shù)量減少，它可以依靠其他食物來源而維持?jǐn)?shù)量穩(wěn)定。食物網(wǎng)中，當(dāng)某種生物因某種原因而大量減少時(shí)，對另一種生物的影響，沿不同線路分析所得結(jié)果不同時(shí)，應(yīng)遵循以下規(guī)律：A、以中間環(huán)節(jié)少的為分析依據(jù)，考慮方向和順序應(yīng)從高營養(yǎng)級(jí)依次到低營養(yǎng)級(jí)。B、生產(chǎn)者相對穩(wěn)定，即生產(chǎn)者比其他消費(fèi)者穩(wěn)定得多，所以當(dāng)某一種群數(shù)量發(fā)生變化時(shí)，一般不用考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加或減少。C、處

10、于最高營養(yǎng)級(jí)的種群且其食物有多種來源時(shí)，若其中一條食物鏈中斷，則該種群的數(shù)量不會(huì)發(fā)生較大的變化。牛刀小試1在明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上，生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細(xì)菌、真菌等，關(guān)于它們的敘述中，正確的是它們共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個(gè)種群它們中的動(dòng)物是一個(gè)生物群落它們中的蜣螂、腐生菌是分解者B2關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的凡是細(xì)菌、真菌都是分解者凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者植物都是生產(chǎn)者動(dòng)物都是消費(fèi)者異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者AB.C.D.3如圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖，a代表的成分是A生產(chǎn)者B消費(fèi)者C分解者D不能確定4下列是池塘中一些常見的生物

11、，其食物鏈順序正確的是哪一項(xiàng)魚類藻類水生甲蟲池邊雜食動(dòng)物水蚤ABCD5下列各項(xiàng)中，能正確表示一條食物鏈的是A兔兔狼細(xì)菌B草草兔狼C食草昆蟲食草昆蟲青蛙蛇鷹D蛇蛇鷹6能夠把生物體的有機(jī)物分解成CO2，并釋放到無機(jī)環(huán)境中的生物是A生產(chǎn)者B消費(fèi)者C分解者D以上都是7如圖所示的成分可構(gòu)成一個(gè)兔eq o(,sup7()狐光植物細(xì)菌A食物網(wǎng)B食物鏈C生物群落D生態(tài)系統(tǒng)8下圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中a、b、c三個(gè)種群數(shù)量變化的相互關(guān)系，下列描述正確的是Aa肯定是生產(chǎn)者，b肯定是初級(jí)消費(fèi)者B.bbc構(gòu)成一條食物鏈Ca與b、b與c為捕食關(guān)系Da與c為競爭關(guān)系9有關(guān)右圖的各項(xiàng)敘述中，正確的是A圖中有兩條捕食鏈B狐與鳥之

12、間既捕食又競爭C細(xì)菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級(jí)D該群落中狐為第三、四營養(yǎng)級(jí)10.如圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述中，不正確的是A在該食物網(wǎng)中，共有5條食物鏈B在該食物網(wǎng)中，H處于三個(gè)不同的營養(yǎng)級(jí)C若B種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中，則該種群的密度在一段時(shí)間會(huì)明顯變大D在該食物網(wǎng)中，如果C種群的數(shù)量下降10%，則H的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化11生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分，其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位。為了驗(yàn)證其重要性和不可缺少性，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。在同樣形狀、同樣體積的錐形瓶

13、中加等量的水(1、2號(hào)加清水，3、4號(hào)加少許河泥)，同樣的金魚，等量的金魚藻(24號(hào))，用橡膠塞塞緊。13號(hào)放在下，4號(hào)放入黑暗的紙箱中。(均放于室溫20條件下)(1)1號(hào)瓶中的金魚與4號(hào)瓶中的金魚相比哪條生存的時(shí)間長？_。為什么？_(2)上述14哪個(gè)瓶中金魚生存的時(shí)間最長？_。為什么？_。(3)1、2、3號(hào)錐形瓶相比較，一樣的非生物因素有_；3、4號(hào)錐形瓶相比較，生態(tài)系統(tǒng)的成分中不同的是_。(4)4號(hào)錐形瓶中的魚存活時(shí)間最短，說明_是生態(tài)系統(tǒng)最根本的能量來源；3號(hào)錐形瓶的魚最后也死亡，其主要原因是_。(5)2號(hào)與3號(hào)對照，能否說明分解者是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分？若不能，如何設(shè)置實(shí)驗(yàn)才能證明？_。

14、（6）本實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是什么？_。答案表：12345678910我的困惑：我的反思：班級(jí)第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的過程與特點(diǎn)。（2）概述研究能量流動(dòng)的意義。2.過程與方法理解能量金字塔3.情感態(tài)度與價(jià)值觀嘗試調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況教學(xué)重點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)（具有單向性與逐級(jí)遞減）與其形成原因新知預(yù)知一、能量流動(dòng)的概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的、和的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。二、能量流動(dòng)的過程1.能量的來源：生態(tài)系統(tǒng)所需的能量來自于_。2.能量的輸入（1）綠色植物通過作用將_能轉(zhuǎn)化為能，使太陽能輸入到生

