作文專題人物語言描寫訓(xùn)練PPT課件

1、言為心聲人物語言描寫 1什么是人物的語言描寫？ 就是對人物的獨(dú)白、對話及其說話時(shí)的神態(tài)、動作、語氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。2語言描寫的類型一個(gè)人說，自言自語 獨(dú)白：1、 “唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來搗亂，一夜沒睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。3語言描寫的類型兩個(gè)人對話： 2、“你去哪兒？”“圖書館。” “借書嗎？”“不，還書?！?4語言描寫的類型 多人談話： 馬克說 ：“我們?nèi)ド虾０?。”瑪麗說：“上海沒什么傳統(tǒng)的東西，還是去西安吧?！绷_蘭一聽又不同意了，急忙說：“我喜歡自然風(fēng)景，聽說中國的西部自然風(fēng)光很好，我們?nèi)ツ抢锫眯邪??！睈鄣氯A聽了他們的話，很為難地說：“你

2、們每個(gè)人的想法都不同，我們到底去哪里好呢？”5語言描寫的技巧6語言描寫要結(jié)合人物的神態(tài)、動作、心情第一法寶7詞語接力賽她（ ）地說：“我有一個(gè)漂亮的布娃娃。” 她（ ）地說：“我心愛的布娃娃不見了。” 她（ ）地說：“是誰拿走了我的布娃娃?！?她（ ）地說：“你怎么可以弄壞我的布娃娃。”她（ ）地說：“你能幫我找找布娃娃嗎？” 她（ ）地說：“我的布娃娃終于找到啦！ 8說一說弟弟（歡蹦亂跳）地說：“我得到了一朵大紅花曉軍（傷心）地說：“我的鋼筆不見了爸爸（嚴(yán)厲）地說：“不要貪玩了”你還能說一說嗎？（誰）（怎么地）說（什么）？9 玻璃窗被砸壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？

3、”搗亂鬼董小天說：“沒看見。”旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見了？”“沒看見?！崩钚钦f。 10 玻璃窗被砸壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過來，瞪著眼：“誰弄壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑道：“鬼才知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？”旁邊的張小勇朝老師做了個(gè)鬼臉：“哈，開了口，好涼快喲！”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說道：“是董小天，他和張小勇在玩，拿掃把大鬧天宮，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結(jié)果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃，碎了?！倍√煲欢迥_：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不

4、要誣陷好人！”高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還耍嘴?！崩蠋熗送闹埽f：“還有誰看見了？”“我沒看見。”李星使勁地咽了一下口水，神情恍惚。 11想一想：下面這段文字寫得好嗎？為什么？ 瘋玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼喚聲中提腳飛奔回家。一進(jìn)家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來。媽媽問我：“作業(yè)完成了嗎？” 我說：“做完了。”媽媽說：“拿來我看看?！?我說：“好?！?作業(yè)交給了媽媽，我站在一旁忐忑不安地等待發(fā)落。 媽媽說：“過來，你的作業(yè)太不認(rèn)真了！重新做，做好了再吃飯！”我說：“可是，我，我很餓” 媽媽說：“那也不行，做好了再吃！” 我說

5、：“嗯?！?畢竟，母命不可違，我只好坐到書桌旁，在肚子的呻吟聲中鋪開了作業(yè)本12 瘋玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼喚聲中提腳飛奔回家。一進(jìn)家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來。她看著我，一臉嚴(yán)肅地問：“作業(yè)完成了嗎？”嗓門也比往常大了許多。我愣了愣，心中似有一陣?yán)滹L(fēng)刮過，但還是強(qiáng)作鎮(zhèn)定地說：“做完了?！薄澳脕砦铱纯??！眿寢尩难劬o緊地盯著我?！昂谩！蔽业偷偷鼗卮?。作業(yè)交給了媽媽，我站在一旁忐忑不安地等待發(fā)落。 “過來，你看你寫的字，歪歪扭扭，你把作業(yè)做成什么樣子了！”媽媽突然沖我怒吼起來，眉頭越擰越緊，“重新做，做好了再吃飯！”“可是，我，我很餓” “那也不行，做好了再吃！

