【人美版】小學(xué)美術(shù)3年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案恐龍世界教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解恐龍消逝緣由，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過(guò)故事形式，引導(dǎo)學(xué)生想進(jìn)一步了解恐龍的欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。課前預(yù)備：（學(xué)生）橡皮泥、各類小型的恐龍玩具等。（教師）范作。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)檢查學(xué)生用具預(yù)備情況。（二）導(dǎo)入新課1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消逝了，給人類留下了無(wú)窮的神秘。2、揭題板書(shū)：“今日我們來(lái)和恐龍玩一

2、玩、做一做?！笨铸埵澜?。（三）講授新課1、出示范作。這是什么？（恐龍長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。2、小組討論：恐龍生活在什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你最喜愛(ài)哪頭恐龍？。讓學(xué)生依據(jù)自己所知道的學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子等。4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。（1）頭部；（2）身軀；（3）腿部；（4）尾部。5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。6、音樂(lè)、教師巡回

3、輔導(dǎo)。7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把全部學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相觀賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。8、課堂小結(jié)。（四）課后延長(zhǎng)課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消逝。畫(huà)中的線條教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，線條可以表達(dá)不同形象以及畫(huà)家的不同感情。2、通過(guò)認(rèn)真觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。3、通過(guò)觀賞中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培育學(xué)生的民族自豪感。4、通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家的不憐憫感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線

4、條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。難點(diǎn)：能夠初步學(xué)會(huì)運(yùn)用線條進(jìn)行繪畫(huà)。課前預(yù)備：圖片、勾線筆等。教學(xué)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)線條1、認(rèn)識(shí)各種線條：直線、曲線、折線、交叉線等。2、在黑板上畫(huà)一畫(huà)各種線條，為下一步感受線條、觀賞線條作好預(yù)備。（二）感受線條1、不同的線條給我們什么樣不同的感受？2、找出形容各種各樣線條的詞語(yǔ)：松軟、堅(jiān)硬、活潑、韻律。（三）看看線條1、觀賞畫(huà)作：放牧圖、黃河逆流、八十七神仙、女像、兩個(gè)農(nóng)夫青年、海景等。2、在觀賞畫(huà)作的同時(shí)感悟畫(huà)面中運(yùn)用了什么樣的線條？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面？聽(tīng)到了、看到的、想到了什么？3、讓學(xué)生體會(huì)線條的表現(xiàn)力，體驗(yàn)到畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的心情，感受繪畫(huà)語(yǔ)言魅力。（

5、四）用用線條1、作業(yè)要求：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，可以臨摹畫(huà)家的作品，也可以運(yùn)用線條表達(dá)自己的感受。2、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。（五）觀賞線條1、觀賞自己的作品。2、談?wù)劚菊n學(xué)習(xí)的感受。3、通過(guò)自我觀賞感受，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生深厚的興趣。會(huì)動(dòng)的線條教案教學(xué)目標(biāo)回憶、發(fā)覺(jué)生活中會(huì)動(dòng)的線條，能說(shuō)出一兩種會(huì)動(dòng)的線條并試著畫(huà)出來(lái)。 描繪、共同探究中發(fā)覺(jué)用排列、組合、穿插方法能使線更加有動(dòng)感，并試著運(yùn)用這些方法讓線條動(dòng)起來(lái)。 這節(jié)課和以前所學(xué)的關(guān)于線條的學(xué)問(wèn)畫(huà)一幅會(huì)動(dòng)的畫(huà)。 教學(xué)重點(diǎn)發(fā)覺(jué)會(huì)動(dòng)的線條并運(yùn)用排列、組合、穿插方法使畫(huà)中的線條動(dòng)起來(lái)，完成一幅完整的作品。 教學(xué)難點(diǎn)怎樣使線條動(dòng)起來(lái)。

6、 教學(xué)預(yù)備教師：課件 學(xué)生：白紙3張、卡紙、水彩筆 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)了什么?。?生：畫(huà)中的線條 師：這節(jié)課，我們?cè)俅斡姓?qǐng)線條同學(xué)出來(lái)。 （師拿出預(yù)備的彩帶，輕輕的抖動(dòng)） 師：同學(xué)們看，線條在干嘛？ 生：動(dòng)、飄、旋轉(zhuǎn)、跳舞 師：對(duì)！這位線條同學(xué)在跳舞、旋轉(zhuǎn)，他在動(dòng)！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的線條。 課件出示課題，師板書(shū)。 講授新課 找一找 師：我們生活中有許多會(huì)動(dòng)的線條?，F(xiàn)在，就在我們四周，也有會(huì)動(dòng)的線條，大家能把他們找出來(lái)嗎？ 生：老師的衣服上的花紋會(huì)動(dòng)，頭發(fā)的線條，書(shū)包上的線條，板報(bào)上的花紋 （挑4位同學(xué)回答） 師：我們的回答先進(jìn)行到這里，沒(méi)有回答的同學(xué)也不要?dú)怵H，現(xiàn)在，我

7、們就用手中的筆把你發(fā)覺(jué)的會(huì)動(dòng)的線條畫(huà)在我們的白紙上。 （生嘗試畫(huà)會(huì)動(dòng)的線條，師巡視觀察） 師：畫(huà)好的同學(xué)用你的坐姿告訴老師。 （待到全班基本都畫(huà)完，選擇4位同學(xué)上臺(tái)展示他發(fā)覺(jué)的線 條并適當(dāng)描述，頒發(fā)最具慧眼獎(jiǎng)） 試一試 師：老師這里有一幅畫(huà)，考考你，怎么畫(huà)才能讓畫(huà)中小樹(shù)的枝干，以及樹(shù)旁的花、草動(dòng)起來(lái)? 大家可以用手空畫(huà)試試或飛快在紙上勾勒一下。 生嘗試并回答。 師：跟大家的發(fā)覺(jué)的很像，我們課本上也就這幅畫(huà)改了一下，看課本第8頁(yè)上面那幅畫(huà)，把樹(shù)干上和花、草上的直線變?yōu)榍€，樹(shù)干、花草動(dòng)了起來(lái)。 師：在這里老師有個(gè)問(wèn)題出來(lái)啦，只有曲線才會(huì)動(dòng)起來(lái)嗎？ 生：是，不是。 師：帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)看這幅畫(huà)。