15、態(tài)系統(tǒng)中。（2）生產(chǎn)者所固定的的總量，就是這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)所獲得的能量。3.能量的傳遞：生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞是沿_渠道進(jìn)行的一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物所獲得的能量：（1）一部分通過_作用釋放后，一方面用于自身的、和等生命活動(dòng)，一方面以_形式散失；（2）一部分被_攝入；（3）一部分則被分解利用。三、能量流動(dòng)的特點(diǎn)1、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是，。2、能量在相鄰的兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率大約是。3、能量金字塔的含義是：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級(jí)越多，在就越多。生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈一般不超過個(gè)營養(yǎng)級(jí)。四、研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義1、研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們?nèi)斯ど鷳B(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。2、可以幫助人們

16、合理的調(diào)整，使能量持續(xù)高效的流向。重點(diǎn)問題探究一、能量流動(dòng)的過程（一）概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的、傳遞、和散失的過程。（二）過程：1能量的輸入(1)源頭：能或無機(jī)物產(chǎn)生的化學(xué)能。(2)相關(guān)生理過程：作用或作用。(3)輸入總量：生產(chǎn)者的能總量。思考1植物通過光合作用制造的有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量是從哪里來的？2一片農(nóng)田中，在農(nóng)作物的生長期是否能將照射到這片農(nóng)田上的所有光能全部儲(chǔ)存？3能量在第一營養(yǎng)級(jí)中的變化？生產(chǎn)者固定的太陽能有三個(gè)去處：4流入第二營養(yǎng)級(jí)的能量將發(fā)生怎樣的變化？同化量=攝入量-糞便量，（糞便中的能量不是該營養(yǎng)級(jí)的能量，應(yīng)當(dāng)是上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的同化量的一部分，例如羊吃草，羊糞便中的能量應(yīng)當(dāng)是草同

17、化下來的能量，它不屬于羊。）能量總量：初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量。能量去向：自身作用中以能的形式散失；隨動(dòng)植物遺體、動(dòng)物的排泄物流向者，被者分解釋放出來；被下一營養(yǎng)級(jí)。2能量的傳遞(1)傳遞途徑：鏈和網(wǎng)。(2)傳遞形式：物中的化學(xué)能。(3)各營養(yǎng)級(jí)的能量來源：(4)能量的去向：被該營養(yǎng)級(jí)生物細(xì)胞分解消耗一部分，其中用于生命活動(dòng)，從生物群落散失到大氣中；進(jìn)入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物(最高營養(yǎng)級(jí)生物除外)；隨著動(dòng)植物遺體、殘枝敗葉、糞便等被者分解而釋放出來。3能量的散失(1)形式：熱能是能量流動(dòng)的最終歸宿。(2)過程如下：(3)特殊途徑：動(dòng)植物遺體形成的煤炭、石油等eq o(,sup7(工業(yè)),sdo5(燃

18、燒)熱能。小結(jié)能量流動(dòng)過程：（示意圖）觀察規(guī)律：方框與箭頭從左向右的變化：能量流動(dòng)的起點(diǎn)：始于者固定太陽能(能量的輸入)，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量：者通過作用所的能的總量能量流動(dòng)的渠道：沿著鏈（網(wǎng)）的各個(gè)營養(yǎng)級(jí)流動(dòng)(能量的傳遞)；能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)時(shí)，每一營養(yǎng)級(jí)都有、和。能量轉(zhuǎn)化：能生物體的能能，熱能是能量流動(dòng)的最終歸宿。能量散失主要途徑：能量散失主要形式：營養(yǎng)級(jí)所同化的能量=散失的能量+者分解釋放的能量+被下一營養(yǎng)級(jí)的能量。（最高營養(yǎng)級(jí)的情況除外）思考1生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和轉(zhuǎn)化是否遵循能量守恒定律？為什么？2消費(fèi)者糞便中的能量是其同化的能量嗎？二、能量流動(dòng)的特點(diǎn)1觀察94圖5-7，思考

19、：為什么箭頭由粗變細(xì)，方框的面積由大變?。?將95圖5-8賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解（定量分析）中所列數(shù)據(jù)歸類整理并計(jì)算:流入流出出入比生產(chǎn)者464.662.8植食性動(dòng)物62.812.6肉食性動(dòng)物12.63觀察96能量金字塔中各營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量的多少（一）單向流動(dòng)1單向流動(dòng)：能量只能從前一營養(yǎng)級(jí)流向后一營養(yǎng)級(jí)，而不能反向流動(dòng)。2原因：食物鏈各營養(yǎng)級(jí)的順序是的，這是長期自然選擇的結(jié)果；（二）逐級(jí)遞減1逐級(jí)遞減：輸入到一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級(jí)，能量在沿食物鏈流動(dòng)過程中逐級(jí)減少的。2原因：a.作用而消耗并以熱能的形式散失，無法再利用。b.未被營養(yǎng)級(jí)的生物利用。如枯枝敗葉c.分解者。（