6、”媽媽的語氣不容置疑?！班?。”我怯怯地答道，聲音卻伴著眼淚不自覺地變了調(diào)。畢竟，母命不可違，我只好坐到書桌旁，在肚子的呻吟聲中鋪開了作業(yè)本修改文：131、他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”2、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明地叫道： “老爺！”3、“砰！”門被重重地踹開了，全家頓時(shí)愕然。原來是參加“海選”的妹妹回來了，她陰沉著臉一屁股坐在椅子上。 “你被選上了嗎？”我小心翼翼地問她。 “嗯！”她氣哼哼地蹦出一個(gè)字。 “那你為什么不開心？”我壯著膽子問。 “因?yàn)榻巧??！彼龖崙嵉卮鸬馈?角色會有什么問題？我有些疑惑，可又不敢去惹她。 “你

7、的角色是什么？”媽媽上前撫摸著她的頭關(guān)切地問道。 “他們讓我演狗?！泵妹梦嘏吭趮寢寫牙锟薜?。我們大家面面相覷。讀一讀：14描寫人物語言時(shí)要注意結(jié)合人物的性格特點(diǎn)第二把法寶15小劇場創(chuàng)設(shè)情境：星期六上午，小明的爸爸媽媽要出門辦事，叮囑小明一定要認(rèn)真做完作業(yè)才能玩，小明連連點(diǎn)頭。下午，爸爸媽媽辦完事回來，發(fā)現(xiàn)小明看電視看得正起勁，作業(yè)，他卻一個(gè)字未寫。16君子動口唐僧師徒四人到西天取經(jīng)。有一天他們一路走到了一個(gè)荒郊野地，又餓又渴，于是分頭尋找食物。真巧，他們每個(gè)人都看見了一個(gè)綠油油的大西瓜。你猜猜，他們都會說些什么呢？17唐僧說：“阿彌陀佛善哉善哉！”豬八戒說：“呵呵，太好了！俺老豬早就渴了。

8、孫悟空說：“別急！這荒郊野地的，哪來的西瓜？待俺老孫看看再說。沙和尚說：“還是聽大師兄的吧?！?8描寫人物語言時(shí)要符合人物的職業(yè)、身份和年齡特點(diǎn)第三法寶19 5、心愛的小狗丟了，小強(qiáng)說：“我真開心小狗不見 了?！?1、八歲的小明對爸爸說：“你給我好好聽著，下班 就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌” 2、不識字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉 放得太多了。” 3、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長說：“你能來檢查， 應(yīng)該 感到榮幸，我們歡迎你！” 4、小麗對老師說：“我要不恥下問，向您請教?！?0連一連當(dāng)警察的爸爸： “在學(xué)校吃課間餐， 別忘洗手，當(dāng)心生病。” 當(dāng)醫(yī)生的媽媽： “過馬路要小心，遇到 紅燈亮一定要停下

9、?！碑?dāng)老師的奶奶： “知道了，知道了?！碑?dāng)學(xué)生的“我”： “上課要專心，作業(yè)要 認(rèn)真，要珍惜時(shí)間?！?1小表妹天真又活潑，有時(shí)候她會突然冒出一些你意想不到的話來。一次，她一本正經(jīng)地對外公說：“外公，我們?nèi)抑挥心阕铋_心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺誰的名字也沒你多?！?2故事一：天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：“大雪紛紛落地?！笨h官接了一句：“都是皇家瑞氣?！必?cái)主笑著說：“再下三年何妨？”這時(shí)，來了一個(gè)窮人，一聽就生氣，罵了一句：“放你娘的狗屁?！?23故事二有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒分清，決定請裁縫、廚師、船老大、車把

10、式四人來說和。這四人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。廚師說：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清?！辈每p說：“咱們辦事不能太偏了，要針過去線過去才行?！避嚢咽浇舆^話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒有管過這號事，前有車，后有轍，別出格就行?！贝洗舐牭貌荒蜔┝耍骸拔铱磩e在這里羅嗦了，不如到他家再見風(fēng)使舵?！睆N師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么?！?4人物語言描寫要注意說話的場合第四法寶25小明的語文課本不見了 課堂上不見課本： 下課時(shí)不見課本： 在家里不見課本： 他小心翼翼地翻著書包，心里默念道：“語文書，語文書呢，在哪呢？” 他著急地翻著抽