8、 （課件展示直線組合成的畫(huà)） 師：大家看這幅畫(huà)中用了什么樣的線？認(rèn)真觀察。 生：直線（會(huì)有同學(xué)認(rèn)為有曲線，師用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)引導(dǎo)） 師：用了一組一組的直線組合成了這幅畫(huà)。那給你什么樣的感覺(jué)呢？ 生：在旋轉(zhuǎn)、頭暈、在動(dòng) 師：由此可見(jiàn)，不管什么樣的線條，只要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)慕M合，都可以使他們動(dòng)起來(lái)。 師：現(xiàn)在我們就來(lái)看一看常用的幾種組合方法。 （結(jié)合課件出示，板書(shū)排列、組合、穿插遮擋） 師：現(xiàn)在同學(xué)們可以拿出另外一張白紙，嘗試用我們所認(rèn)識(shí) 的這些線條排列、組合、穿插一下。 生嘗試。 談一談 師：同學(xué)們，假如讓你運(yùn)用我們這節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)畫(huà)一幅會(huì)動(dòng)的畫(huà)，你想畫(huà)什么，怎樣畫(huà)？ （選擇3名同學(xué)回答，頒發(fā)最有想法獎(jiǎng)）

9、師：沒(méi)有回答的同學(xué)你們確定也有很好的想法，待會(huì)就把你們的想法用畫(huà)來(lái)描繪給大家看看吧！在這之前，我們先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣用線去描繪會(huì)動(dòng)的畫(huà)吧！ （課件播放學(xué)生作品） 布置作業(yè) 師：同學(xué)們?cè)缫哑炔患按税?，現(xiàn)在，我們就用手中的筆，在我們的卡紙上用粗細(xì)、疏密、長(zhǎng)短、曲直變化的線運(yùn)用排列、組合、穿插的方法完成一幅會(huì)動(dòng)的畫(huà)。 師：可以畫(huà)你看到的美的事物，也可以畫(huà)你的心情或感受。老師建議大家直接用你喜愛(ài)的顏色的彩筆去畫(huà)。 生自由創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。 作品展示 把畫(huà)完的同學(xué)的畫(huà)粘在黑板上，讓學(xué)生分組評(píng)出優(yōu)秀作品獎(jiǎng)5名。師：通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們會(huì)喜愛(ài)上線條了嗎？以后會(huì)用在我們的作品中嗎？人物與環(huán)境教案教學(xué)目標(biāo)：

10、1、了解繪畫(huà)作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。依據(jù)人物動(dòng)態(tài)變化想象活動(dòng)內(nèi)容，添加適當(dāng)環(huán)境。2、提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培育表現(xiàn)生活的興趣，喜愛(ài)生活的情感。3、了解并把握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，熬煉學(xué)生的組畫(huà)能力，培育學(xué)生觀察生活和表現(xiàn)生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解并把握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過(guò)給同樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。難點(diǎn)：能夠依據(jù)人物各種動(dòng)態(tài)進(jìn)行畫(huà)面的組織與添加。課前預(yù)備：人物動(dòng)態(tài)圖片、優(yōu)秀作業(yè)、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：（一）引入新課1、黑板展示出一組人物動(dòng)態(tài)圖片，啟發(fā)學(xué)生思考、想象他們?cè)谧鍪裁矗?、應(yīng)當(dāng)添加什么樣的環(huán)境才能突出人物活動(dòng)

11、？3、揭題板書(shū)：人物與環(huán)境。（二）嬉戲感受1、分組嬉戲：引導(dǎo)學(xué)生分組表演動(dòng)態(tài)變化，一組做動(dòng)態(tài)，其他同學(xué)猜，讓學(xué)生想象他可以在做什么？2、啟發(fā)談話：通過(guò)剛才的演示與討論，我們了解了人物與環(huán)境有著密切的聯(lián)系，環(huán)境和背景的變化可以直接轉(zhuǎn)變繪畫(huà)的內(nèi)容。所以，我們可以通過(guò)給相同的人物添加不同的環(huán)境來(lái)轉(zhuǎn)變繪畫(huà)的創(chuàng)意，使畫(huà)面更加好玩。（三）研究添加方法1、觀察書(shū)中作品，說(shuō)一說(shuō)在添加環(huán)境時(shí)還可以用哪些辦法。2、觀賞學(xué)生作品，分析環(huán)境的添加。3、教師演示添加環(huán)境：出示畫(huà)好的人物動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變角度和方向，啟發(fā)學(xué)生想象。（四）想象創(chuàng)作1、作業(yè)要求：依據(jù)教師演示的人物造型或課本上供應(yīng)的人物造型，發(fā)揮你的想象，在上面添加適

12、當(dāng)?shù)沫h(huán)境背景，讓畫(huà)面內(nèi)容更豐富、更有新意。2、分組討論：依據(jù)老師供應(yīng)的人物動(dòng)態(tài)圖調(diào)換方向，想象添加哪些環(huán)境，交流討論結(jié)果。3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。（五）展示評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）人物活動(dòng)想象豐富；（2）環(huán)境添加適當(dāng)。我們的社區(qū)教案教學(xué)目標(biāo)觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。 培育學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培育學(xué)生喜愛(ài)生活、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。 教學(xué)預(yù)備彩色筆 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 在上課之前，播放一些小區(qū)圖片。（包括有該班學(xué)生居

13、住的小區(qū)片斷） 目的：讓學(xué)生在休息之余觀看大屏幕，并對(duì)屏幕中消滅的小區(qū)片斷發(fā)生興趣，為后面的引入新課埋下伏筆。 提問(wèn)：我們剛看到了這么多的小區(qū)。誰(shuí)能談?wù)勛约杭易〉男^(qū)什么樣？給你印象最深的是哪兒？（學(xué)生：依次談出自己的印象。） 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的目的：穩(wěn)定學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解小區(qū)的特點(diǎn)，培育學(xué)生喜愛(ài)生活的情感和疼惜環(huán)境的意識(shí)。 好！這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)我們的社區(qū)一課 出示課題我們的社區(qū) 講授新課（運(yùn)用多媒體教學(xué)手段） 在講授新課的過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，破解難點(diǎn)，條理清楚，緊湊合理，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。設(shè)置了注重觀察、互動(dòng)、交流的三個(gè)活動(dòng)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的樂(lè)觀