20、三）能量傳遞效率：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)中消耗的能量越多。所以生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)一般不超過個(gè)營養(yǎng)級(jí)。三、生物金字塔類型能量金字塔數(shù)量金字塔生物量金字塔形狀特點(diǎn)正金字塔形一般為正金字塔形一般為正金字塔形象征含義能量沿食物鏈流動(dòng)過程中具有逐級(jí)遞減的特性生物個(gè)體數(shù)目在食物鏈中隨營養(yǎng)級(jí)升高而逐級(jí)遞減生物量（現(xiàn)存生物有機(jī)物的總量）沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減每一階含義食物鏈中每一營養(yǎng)級(jí)生物所含能量的多少每一營養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體的數(shù)目每一營養(yǎng)級(jí)生物的總生物質(zhì)量或重量注意：1.能量金字塔不會(huì)出現(xiàn)倒置現(xiàn)象。2.數(shù)量金字塔可出現(xiàn)倒置現(xiàn)象，如樹林中，樹、昆蟲和食蟲鳥三者形成的數(shù)量金字塔可出現(xiàn)倒置現(xiàn)象。3.一

21、片樹林中，樹、昆蟲和食蟲鳥的個(gè)體數(shù)比例關(guān)系如圖所示。下列選項(xiàng)能正確表示樹、昆蟲、食蟲鳥之間能量關(guān)系的是四、研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義（1）幫助人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計(jì)，使能量得到最。例如：?；~塘、秸稈的多級(jí)利用等（2）幫助人們合理地生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向。點(diǎn)晴建立生態(tài)農(nóng)業(yè)的目的是設(shè)法調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑畲笙薅鹊靥岣吣芰坷寐?，?shí)質(zhì)上是充分利用了流向分解者的能量，而不是提高了能量的傳遞效率。小結(jié)1.研究能量在沿著食物鏈從一個(gè)種群流動(dòng)到另一種群時(shí)，需要考慮能量被利用和未被利用等多方面的能量值，以某動(dòng)物種群捕食種群A為例，可用下圖表示。2.技能訓(xùn)練：分析和

22、處理數(shù)據(jù)（見課本）五、生態(tài)系統(tǒng)中有關(guān)能量的計(jì)算：1已知較低營養(yǎng)級(jí)生物具有的能量（或生物量），求較高營養(yǎng)級(jí)生物能夠從較低營養(yǎng)級(jí)生物獲得能量（或生物量）的最大值例1.若某生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量為24000kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)的第三和第四營養(yǎng)級(jí)所獲得的能量最多是（）A.540kJ和81k.3600kJ和960kJC.240kJ和24kJD.960kJ和192kJ解析據(jù)題意，生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量是生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者（第一營養(yǎng)級(jí)）所固定的能量，即24000kJ，當(dāng)能量的傳遞效率為20%時(shí)，每一個(gè)營養(yǎng)級(jí)從前一個(gè)營養(yǎng)級(jí)獲得的能量是最多的。因而第三和第四營養(yǎng)級(jí)所能獲得的最大能量分別是：2400020%20%和240

23、0020%20%20%，即960kJ和192kJ。小結(jié)在未知能量傳遞效率時(shí)，按能量傳遞效率為20%進(jìn)行計(jì)算，所得數(shù)值為較高營養(yǎng)級(jí)從較低營養(yǎng)級(jí)獲取的最多能量。在此基礎(chǔ)上，可演變?yōu)榱硗庖环N題型，即“已知較低營養(yǎng)級(jí)具有的能量（或生物量）與其能量傳遞效率時(shí)，求較高營養(yǎng)級(jí)從較低營養(yǎng)級(jí)獲得的最多能量（或生物量）”，此時(shí)，依據(jù)給定的能量傳遞效率計(jì)算即可。變式1：在能量金字塔中，若生產(chǎn)者在固定能量時(shí)產(chǎn)生240molO2，在能量傳遞效率為1015%時(shí)，三級(jí)消費(fèi)者可以獲得的最大能量相當(dāng)于mol葡萄糖A.0.04B.0.4C.0.9D.0.092已知較高營養(yǎng)級(jí)的能量（或生物量），求較低營養(yǎng)級(jí)應(yīng)具備的能量（或生物量）