11、屜，大聲喊 道：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！” “老媽！快來呀！我的語文書飛 了！快，幫我找找！ ”26法寶五：巧借標(biāo)點(diǎn)表特別含義對話描寫時(shí)，有時(shí)候很難用言語來表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號，使說的話符合當(dāng)時(shí)情景 ，獨(dú)具人物個(gè)性。如：1、說話吞吞吐吐 結(jié)結(jié)巴巴時(shí) “我我沒拿。”小林漲紅著臉說。2、說話時(shí)表示聲音的延長 她仰望天空，對著悠閑飄游的白云高喊: “我成功了 ”那聲音如一只云雀在空氣中歡快地飛舞。27A老大臣認(rèn)為這布料很美，他很滿意。B“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對這布料非常滿意

12、?！北容^28標(biāo)點(diǎn)正確，交替使用語言描寫的五種基本格式。1、提示語在前面 媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“瞧你，這兩天人都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了！”2、提示語在后面 “瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說。3、提示語在中間 “瞧你，這兩天人都瘦了?！眿寢屳p輕地摸了摸我的額頭，心疼地說，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”4、提示語在兩邊 媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說。5、沒有提示語 直接引用人物說話的內(nèi)容。 這種形式必須在一定的環(huán)境里使用。 “瞧你，這兩天人都瘦

13、了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”29法寶六、根據(jù)語境靈活運(yùn)用表示“說”的詞，如：叫、喊、問、數(shù)、應(yīng)、道等等。A、“來呀！”我最好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼。”B、“我來了！”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。C、“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法”D、“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步，聽我的話?！盓、“有什么好自豪的呢，不過是份內(nèi)之事。”他低著頭，并不停下手中的活。30想一想，下面這段語言描寫有什么問題： 星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門。“小燕，

14、吃過早飯了嗎？”小云一見我就問。我說：“吃過了?！毙≡普f：“吃的什么？”我說：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說：“我們家的燃?xì)庠顗牧?，爸爸去修了，現(xiàn)在還沒回來呢！到哪兒吃早飯呀！”我說：“在我家吃吧！”小云擺擺手說：“不了，不了。我發(fā)明了一種學(xué)習(xí)棋，你快跟我去看看吧！”我問：“什么學(xué)習(xí)棋呀？”“先別急，一會兒你就知道啦？”說完，小云拉著我的手向她家跑去31法寶七：語言描寫要圍繞中心，要簡潔。32 星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙?，我發(fā)明了一種學(xué)習(xí)棋，你快跟我去看看吧！”一見面

15、，小云就滿面笑容地對我說?！翱茨愀吲d的，什么學(xué)習(xí)棋？”我問?！跋葎e急，一會兒你就知道啦？”說完，小云拉著我的手向她家跑去修改文：33錯(cuò)怪1234寫作輔導(dǎo)講座34錯(cuò)怪35錯(cuò)怪了兒子以后，父子倆的對話536褒義：字字珠璣、妙語連珠、出口成章、口若懸河、對答如流、豪言壯語、吐字清晰、語驚四座.貶義：大話連篇、胡言亂語、目瞪口呆、信口開河、臟話連篇、夸夸奇談、高談闊論、風(fēng)言風(fēng)語、冷言冷語、花言巧語、閑言碎語、流言蜚語、無言應(yīng)對.37狀況：話不投機(jī)、七嘴八舌、唇槍舌戰(zhàn)、大喊大叫、人聲嘈雜、竊竊私語、千言萬語、欲言又止、鴉雀無聲、千言萬語，甜言蜜語，花言巧語，三言兩語，風(fēng)言風(fēng)語，冷言冷語，閑言碎語，流言蜚語，胡言亂語，豪言壯語，滔滔不絕，夸夸其談，夸夸奇談，支支吾吾，吞吞吐吐，口吐蓮