14、性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)、生成、內(nèi)化，從而培育學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力、探究合作意識(shí)。 活動(dòng)一： 首先，問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)先做一做小區(qū)中人物的動(dòng)態(tài)（角色體驗(yàn)），其他同學(xué)猜一猜他們做的是什么動(dòng)作？（鼓舞學(xué)生大膽參與活動(dòng)，先讓基礎(chǔ)差的學(xué)生匯報(bào)，然再依次匯報(bào)?） 目的：引導(dǎo)學(xué)生分析不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)認(rèn)真觀察的重要性，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)效果與學(xué)會(huì)觀察方法有關(guān)。培育學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，給每名學(xué)生參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。 然后引導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)教材，依據(jù)自己的觀察，理解課文中作品的含義。我設(shè)置三個(gè)問(wèn)題： 1.觀察小區(qū)環(huán)境、設(shè)施以及人物活動(dòng)的特點(diǎn)； 小組內(nèi)互相表現(xiàn)不同的人物動(dòng)態(tài)； 誰(shuí)能到黑板前畫(huà)出來(lái)小區(qū)的景

15、物和任務(wù)的活動(dòng)？ 目的：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第2.3頁(yè)上的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析黑板上學(xué)生畫(huà)的社區(qū)及人物，培育學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。 活動(dòng)二：?jiǎn)枌W(xué)生，那些地方抓住了社區(qū)和人物的特點(diǎn)？ 在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，讓其他學(xué)生去體驗(yàn)基礎(chǔ)較好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生暢所欲言，要求：學(xué)生發(fā)言不全面時(shí)，其他同學(xué)可以做補(bǔ)充，學(xué)生初步產(chǎn)生互動(dòng)。 分組討論：1.這些作品從那些角度表現(xiàn)了社區(qū)？ 畫(huà)面上如何表現(xiàn)前后關(guān)系？ 用了那些表現(xiàn)方法? 目的：把有價(jià)值的學(xué)習(xí)方法、觀察方法記下來(lái)，為以后的學(xué)習(xí)作為參考；準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，為合作探究做預(yù)備；培育學(xué)生觀察、分析及合作的學(xué)習(xí)能力。 活動(dòng)三：教師組織小組內(nèi)交流，小組間交

16、流，同學(xué)間（小組間）合作完成作業(yè) 學(xué)生已經(jīng)感到學(xué)習(xí)方法的重要性和了解了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法后，為讓學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才設(shè)置了“合作學(xué)習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)。 活動(dòng)過(guò)程：布置作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。采用小組合作的辦法解決以下問(wèn)題：1.在合作學(xué)習(xí)中，小組內(nèi)預(yù)備以小區(qū)的那部分作為表現(xiàn)內(nèi)容難題，有什么困惑？ 構(gòu)圖不好，對(duì)你的作品會(huì)帶來(lái)什么影響？ 畫(huà)面空洞，存在的問(wèn)題的癥結(jié)在哪里？ 學(xué)生回答：匯報(bào)自己組想要畫(huà)的主要內(nèi)容。存在問(wèn)題的緣由，一是沒(méi)有考慮整個(gè)畫(huà)面的全局；二是心中許多，任憑性太大。 學(xué)生回答上述問(wèn)題的同時(shí)，老師把自己的方法展示該同學(xué)們，供同學(xué)參考，學(xué)生完成作品。 觀賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。 社區(qū)全貌（

17、線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與喧鬧。 海島（顏色）：表現(xiàn)了社區(qū)的安靜與樸實(shí)。 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。 通過(guò)觀賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與顏色）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。 學(xué)生作業(yè)，展評(píng) 想一想，你預(yù)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？ 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 3.作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。大嘴怪教案教學(xué)目標(biāo)：1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法制造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的方法。2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。3、激活思維，感受樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：把握吹塑紙版畫(huà)的制作方法。難點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。課前預(yù)備：各

18、種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過(guò)程：（一）激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪1、板畫(huà)一個(gè)嘴巴的大致樣子：猜猜是什么？2、添畫(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象，樣子變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么作用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？3、這個(gè)大嘴巴假如長(zhǎng)在別的動(dòng)物的臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并全班交流）（二）抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)1、你能簡(jiǎn)潔的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）2、講評(píng)：誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大？怎樣能畫(huà)出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大，可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫(huà)大，其余的部分畫(huà)小畫(huà)擠，以比例和線條的

19、疏密來(lái)增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增加感覺(jué)）3、修改自己的草圖，比較效果。4、觀賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)一說(shuō)？（觀賞評(píng)述）5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。6、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印，展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？-揭示方法的名稱吹塑紙刻版畫(huà)。7、回憶剛才所看到的是怎么做的？-構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印。8、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)。（三）學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)1、要求：構(gòu)圖要留意主題突出，形象夸張，要表現(xiàn)出好玩的故事情節(jié)，效果清楚。2、輔導(dǎo)。（四）展評(píng)互相介紹自己的作品，互相評(píng)價(jià)。威猛的盾牌教案

20、教學(xué)目標(biāo)：1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防守性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，完成設(shè)計(jì)和制作。培育學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神。3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的材料美化生活，培育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：依據(jù)現(xiàn)有的材料，進(jìn)行盾牌的設(shè)計(jì)、制作。難點(diǎn)：盾牌造型、顏色、圖案紋樣的新穎。課前預(yù)備：（學(xué)生）剪刀、彩紙、彩筆等。（教師）范作。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1、聽(tīng)一段音樂(lè)，讓學(xué)生談?wù)劼?lián)想到了什么？2、讓學(xué)生談?wù)劰糯鷳?zhàn)場(chǎng)上都用了哪些兵器？3、揭題板書(shū)：威猛的盾牌。（二）講授新課1、讓我們來(lái)觀賞一幅作品扶盾武士俑？你們看他的左手扶著一件什么東西？上面的圖案像什么？你有什么

21、感受？能用一個(gè)詞來(lái)形容一下嗎？-威猛的。2、請(qǐng)同學(xué)們觀察一下老師的盾牌是由哪幾個(gè)部分組成的？盾牌樣子又是什么樣子的？3、觀賞兩只不同形象的老虎圖片，問(wèn)：哪只老虎更威猛？哪只更適合做盾牌？4、你們認(rèn)為威猛關(guān)鍵是表現(xiàn)在哪幾個(gè)部位？請(qǐng)同學(xué)來(lái)為大家表演下威猛的表情。5、觀賞學(xué)生作品，分析作品顏色、形象、外形。（三）作業(yè)要求1、設(shè)計(jì)一個(gè)威猛的，讓敵人看到膽戰(zhàn)心驚的盾牌。2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。（四）作品展示1、學(xué)生講一講自己作品的意圖。2、交流、展示、評(píng)價(jià)作品，培育學(xué)生的自信，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。（四）課后延長(zhǎng)讓學(xué)生在網(wǎng)上或書(shū)上了解更多的兵器學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，開(kāi)拓延長(zhǎng)了解更多的