24、的最小值例2.某人捕得一條重2kg的雜食海魚，若此魚的食物有1/2來自植物，1/4來自草食魚類，1/4來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，則該魚至少需要海洋植物多少kg？解析據(jù)題意，2kg重的雜食魚中，有21/21kg的能量直接來源于植物，則實(shí)際消耗植物的量至少是：120%5kg；有21/40.5kg的能量來自草食魚類，則實(shí)際消耗植物的最少量是：0.520%20%12.5kg；有21/40.5kg的能量來自小型肉食魚類，則實(shí)際消耗植物的最少量是：0.520%20%20%62.5kg；則其消耗植物的最少量為512.562.580kg。小結(jié)在已知較高營養(yǎng)級(jí)的生物具有的能量（或生物量），未知能量傳遞效

25、率時(shí)，按能量傳遞效率為20%進(jìn)行計(jì)算，所得數(shù)值為較低營養(yǎng)級(jí)生物應(yīng)具備的能量（或生物量）最小值。在此基礎(chǔ)上，也可演變?yōu)榱硪环N題型，即“已知較高營養(yǎng)級(jí)具有的能量（或生物量）與其能量傳遞效率時(shí)，求較低營養(yǎng)級(jí)生物應(yīng)具備能量的最小值”，此時(shí)，依據(jù)給定的能量傳遞效率中的最大值計(jì)算即可。變式2.如圖食物網(wǎng)中，若人的體重增加1kg，最少消耗水藻_kg；最多消耗水藻_kg。3已知各營養(yǎng)級(jí)獲得能量的總和，求各營養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率例3教材P95圖5-8中為美國生態(tài)學(xué)家林德曼于1942年對一個(gè)天然湖泊賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行測量時(shí)所得結(jié)果。請據(jù)圖5-8中相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算出湖泊各營養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率？結(jié)合你的計(jì)算結(jié)果談

26、談你怎樣理解生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)？六、調(diào)查：稻田生態(tài)系統(tǒng)組成成分：（1）非生物的物質(zhì)和能量；（2）生產(chǎn)者：水稻、雜草、浮游植物等；（3）消費(fèi)者：田螺、泥鰍、黃鱔、魚、青蛙、浮游動(dòng)物、昆蟲、鳥類等；（3）分解者：多種微生物。1.生產(chǎn)者：主體是，其他生產(chǎn)者有雜草、浮游植物等。農(nóng)要通過噴灑除草劑，或人工除草的方式抑制雜草的生長。2.初級(jí)消費(fèi)者有：、動(dòng)物、食性昆蟲、植食性魚、鳥類等。一般而言，植食性昆蟲和鳥類等往往對水稻生長構(gòu)成危害，田螺、植食性魚數(shù)量較多時(shí)也會(huì)對水稻生長構(gòu)成危害。農(nóng)民采取噴灑農(nóng)藥、豎稻草人等措施防止或減少這些動(dòng)物的危害。3.次級(jí)消費(fèi)者有：泥鰍、黃鱔、食性魚、等。一般而言，這些消費(fèi)

27、者對水稻生長利大于害。農(nóng)民通過禁捕，或適量放養(yǎng)等措施，實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的目標(biāo)。4.農(nóng)民對秸稈的傳統(tǒng)處理方式有焚燒或填埋等；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提出了利用思想，例如，秸稈可作為多種工業(yè)原材料，還可以用來生產(chǎn)沼氣，以充分利用其中的能量。5.主要通過的方法提高作物的能利用效率。6.通過稻田養(yǎng)魚等措施，實(shí)現(xiàn)立體化農(nóng)業(yè)；通過建造沼氣池，實(shí)現(xiàn)能量的利用。牛刀小試1在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，已知初級(jí)消費(fèi)者與次級(jí)消費(fèi)者的個(gè)體數(shù)分別為N1、N2，個(gè)體平均重量分別為M1、M2，則下列選項(xiàng)中正確的是AN1M1N2M2BN1M1N2M2CN1M1N2M2DN1M1N2M22大象是植食性動(dòng)物，有一種蜣螂則專以象糞為食。設(shè)一頭大象在某段時(shí)間所同

28、化的能量為107kJ，則這部分能量中可流入蜣螂體的約為A0k106kJC2106kJD3106kJ3如圖，若食物網(wǎng)中貓頭鷹每增加20g體重，至少需要消耗植物A200gB250gC500gD100g4圖示為生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，若E生物種群總能量為7.1109kJ，B生物種群總能量為2.3108kJ。從理論上計(jì)算，A儲(chǔ)存的總能量最少為A7.1108k4.8107kJC5.95107kJD2.3107kJ5下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中，四種生物所同化的有機(jī)物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物總量的比例，則這四種生物之間的食物關(guān)系最可能的是6假設(shè)如圖所示的食物網(wǎng)中，水稻固定的太陽能為N，能量傳遞效率為10%，則人獲得的能