22、兵器學(xué)問(wèn)。別致的小花瓶教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課學(xué)成型法、盤(pán)條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。2、利用手捏成型法、盤(pán)條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。3、了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：成型法、盤(pán)條成型法、泥板成型法等陶藝技法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心的把握。課前預(yù)備：花瓶圖片、陶泥、抹布等。教學(xué)過(guò)程：（一）觀賞別致的小花瓶1、出示生活中別致的小花瓶。2、觀賞書(shū)中的作品，你認(rèn)為哪兒制作最別致？教學(xué)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。（二）討論別致的制作方法1、一塊泥巴，你想到哪

23、些方法制作成花瓶？A、用手直接捏；B、搓成條壘起來(lái)；C、搟成大泥巴圍起來(lái)；D、做好外形，將里面掏空；E、其他方法。2、總結(jié)捏制方法：泥板成型法、手捏成型法、盤(pán)條成型法、泥片圍粘法等。3、裝飾手法：刻、壓、捏、盤(pán)等。教學(xué)意圖：藝術(shù)創(chuàng)作的方法是豐富多彩、不拘一格的，啟發(fā)學(xué)生要敢于打破思維定式，大膽進(jìn)行創(chuàng)新。（三）制作別致的小花瓶1、提出作業(yè)要求：每個(gè)人用泥制作一個(gè)新穎別致的小花瓶，嘗試運(yùn)用不同的方法。2、學(xué)生制作，教師引導(dǎo)。教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生有目的、有想法的進(jìn)行創(chuàng)作；通過(guò)實(shí)踐熬煉學(xué)生的動(dòng)手能力。（四）展示別致的小花瓶1、展示自己的作品：說(shuō)一說(shuō)自己的花瓶別致的地方，運(yùn)用了哪些方法？2、拓展：觀賞陶藝

24、作品。教學(xué)意圖：評(píng)價(jià)對(duì)再創(chuàng)作有幫忙。觀賞有關(guān)的陶藝作品可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生連續(xù)探究的興趣。會(huì)變的盒子教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 能力目標(biāo)：培育學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生喜愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。 教學(xué)重點(diǎn)制作紙家具。 教學(xué)難點(diǎn)多種不同的設(shè)計(jì)和制作。 教學(xué)預(yù)備樣品、范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 同學(xué)們，盒子是我們?nèi)粘２豢扇鄙俚纳钣闷?，它們有許多用途。今日讓我們巧妙的運(yùn)用它們，創(chuàng)作精美的藝術(shù)品。 展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子 啟發(fā)探究 教師活動(dòng)：1.教師將學(xué)生分組

25、，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。 依據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。） 讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具） 學(xué)生活動(dòng)： 1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，把握紙家具的基本制作規(guī)律。 各組選派代表反饋探究結(jié)果。 組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。 提出作業(yè)要求 運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。 學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo) 五人為一小組，各組組進(jìn)步行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。 幫忙學(xué)生進(jìn)行

26、分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。 作業(yè)展評(píng) 教師供應(yīng)肯定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。 課后延長(zhǎng) 嘗試用紙盒制作其他的物品。 課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課讓我們了解生活中一些廢棄的盒子，也能經(jīng)過(guò)自已的雙手變成秀麗的裝飾品。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 會(huì)變的盒子好玩的蛋殼造型教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培育學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)好玩的蛋殼臉部造

27、型。難點(diǎn)：做一個(gè)秀麗而牢固的底座。課前預(yù)備：（學(xué)生）蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料。（教師）范作若干。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，是什么呢？“看，是唐僧師徒來(lái)了”，教師播放西游記主題曲并取出做好的小工藝品。2、這些呀，不是買(mǎi)來(lái)的，都是同學(xué)們自己做的，想知道是什么東西做的嗎？教師拆開(kāi)一個(gè)范作，和學(xué)生共同說(shuō)出要預(yù)備的物品。3、檢查學(xué)生所帶的物品是否齊全。（二）講授新課1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼像什么？”生：像臉、像球、像太陽(yáng)等等。2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特殊像小雞的身體。教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的樣子，逐一黏貼上，留意顏色的搭配）。3

28、、提出問(wèn)題：最終怎樣讓小雞站立起來(lái)呢？學(xué)生討論后回答：給它加上一雙小腳或加底座。4、教師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒(méi)有很大的支撐力，會(huì)使它頭重腳輕，簡(jiǎn)潔摔倒。為了使它站立穩(wěn)固，可以加底座。5、教師示范底座的做法。剪扇形紙，兩頭黏貼上，小頭剪出開(kāi)叉，涂上膠水，黏貼在蛋殼上。（三）學(xué)生作業(yè)1、“大家開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（四）展覽評(píng)價(jià)1、做完的同學(xué)講作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)。2、學(xué)生互評(píng)，評(píng)選出做的最好玩的作品。橙色的畫(huà)教案教學(xué)目標(biāo)了解由兩個(gè)原色調(diào)配而成的顏色叫間色，認(rèn)識(shí)三間色之橙色及其色相。 以橙色為主表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面內(nèi)容。 通過(guò)觀賞以

29、橙色為主的美術(shù)作品，使學(xué)生感受到橙色溫暖、明快的美感，感受到它們使畫(huà)面構(gòu)成的特殊的藝術(shù)效果。 教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)調(diào)色認(rèn)識(shí)不同量的紅色和黃色調(diào)出來(lái)的顏色是不同的，認(rèn)識(shí)和感知以橙色為主要顏色的畫(huà)面給人們帶來(lái)的特有的美感。 教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)橙色的感受，在感知的基礎(chǔ)是行啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。 教學(xué)預(yù)備課件 水粉顏料 教學(xué)過(guò)程組織教學(xué) 談話引入師：這節(jié)課我將和大家討論有關(guān)顏色的學(xué)問(wèn)?在我們的生活中，大自然里有許多的顏色，把我們的世界裝點(diǎn)地分外秀麗，在這么多的顏色中，你比較喜愛(ài)什么顏色？并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的理由？ 問(wèn)：在成千上萬(wàn)的顏色中，有三種顏色是最最特殊，你知道是哪三種顏色嗎？ （三原色：紅