29、量為A等于101NB等于102NC少于101ND少于102N7下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況，圖中箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向，單位為kca1/(m3年)。下列說確的是在入射的太陽能中，生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右分解者可利用來自各營養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到A中的所有能量消費(fèi)者營養(yǎng)級(jí)別越高，可利用的總能量越多當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)作食物時(shí)，比起其他營養(yǎng)級(jí)，可獲得更多的能量ABCD8昆蟲昆蟲鳥的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，若能量傳遞效率為10%，以鳥類同化的總能量中昆蟲獲得的總能量為x軸，植物供能總量為y軸，下圖中繪制的相關(guān)曲線是9下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中正確的是A表示流經(jīng)生

30、態(tài)系統(tǒng)部的總能量B一般情況下，三級(jí)消費(fèi)者增加1kg，至少需要生產(chǎn)者100kgC生物與生物之間的捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具有單向性D從能量關(guān)系看10在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，某地通過新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示)。下列有關(guān)敘述，不正確的是A該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽家畜B該生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關(guān)鍵，植物是主要成分C該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率D沼氣池的建造和植樹造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性11下圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的示意圖，請分析回答。(1)圖中A表示_；B表示_。除了圖中所示，第二營養(yǎng)級(jí)同化的能量還

31、有一部分_。(2)從圖中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_、_。(3)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是_。答案表：12345678910我的困惑：我的反思：班級(jí)牛刀小試答案第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)1A2A3C4B5A6C7B8D9C10C11(1)初級(jí)消費(fèi)者同化(的能量)用于生長、發(fā)育和繁殖(的能量)在細(xì)胞呼吸中以熱能的形式散失的能量(2)單向流動(dòng)逐級(jí)遞減(3)幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠值?節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能以碳循環(huán)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。2.過程與方法說明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)

32、值觀關(guān)注碳循環(huán)平衡失調(diào)與溫室效應(yīng)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。教學(xué)難點(diǎn)分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。新知預(yù)知1生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念與特點(diǎn)（1）概念的理解： eq oac(,1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的圍是_ eq oac(,2)參與物質(zhì)循環(huán)的物質(zhì)主要是指_ eq oac(,3)物質(zhì)循環(huán)的具體形式是_ eq oac(,4)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)離不開_的驅(qū)動(dòng)。（2）特點(diǎn)： eq oac(,1)全球性：物質(zhì)循環(huán)的圍是_，因此把生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)又叫生物地球化學(xué)循環(huán)。 eq oac(,2)反復(fù)利用，循環(huán)流動(dòng)：物質(zhì)循環(huán)可以在_與_之間反復(fù)利用、循環(huán)流動(dòng)。2碳循環(huán)（1）大氣中二氧化碳的來源有三個(gè)：_（2

33、）碳元素在生物群落中的傳遞，主要靠_和_，傳遞形式為_。碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的傳遞形式_。（3）碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間傳遞時(shí)，只有_與_之間的傳遞是相互的，其他各成分之間的傳遞都是_。*一些化能合成生物也可將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物進(jìn)入生物群落重點(diǎn)問題探究一、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)：（一）概念1物質(zhì)：組成生物體的等元素。2循環(huán)：無機(jī)環(huán)境。3圍：。（二）特點(diǎn)：1具有全球性，因此又稱生物 循環(huán)。2具有循環(huán)性。二、實(shí)例碳循環(huán)（一）無機(jī)環(huán)境中存在的形式：和碳酸鹽。（二）生物群落中主要存在形式：含碳機(jī)物。（三）無機(jī)環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)形式（如圖）1大氣中的碳元素進(jìn)入生物群落，是通過植物的作用或作用

34、而實(shí)現(xiàn)的。2碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)是以的形式進(jìn)行的。碳元素在生物群落中的傳遞，主要靠鏈和網(wǎng)，傳遞形式為機(jī)物。3大氣中CO2的來源有三個(gè)：一是的分解作用；二是的呼吸作用；三是的燃燒。4實(shí)現(xiàn)碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)的關(guān)鍵是和。5碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間傳遞時(shí)，只有生產(chǎn)者與無機(jī)環(huán)境之間的傳遞是向的，其他各成分間的傳遞是向的。（四）特點(diǎn)：具性，可利用。（五）溫室效應(yīng)與氣候變暖1溫室效應(yīng)的形成：CO2與懸浮粒子是決定地球溫度與氣候的關(guān)鍵因素。CO2能吸收太陽輻射的紅外線。當(dāng)太陽照射到地球表面時(shí)，使地球變暖，這種熱能又以紅外線的形式向太空輻射，再次被CO2吸收，從而使大氣層成為地面的保

35、溫層，起到保溫作用。2大氣中CO2含量持續(xù)增加的原因：（1）工廠、汽車、輪船等對化石燃料的大量使用，向大氣中傾放大量的CO2。（2）森林、草原等植被大面積的破壞，大大降低了對大氣中CO2的調(diào)節(jié)能力。3影響：（1）氣候變暖會(huì)使冰川雪山融化，海平面上升，這樣就使沿海城市和國家面臨滅頂之災(zāi)。（2）由于氣候變化，也改變了降雨和蒸發(fā)機(jī)制，影響農(nóng)業(yè)和糧食資源的生產(chǎn)。降雨量的變化使部分地區(qū)更加干旱或更加雨澇，并使病蟲害增加。4緩解措施：（1）造林，增加面積。（2）化石燃料的燃燒。（3）開發(fā)能源。三、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系項(xiàng)目能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)形式以為載體特點(diǎn)傳遞、逐級(jí)循環(huán)圍生態(tài)系統(tǒng)各級(jí)生物圈（性）聯(lián)系同時(shí)進(jìn)

36、行、相互依存，不可分割：能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放，離不開物質(zhì)的合成和分解；物質(zhì)是能量沿食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)的；能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的圖示四、物質(zhì)循環(huán)過程中的生物富集作用（一）概念：環(huán)境中的一些污染物（如金屬、化學(xué)農(nóng)藥）通過食物鏈在生物體大量積累的過程。（二）富集物特點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定不易被分解；在生物體積累而不易排出。（三）富集過程：隨著食物鏈的延長而不斷，即營養(yǎng)級(jí)越，富集物的濃度越。（四）危害：有害物質(zhì)的濃度通過生物富集作用增高，會(huì)對人體或動(dòng)物造成危害。思考生物圈是一個(gè)在物質(zhì)和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)。那么地球上所有生態(tài)系統(tǒng)都是一個(gè)自給自足的生態(tài)系統(tǒng)嗎？五、探究土壤微生物的分解作用提

37、出問題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果、得出結(jié)論相互交流案例1案例2實(shí)驗(yàn)假設(shè)土壤微生物能分解落葉使之腐爛土壤微生物能分解淀粉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組對土壤高溫處理A燒杯中加入30mL土壤浸出液對照組對土壤不做任何處理B燒杯中加入30mL蒸餾水自變量土壤中是否含微生物是否加土壤浸出液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在一樣時(shí)間實(shí)驗(yàn)組落葉腐爛程度小于對照組AA1不變藍(lán)A2產(chǎn)生磚紅色沉淀BB1變藍(lán)B2結(jié)論分析微生物對落葉有分解作用土壤浸出液中的微生物能分解淀粉。牛刀小試1在碳循環(huán)中，使碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的生理作用是呼吸作用光合作用攝食作用化能合成作用硝化作用反硝化作用A.BC.D2下列關(guān)于碳循環(huán)的說法，錯(cuò)誤的是A生物群落中的碳元

38、素主要是依靠光合作用固定的B溫室效應(yīng)主要是由于化學(xué)燃料的大量燃燒造成的C光合作用固定的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時(shí)，大氣中的CO2即可維持穩(wěn)定D碳循環(huán)過程中伴隨著能量流動(dòng)3下列不屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑是A生物的呼吸作用B某些細(xì)菌的化能合成作用C分解者的分解作用D森林火災(zāi)4若甲代表生產(chǎn)者，乙代表消費(fèi)者，丙代表分解者，丁代表大氣中的CO2庫。圖中能正確代表甲、乙、丙、丁在碳循環(huán)中的關(guān)系的是5生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等基本化學(xué)元素，不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程。這個(gè)過程A不具有全球性B不受能量的驅(qū)動(dòng)C都依賴于水的循環(huán)

39、D只依賴光合作用和呼吸作用6當(dāng)今地球上大氣的CO2濃度增高，由于溫室效應(yīng)，地球溫度也有所升高，這將導(dǎo)致沙漠化等惡果。造成CO2濃度增高的原因是A自然因素破壞了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力B人口劇烈增加，呼出的CO2增多C工業(yè)污染和自然資源的不合理利用D生產(chǎn)者同化CO2的效率低7在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，對物質(zhì)的轉(zhuǎn)化起著主要作用的是A化能自養(yǎng)生物B動(dòng)物和微生物C微生物和綠色植物D綠色植物和動(dòng)物8與自然界的碳循環(huán)關(guān)系最密切的兩種細(xì)胞器是A質(zhì)網(wǎng)和高爾基體B葉綠體和線粒體C核糖體和葉綠體D核糖體和高爾基體9在生物圈中，物質(zhì)和能量流動(dòng)的特點(diǎn)是A物質(zhì)流動(dòng)和能量流動(dòng)都是循環(huán)的B物質(zhì)的流動(dòng)是不循環(huán)的，能量的流動(dòng)也是不循

40、環(huán)的C物質(zhì)的流動(dòng)是循環(huán)的，能量的流動(dòng)是單向不循環(huán)的D物質(zhì)的流動(dòng)是單向不循環(huán)的，能量的流動(dòng)是循環(huán)的10生物地化循環(huán)是指組成生物的基本元素A在陸地生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中的復(fù)雜過程B在能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)時(shí)逐級(jí)遞減的全過程C在組成生態(tài)系統(tǒng)生物體的反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)D在生物圈的生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)11下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。請據(jù)圖回答：(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在_之間不斷循環(huán)的過程。(2)X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為_；Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是_。(3)大氣中的CO2在甲