30、黃 藍(lán)）同時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們特殊的緣由？ 師：三原色的特殊之處在這三種顏色是無(wú)法用其他顏色調(diào)配出來(lái)，而他們卻能調(diào)配產(chǎn)生其他顏色。 老師示范調(diào)色：紅和黃橙色 （把兩種同等量的原色混合在同一個(gè)容器中），請(qǐng)孩子們觀察發(fā)生了什么變化？ 間色：象這樣由兩種原色調(diào)配出來(lái)的顏色，叫間色。 孩子們嘗試調(diào)配橙色 師：請(qǐng)學(xué)生也嘗試調(diào)調(diào)橙色，調(diào)好后，在紙上畫(huà)畫(huà)？同時(shí)同桌之間比較，你們調(diào)配出來(lái)的橙色有區(qū)別嗎？有什么不同？討論這是因?yàn)槭裁淳売桑?反饋：紅色多和黃橙色 （偏紅） 紅色和黃多橙色 （偏黃） 師：像這些顏色，它們的“相貌”雖然和橙色有所不同，有的偏紅，有的偏黃，但和橙色是有聯(lián)系的，因此，他們也是“橙色”家庭中的

31、成員。今日我們就請(qǐng)這些橙色朋友幫忙繪畫(huà)作品。揭題橙色的畫(huà) 觀賞感受師：橙色是一種間色，這種顏色在我們的生活中也隨處可見(jiàn)，請(qǐng)大家回憶，有哪些物體或場(chǎng)景是橙色的？（桔、橙汁、衣服、晚霞、夜晚的燈光等同時(shí)媒體依此出示相關(guān)的圖）。 問(wèn)：看完這些有關(guān)橙色的圖片，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)橙色帶給大家什么感覺(jué)？（如孩子們無(wú)法一下子說(shuō)出，出示橙色圖片與大海圖片比較后說(shuō)說(shuō)）（橙色給人溫暖、喜悅、明快、熱忱、興奮等） 師：正因?yàn)槌壬哂羞@樣的特性，給人心理上“暖”的感覺(jué)，人們把這橙色、紅、黃等歸為“暖色”。有許多的藝術(shù)大師就喜愛(ài)用橙色來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，表達(dá)自己的內(nèi)心感受，請(qǐng)大家一起觀賞藝術(shù)家筆下的作品。 觀賞名家作品、出示高加明的

32、農(nóng)夫畫(huà)打菜籽 請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察，觀賞，說(shuō)說(shuō)你從作品中看到了什么？（一片豐收景象，人們勞碌的打菜籽）猜猜當(dāng)時(shí)人們的心情？（快樂(lè)、喜悅） B、介紹作者、作品特點(diǎn)？ 、出示凡高向日葵 請(qǐng)同桌討論這張作品主要表現(xiàn)了什么？給你什么感覺(jué)？（光明、布滿生命） 介紹凡高，荷蘭人，19世紀(jì)后印象主義藝術(shù)大師，用顏色表達(dá)自己猛烈的內(nèi)心感受是他作品的最大特色。這幅作品中作者通過(guò)橙色系列的顏色表達(dá)對(duì)光明的憧憬，對(duì)生命的喜愛(ài)。 、米勒晚鐘請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這張作品帶給我們的感受？ 、媒體整體出示有關(guān)橙色的名家作品：請(qǐng)孩子們觀察，在這些作品中除了橙色之外，還用了哪些顏色？為什么？何為“橙色的畫(huà)”？ 小結(jié)：橙色的畫(huà)指以橙色為主的畫(huà)

33、，在這些作品的畫(huà)面上也有其他顏色，如藍(lán)、綠等，這些顏色的參與使畫(huà)面有對(duì)比更生動(dòng)、和諧。 觀賞同齡人作品師：請(qǐng)孩子們觀察，觀賞書(shū)中的小畫(huà)家們的作品，說(shuō)說(shuō)他們分別用橙色表現(xiàn)了什么？同桌之間互相討論，并說(shuō)說(shuō)比價(jià)喜愛(ài)哪張作品？ 媒體出示其他小畫(huà)家的作品。 小結(jié)：用橙色可以表現(xiàn)固有色是橙色的物體，也可以表現(xiàn)原來(lái)不是的物體或場(chǎng)景，也可以把自己頭腦中想到的東西用橙色表現(xiàn)，給人產(chǎn)生聯(lián)想。 孩子自由創(chuàng)作媒體動(dòng)畫(huà)片段：有科學(xué)研究發(fā)覺(jué)，橙色這種顏色能讓人引起對(duì)養(yǎng)分、香甜的聯(lián)想，能極大刺激人的食欲，讓人胃口大增。因此，許多大城市的飲食店會(huì)用“橙色”來(lái)裝飾。媒體出示圖片：飲食餐廳、麥當(dāng)勞等。 媒體錄像展示：我是奉化麥當(dāng)

34、勞的總經(jīng)理，我們明天即將開(kāi)業(yè)，今日想征集有關(guān)橙色美術(shù)作品，不知在座的同學(xué)能不能幫忙？假如你們同意幫忙，我們將回贈(zèng)精美禮品，但同時(shí)要求大家的作品用筆大膽，顏色豐富，內(nèi)容有新意。 師：聽(tīng)了這些，你能用自己剛學(xué)到的學(xué)問(wèn)來(lái)創(chuàng)作作品嗎？ 請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)說(shuō)？再請(qǐng)幾個(gè)孩子在全班交流。 孩子們創(chuàng)作：教師巡視指導(dǎo)，（有優(yōu)秀的作品隨時(shí)展示，有不足的隨時(shí)教導(dǎo)） 展示評(píng)析請(qǐng)孩子把自己的作品介紹給大家。（從自己作品的內(nèi)容、顏色等） 請(qǐng)其他孩子對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后評(píng)優(yōu)。 延長(zhǎng)小結(jié)橙色在古代還是權(quán)貴、宗教的象征顏色，如古代皇帝的龍袍、佛相等。媒體出示相關(guān)圖片。 2、請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你對(duì)這節(jié)課的收獲綠色和紫色的畫(huà)教案教學(xué)目標(biāo)顯

35、性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，觀賞美術(shù)作品，動(dòng)手調(diào)色、染色，使學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色和紫色的色相，知道它們是由哪兩種原色調(diào)和而成的，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到它們使畫(huà)面構(gòu)成特殊的藝術(shù)效果。 應(yīng)會(huì)：分別嘗試用一種主要的顏色（綠色或者紫色），繪制一幅美術(shù)作業(yè)。 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培育學(xué)生對(duì)生活中顏色美的觀察興趣，懂得通過(guò)觀賞、對(duì)比、分析，感受顏色現(xiàn)象，在情感體驗(yàn)中提高顏色美感意識(shí)，增加學(xué)生顏色的感受能力和表現(xiàn)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)緊密聯(lián)系實(shí)際生活和動(dòng)手實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn)認(rèn)識(shí)綠色、紫色，感知以它們?yōu)橹鞯漠?huà)面帶給人們的不同美感，了解與其相關(guān)的顏色。 難點(diǎn)學(xué)習(xí)利用一種主要顏色來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的簡(jiǎn)潔方法。 學(xué)習(xí)