41、中圖示的_(在ad中選擇)合成有機(jī)物；含碳有機(jī)物在甲中圖示的_處(在ad中選擇)可以分解為CO2。(4)除化學(xué)燃料燃燒外，還可以通過_途徑產(chǎn)生CO2。答案表：12345678910我的困惑：我的反思：班級(jí)第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞。2.過程與方法說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用教學(xué)難點(diǎn)信息傳遞應(yīng)用新知預(yù)知1信息：（1）概念：_（2）信息傳遞的一般過程：信息_信息_信息_。2生態(tài)系統(tǒng)息種類：生態(tài)系統(tǒng)息的種類很多，依據(jù)信息傳遞的方式，一般可分為_、_三種類型。（1）

42、物理信息_（2）化學(xué)信息_（3）行為信息_3信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）_的正常進(jìn)行離不開信息的傳遞。（2）_離不開信息的傳遞。（3）信息的傳遞還能調(diào)節(jié)生物的_，以維持_的穩(wěn)定。4信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作用：（1）信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用有兩個(gè)方面：_（2）目前控制生物危害的地記述大致有_、_、_人們越來越傾向于利用對人類生存環(huán)境無污染的_。重點(diǎn)問題探究一、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞（一）信息：一般是指日常生活中，可以傳播的、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)與等。（二）種類1物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的、聲、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率。2化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息

43、的物質(zhì)，如植物的生物堿、有機(jī)酸，動(dòng)物的等。3行為信息：動(dòng)物的，對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏。類別概念傳遞形式實(shí)例物理信息生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息物理過程螢火蟲的閃光、植物的五顏六色的花化學(xué)信息生物在生命活動(dòng)過程中，自身產(chǎn)生的可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)信息素昆蟲的性外激素、狗利用其小便記路行為信息對于同種或異種生物能夠通過其特殊行為特征傳遞的信息動(dòng)物的異常表現(xiàn)與行為鳥類的報(bào)警行為、昆蟲的舞蹈、鳥類的求偶行為點(diǎn)晴信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間，把生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)組成部分聯(lián)系成一個(gè)整體，并不一定像能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)一樣，沿著營養(yǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行。（三

44、）在生態(tài)系統(tǒng)中的作用1、個(gè)體：的正常進(jìn)行，離不開信息的作用。2、種群：生物種群的，離不開信息傳遞。如昆蟲的體表所分泌的性外激素，能引誘同種異性個(gè)體前來交尾。3、群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的關(guān)系，經(jīng)維持生態(tài)系統(tǒng)的。如雪兔數(shù)量減少時(shí)，其天敵猞猁的數(shù)量減少；猞猁數(shù)量的減少，又促使雪兔數(shù)量的回升。二、信息傳遞的過程、相關(guān)比較與應(yīng)用（一）信息傳遞的一般過程：（信息產(chǎn)生）（信息傳輸）（信息接收）。（二）信息傳遞與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的比較：項(xiàng)目區(qū)別聯(lián)系來源途徑特點(diǎn)圍能量流動(dòng)太陽能食物鏈或食物網(wǎng)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減食物鏈各營養(yǎng)級(jí)生物間共同把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一整體，并調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)

45、反復(fù)出現(xiàn)，循環(huán)流動(dòng)群落與無機(jī)環(huán)境之間信息傳遞生物或無機(jī)環(huán)境多種發(fā)生生理或行為的變化（單向或雙向）生物與生物之間或生物與環(huán)境之間小結(jié)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)的基本功能物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的和（三）應(yīng)用1提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量(1)養(yǎng)雞時(shí)在增加營養(yǎng)的基礎(chǔ)上延長時(shí)間可以提高率。(2)用一定頻率的處理蔬菜、谷類等作物的種子，可以提高率，獲得增產(chǎn)。(3)利用模擬的動(dòng)物吸引大量的傳粉動(dòng)物，可以提高果樹的效率和結(jié)實(shí)率。2對有害生物進(jìn)行控制(1)利用音響設(shè)備發(fā)出不同的信號(hào)來誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物。(2)利用昆蟲誘捕或警示有害動(dòng)物，降低害蟲的種群密度。(3)利用昆蟲的性進(jìn)行誘殺。思考鳥