36、預(yù)備圖片、色相卡、水粉顏料、水粉筆、紙、調(diào)色用具等。 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 （出示青椒、茄子）老師這兒有兩樣蔬菜，你們來(lái)看看是什么顏色的？（板書(shū)：綠色、紫色） 知道這兩種顏色分別是由哪些顏色調(diào)出來(lái)的嗎？（演示兩種顏色調(diào)配） （板書(shū)：黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫） 我們知道，紅、黃、藍(lán)是顏色王國(guó)中的老大，其他顏色誰(shuí)也調(diào)不出它們來(lái)，所以我們把紅、黃、藍(lán)叫做“三原色”。那么，像綠色和紫色這樣由兩種顏色調(diào)配而成的顏色稱為間色。 新授 嘗試調(diào)色。 你們是不是也想嘗試一下調(diào)色呀？老師請(qǐng)兩個(gè)觀察得特殊認(rèn)真的小朋友上來(lái)用水粉筆調(diào)一調(diào)綠色和紫色。其他小朋友請(qǐng)認(rèn)真觀察哦，看看你有什么發(fā)覺(jué)？一會(huì)再請(qǐng)一位觀察得最認(rèn)真的小朋友上來(lái)試

37、一試。 調(diào)出來(lái)的紫色不秀麗，像棕色，怎么辦？（要藍(lán)多 紅少） （學(xué)生再調(diào)一次， 板書(shū)：多，少） 感謝你為大家供應(yīng)了寶貴的閱歷！ 再請(qǐng)一位朋友調(diào)紫色。（涂在卡紙上） 比較：有什么發(fā)覺(jué)？（顏色深淺不同，為什么會(huì)這樣？） 調(diào)綠色過(guò)程中，藍(lán)色越多，調(diào)出的綠色越深，黃色越多，調(diào)出的綠色越淺。(出示綠色色卡) 紫色的話，我們可以加白色，白色加得越多，顏色就越淺。(出示紫色色卡) 生活中有許多綠色和紫色的東西或場(chǎng)景，你都知道有哪些呢？(出示有關(guān)圖片) 綠色和紫色這么秀麗，今日我們就來(lái)研究一下“綠色和紫色的畫(huà)”。(出示課題) 比較兩幅作品池塘、回娘家 走進(jìn)這樣的畫(huà)里，你有什么感覺(jué)？ 選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容畫(huà)面給你

38、的感覺(jué)。 （貼出詞語(yǔ)：安靜、喧鬧、神秘、嚴(yán)厲、鮮亮、穩(wěn)定） 不同的顏色會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生不同的效果，帶給人不同感受。 這兩幅畫(huà)都是以一種顏色為主來(lái)表現(xiàn)的，你能看出它們?cè)谟蒙椒ㄉ嫌惺裁床煌瑔幔?討論，反饋： 運(yùn)用了相像的顏色，就是差不多的顏色。找一找色卡上相近的顏色。 添加了鮮亮的顏色。就是完全不同的顏色。用色方法不同，畫(huà)面也會(huì)產(chǎn)生不同效果。 老師這兒還有一些綠色和紫色的畫(huà)，想不想看看呀？ 觀賞完了大人們的作品，再來(lái)看看教材上小朋友們的作品是怎樣用綠色或紫色表現(xiàn)的。 （以綠色為主的畫(huà)并不是一點(diǎn)不能使用其他顏色，可以運(yùn)用偏藍(lán)等與綠色相關(guān)的顏色。紫色為主為主的畫(huà)也可以添加一些藍(lán)色、黃色等，但主要還是以紫

39、色為主。） 假如讓你選擇一種顏色畫(huà)一幅畫(huà)，你準(zhǔn)備畫(huà)什么？用什么顏色畫(huà)？ （紫色的葡萄，牽?；?，茄子；紫色的魚(yú)，臉，衣服；紫色的空氣，夜晚?綠色的草，樹(shù)，鳥(niǎo)，天空，衣服，春天） 創(chuàng)作 要求：選擇綠色或紫色為主畫(huà)一幅畫(huà)。（在畫(huà)以前找出自己彩色筆中的綠色或紫色，還有它們相關(guān)的顏色。建議直接用彩色筆畫(huà)，不能用鉛筆起稿。） 評(píng)價(jià) 創(chuàng)作過(guò)程中，教師準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 展示，介紹自己的作品。 說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么？對(duì)哪方面比較滿意？（比如構(gòu)圖、樣子、顏色） 拓展 展示用紫色和綠色為主畫(huà)的同一內(nèi)容的畫(huà)，感受完全不同的美感。同學(xué)們回家去可以試一試，找找不同的感受。 板書(shū) 綠色和紫色的畫(huà) 黃 + 藍(lán) =

40、綠 藍(lán)（多）+紅（少）=紫 安靜、嚴(yán)厲、穩(wěn)定 喧鬧、神秘、鮮亮彩墨嬉戲（一）教案教學(xué)目標(biāo)：1、把握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，集中的特點(diǎn)2、讓學(xué)生在好玩的水墨嬉戲中體驗(yàn)和發(fā)覺(jué)，培育學(xué)生的探究精神，感受水墨嬉戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。課前預(yù)備：水墨畫(huà)工具；觀賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過(guò)好玩的水墨嬉戲，發(fā)覺(jué)了水墨。2、從水墨在生宣紙上具有滲透、集中的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、集中的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。3、設(shè)疑：水墨的這個(gè)特性有什么作用呢？可以用來(lái)畫(huà)“大怪獸”。 “大怪

41、獸”三個(gè)字對(duì)學(xué)生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這句話時(shí)，一下子就來(lái)精神了。這個(gè)時(shí)間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī)。板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。（二）體驗(yàn)1、只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開(kāi)，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。因?yàn)樵趪?guó)畫(huà)當(dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫(huà)。2、提煉出潑墨畫(huà)的作畫(huà)步驟：潑（把墨倒在紙上）形（形成肯定樣子的墨跡）添（依據(jù)樣子想象添畫(huà)）成（成為一個(gè)具體或者抽象的樣子）。3、名家作品觀賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)潑墨的方法，形成各種好玩的形象的。 （三）表現(xiàn)同學(xué)們看過(guò)了這么多好玩的潑墨畫(huà)作品，確定也想自己親自試試。下面我們來(lái)看看怎樣才能畫(huà)出一幅好的潑墨畫(huà)作品。潑：讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋

42、，想想應(yīng)當(dāng)怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，幫忙學(xué)生把握各種潑墨的方法和竅門(mén)。其中需要留意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫(huà)、用紙拓印等方式潑墨。同時(shí)也需要讓學(xué)生知道，不肯定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過(guò)潑不同深淺的墨，使畫(huà)面更富于變化。形：水墨在生宣紙上滲透、集中，會(huì)形成各種好玩的墨跡。這是要留意用廢紙把多余的墨吸掉。添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫(huà)，以防添加的墨線集中。在等待的過(guò)程中，我們會(huì)結(jié)合添畫(huà)步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫(huà)的。我們也可以玩“猜一猜”嬉戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變

43、成什么玩意。時(shí)間容許的話甚至可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試一下添畫(huà)。假如墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫(huà)了。添畫(huà)之前，不妨把畫(huà)紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會(huì)不會(huì)有更多的想法？成：添畫(huà)完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一個(gè)名字，寫(xiě)在它的身邊吧。教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間給學(xué)生的作品拍照，預(yù)備下一環(huán)節(jié)的觀賞展示用。（四）回顧1、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫(huà)出來(lái)的）2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)覺(jué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？3、預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生，整理學(xué)習(xí)用品。彩墨嬉戲（二）教案教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式

44、、初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)，了解繪畫(huà)工具的使用方法和簡(jiǎn)潔的技法。 應(yīng)會(huì)：在嬉戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫(huà)的基本方法。 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解彩墨畫(huà)的特點(diǎn)，感受彩墨畫(huà)的樂(lè)趣，在彩墨嬉戲中發(fā)覺(jué)彩墨的技法，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)民族的藝術(shù)情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生在嬉戲中去發(fā)覺(jué)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，并能運(yùn)用一些特殊的技法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出生活中的好玩的畫(huà)面。 難點(diǎn)：在嬉戲中能夠有意識(shí)地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的中國(guó)畫(huà)技法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)生活中好玩的情景。 教學(xué)材料教具：圖片、課件、文房四寶、范作? 學(xué)具：圖片、文房四寶?教學(xué)過(guò)程 探究研究嬉戲的方法（橫空出世） 演示講解中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)技法：沒(méi)骨法、點(diǎn)法、染法、勾勒法? 示范創(chuàng)新

45、手法：如用蘿卜印、手指畫(huà)? 啟發(fā)學(xué)生想一想、試一試其它的方法。 出示生活中好玩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散。 教學(xué)意圖：教師展示課前收集的圖片，可以激發(fā)學(xué)生的古怪心；運(yùn)用國(guó)畫(huà)中簡(jiǎn)潔的技法，以及一些好玩的手段，來(lái)表現(xiàn)生活中的好玩的情景；讓學(xué)生在嬉戲中來(lái)體驗(yàn)、來(lái)發(fā)覺(jué)，培育學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，并將國(guó)畫(huà)的學(xué)問(wèn)技法納入自己的閱歷世界中。 觀察比較嬉戲的不同（七十二變） 復(fù)習(xí)：在彩墨嬉戲（一）中，我們了解了哪些國(guó)畫(huà)的學(xué)問(wèn)與技法？（中鋒、側(cè)峰、墨分五色?）比較彩墨嬉戲（一）和彩墨嬉戲（二）的區(qū)別？（內(nèi)容、方法、手段?） 出示課題： 彩墨嬉戲（二） 教學(xué)意圖：通過(guò)比較彩墨嬉戲（一）和彩墨嬉戲（二）， 不僅可以復(fù)習(xí)

46、舊知，而且可以使學(xué)生一目了然了解彩墨嬉戲（二）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 觀賞感受嬉戲的藝術(shù)（火焰金睛） 學(xué)生展示課前收集的好玩的圖片。 觀賞生動(dòng)好玩的彩墨畫(huà)。 教學(xué)意圖：展示課前收集的圖片，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)觀賞生動(dòng)好玩的彩墨畫(huà)作品，可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的火花，感受彩墨畫(huà)的藝術(shù)美感。 創(chuàng)作體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣（西天取經(jīng)） 提出作業(yè)要求：選擇喜愛(ài)的工具，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，?chuàng)作表現(xiàn)生活中好玩的物象，形成一幅好玩的畫(huà)面。 學(xué)生體驗(yàn)嬉戲，教師適時(shí)加以指導(dǎo)。 教學(xué)意圖：用自己喜愛(ài)的工具，用學(xué)過(guò)的方法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)一幅生活中好玩的畫(huà)面，讓他們?cè)阪覒蛑袕垞P(yáng)自己的個(gè)性。教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽

47、地實(shí)踐和創(chuàng)新，隨時(shí)發(fā)覺(jué)，隨時(shí)鼓舞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。 展評(píng)延長(zhǎng)嬉戲的升華（修成正果） 談?wù)勬覒騽?chuàng)作的體會(huì)。 延長(zhǎng)：A、用自己的作品美化生活。 B、只有民族的才是世界的。 教學(xué)意圖：學(xué)生們?cè)阪覒虻倪^(guò)程中，他們的感受肯定很深刻，也肯定很特殊。讓他們把自己的體會(huì)與感受說(shuō)出來(lái)，與大家共同共享，這也是他們格外同意的做的事情，并且還能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師的一兩句話的拓展，注重激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)民族的思想情感。卵石動(dòng)物造型教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)好玩的卵石造型嬉戲，依據(jù)卵石的不同樣子，創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。2、培育學(xué)生的想象力與造型能力。3、豐富學(xué)生的繪畫(huà)閱歷，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能依

48、據(jù)卵石的樣子進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。課前預(yù)備：卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1、師出示卵石：看看，今日老師帶來(lái)了什么東西？（板書(shū)：卵石）2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚(yú)缸等）3、今日，我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更好玩的作用，你們有興趣知道嗎？（二）講授新課1、出示一個(gè)鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？2、再出示多種樣子的卵石，學(xué)生大膽想象。3、師語(yǔ)：許多小朋友和大家一樣，看到了各種樣子的卵石，也產(chǎn)生了許多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多好玩的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有許多，我們一起