46、類的鳴叫都是物理信息嗎？牛刀小試1以下現(xiàn)象屬于生態(tài)系統(tǒng)行為信息的是A蝙蝠的“回聲定位”B螢火蟲發(fā)光C蚊蟲飛行時(shí)發(fā)出的聲音D雄鳥的“求偶炫耀”2利用性外激素或人工合成的性引誘劑防治害蟲的優(yōu)越性表現(xiàn)在A對害蟲準(zhǔn)確地預(yù)測預(yù)報(bào)B干擾雌、雄蟲正常的交尾C生物防治，以蟲治蟲，有效地消滅大量害蟲D減少農(nóng)藥使用量，減輕對環(huán)境的污染3下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的是A生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境B植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息C信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級(jí)向高營養(yǎng)級(jí)傳遞D信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系4下列說法錯(cuò)誤的是A有些植物的開花需要光信息素的刺激B昆蟲信息素中的性信息素占少部分C煙草植株受到蛾的攻擊會(huì)產(chǎn)生

47、一種信息素D蚜蟲受到七星瓢蟲的攻擊時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種信息素，附近其他的蚜蟲感知后會(huì)離開5將豌豆種子放在培養(yǎng)皿上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果如下表裝置場所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后的現(xiàn)象甲日光23C潮濕全部發(fā)芽乙日光23C干燥沒有發(fā)芽丙黑暗23C潮濕全部發(fā)芽丁黑暗23C干燥沒有發(fā)芽以上實(shí)驗(yàn)只能證明種子發(fā)芽需要AB空氣C溫度D水分6下列生產(chǎn)實(shí)踐措施利用生態(tài)系統(tǒng)息傳遞的是A人工合成性外激素，干擾害蟲的正常交尾B控制日照時(shí)間以控制開花時(shí)間C利用“黑光燈”集中捕殺棉鈴蟲D以上說法都包含信息傳遞7關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的下列活動(dòng)中，不是以其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的有A生物生產(chǎn)B信息傳遞C能量流動(dòng)D物質(zhì)循環(huán)8下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，不

48、正確的是A能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力B物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)C并非任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)D信息傳遞的作用與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)一樣，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一整體，并且具有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用9信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有許多方面的應(yīng)用，下列敘述不正確的是A提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量B提高畜產(chǎn)品產(chǎn)量C對有害動(dòng)物進(jìn)行控制D可以提高農(nóng)業(yè)害蟲的繁殖能力10以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法，不正確的是A任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就談不上對環(huán)境的適應(yīng)，就不可避免地要被大自然所淘汰B信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對有害動(dòng)物進(jìn)行控制C短日照作物黃麻，

49、南種北移可延長生長期，提高麻皮產(chǎn)量，這是對行為信息的合理利用D任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三方面不可分割、密切相關(guān)11如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞(信息流)模型，請回答：生態(tài)系統(tǒng)的信息流在方式和方向上不同于物質(zhì)流和能量流的特點(diǎn)是_。(2)由于生態(tài)系統(tǒng)所有層次、生物的各分類單元與其各部分都有特殊的信息聯(lián)系，才使生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了_機(jī)制，從而使其結(jié)構(gòu)和功能維持相對穩(wěn)定。(3)生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)信息的傳遞系統(tǒng)是_。(4)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有利于溝通_與_之間以與_與_之間的關(guān)系，因而信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能之一。答案表：12345678910我的困惑：我的反思：班級(jí)第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教學(xué)

50、目標(biāo)1.知識(shí)與技能闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。2.過程與方法舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀簡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。教學(xué)重點(diǎn)闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。教學(xué)難點(diǎn)闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。新知預(yù)知1生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的概念：_。2生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力：_。3抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性：抵抗力穩(wěn)定性_?；謴?fù)力穩(wěn)定性_。4提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：（1）一方面要控制對_的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用要適度，不應(yīng)超過_；（2）另一方面，對人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的_投入，保證生態(tài)系統(tǒng)_的協(xié)調(diào)。重點(diǎn)問題探究一、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的或自身和相對穩(wěn)定的

51、能力叫生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。2生態(tài)系統(tǒng)為什么能維持相對穩(wěn)定？二、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力1實(shí)例河流：河流受到輕微污染時(shí)，可通過、和很快消除污染，河流中生物種類與數(shù)量受到嚴(yán)重影響。森林：當(dāng)害蟲數(shù)量增加時(shí)，食蟲鳥由于食物豐富，這樣害蟲種群數(shù)量就會(huì)受到抑制。2生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是什么？反饋調(diào)節(jié)：當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)某一成分發(fā)生變化的時(shí)候，它必然會(huì)引起其他成分出現(xiàn)一系列的相應(yīng)變化，這種變化又反過來影響最初發(fā)生變化的那種成分的調(diào)節(jié)方式叫反饋調(diào)節(jié)。其中包括正反饋和負(fù)反饋。3調(diào)節(jié)限度：生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力是的，當(dāng)外界干擾因素的強(qiáng)度超過一定限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)難以恢復(fù)。三、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性1何謂生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性？2恢復(fù)力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到的能力。思考?xì)w納總結(jié)抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性二者之間與與生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系如何？四、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性從哪些方面著手？一方面要控制對生態(tài)系統(tǒng)的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該，不