49、來(lái)看一看。4、觀賞，認(rèn)知。1）打開(kāi)書(shū)本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。2）認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石樣子創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？除了動(dòng)物頭像與魚(yú)類外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。5、了解創(chuàng)作過(guò)程：1）依據(jù)卵石樣子進(jìn)行合抱負(fù)象。2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒出動(dòng)物形象細(xì)節(jié)。留意：此時(shí)這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。3）用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。（留意：不要用水）（三）學(xué)生作業(yè)人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。（四）作業(yè)展評(píng)1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。2、師總結(jié)：今日，通過(guò)大家豐富的想象與靈活的雙手，一塊塊顏色暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了，變秀麗了，真了不起。其

50、實(shí)，生活中還有許多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)覺(jué)美的眼睛，肯定能讓我們的世界變得更美！生活與藝術(shù)中的花教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：（1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。 認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。 應(yīng)會(huì)：（1）能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄予的情感。 （2）能將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。通過(guò)觀賞，發(fā)覺(jué)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)、建筑、工藝品中花美麗的造型，培育學(xué)生珍視民

51、族文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。 學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)比中西方作品從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。 理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。 學(xué)習(xí)材料 花的圖片、資料等。 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)各種各樣的花 展示課前收集花卉的資料。 介紹自己喜愛(ài)的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。 (聞一聞花香) 帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成秀麗的瓶花。 請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。 講授新課：了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法 觀看課件：藍(lán)花瓶塞尚(法國(guó)) 對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫(huà)的表現(xiàn)形式。 分析畫(huà)面構(gòu)圖及顏色的美感。 觀看課件：銀蓮花杜菲

52、(法國(guó)) 具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié)) 生動(dòng)的花瓣。 帶有花朵圖案的花瓶。 整合畫(huà)面的桌布。 了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法 觀看課件：對(duì)比寫(xiě)生玉簪和露氣兩幅作品。 具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格：(1)工整、細(xì)膩 大氣、豪放 嘗試并對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn) 小組合作探究：中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同? 對(duì)比書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。) 小組間進(jìn)行匯報(bào)。 學(xué)生進(jìn)行評(píng)述 觀看粉彩百花圈瓶(清) 學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。) 再次感受花在生話中的應(yīng)用 談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？ 出示書(shū)中第21頁(yè)房間布置圖片。 出

53、問(wèn)題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫(huà)？說(shuō)一說(shuō)你的想法。嬌艷的花教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解表現(xiàn)花卉的一些基本學(xué)問(wèn)，初步把握花卉的基本畫(huà)法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。2、能大膽地運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，表達(dá)顏色的變化效果，嘗試用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。3、通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)民族藝術(shù)的意識(shí)，培育學(xué)生關(guān)注生活、喜愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的觀賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色

54、的濃淡關(guān)系，特殊是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用。在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。課前預(yù)備：毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種花的圖片或鮮花等。 在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)檢查學(xué)生用具預(yù)備情況。（二）導(dǎo)入新課1、看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容肯定會(huì)和什么有關(guān)系？2、揭題板書(shū)：嬌艷的花。（三）講授新課1、提出問(wèn)題： 1）誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒，并叫得出它們的名字？ 2）你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?？?qǐng)你把它們介紹給大家。 3）鮮花再艷，也有凋謝的時(shí)候，什么花兒會(huì)永不凋謝？2、展示中國(guó)畫(huà)花卉，并提出問(wèn)題： 1）猜猜它是用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的？(展示文房四寶) 2）用

55、這種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)？ 3）作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？ 3、提出問(wèn)題： 1）怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)？2）水分的多少與畫(huà)面的效糶有關(guān)系嗎？4、教師示范。打開(kāi)書(shū)，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書(shū)上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？ 5、展示花卉作品。 提出問(wèn)題：這些作品哪一幅你更喜愛(ài)?為什么?（四）藝術(shù)實(shí)踐學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。作業(yè)要求：1）以小組為單位，臨摹大師的范畫(huà)。 2）選擇自己喜愛(ài)的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。 好玩的生肖郵票教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解十二生肖的相關(guān)學(xué)問(wèn)以及郵票的一般常識(shí)。2、用線描、彩筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。3、在觀賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)

56、特有的民間藝術(shù)文化，培育學(xué)生喜愛(ài)民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。課前預(yù)備：彩筆、鉛筆、水粉色、毛筆、卡片紙、郵票、生肖工藝品等。教學(xué)過(guò)程：（一）探討好玩的屬相1、收集好玩的屬相：如屬相郵票、屬相工藝品、屬相裝飾物品等。2、討論12屬相如何好玩：如機(jī)靈鼠、乖乖兔、勤奮牛、忠實(shí)狗、威猛虎、溫存羊等。3、怎樣表現(xiàn)好玩的屬相？夸張、變形、簡(jiǎn)化、添加。教學(xué)意圖：了解屬相的好玩，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)12生肖文化的喜愛(ài)情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，為設(shè)計(jì)好玩的屬相郵票做好

57、基礎(chǔ)。（二）了解好玩的郵票1、收集有關(guān)好玩的屬相郵票。2、了解郵票的組成：圖案、文字、面值等。教學(xué)意圖：了解郵票相關(guān)學(xué)問(wèn)，為設(shè)計(jì)郵票做好預(yù)備。（三）制作好玩的屬相郵票1、作業(yè)要求：每人完成一枚好玩的生肖郵票的制作，做工精美。2、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：培育學(xué)生的動(dòng)手制作的能力，培育學(xué)生精細(xì)的工作作風(fēng)。（四）展示好玩的屬相郵票1、展示介紹自己設(shè)計(jì)的郵票。2、提出合理化建議。教學(xué)意圖：培育學(xué)生的觀賞水平。變垃圾為寶教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。2、通過(guò)觀賞各種廢棄物組合的好玩的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。3、學(xué)生能利用收集的廢

58、棄物，并依據(jù)不同樣子、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類，并制作一件美術(shù)作品。4、感受環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的樂(lè)趣，樹(shù)立肯定的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)垃圾處理的設(shè)想更富創(chuàng)新精神；作品力爭(zhēng)突出生態(tài)環(huán)保，使學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境；繪畫(huà)中更注重設(shè)計(jì)思路的體現(xiàn)。難點(diǎn)：在制作垃圾處理器時(shí)，應(yīng)注重各部件的連接關(guān)系，可啟發(fā)學(xué)生用多種方法進(jìn)行連接。課前預(yù)備：（學(xué)生）預(yù)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見(jiàn)的塑料袋、木頭、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。（教師）一些廢棄物制成的作品，生活中常見(jiàn)的廢棄物材料，課件。教學(xué)過(guò)程：（一）出示課件，引導(dǎo)觀賞1、家鄉(xiāng)秀麗風(fēng)光觀賞。問(wèn)題：我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光如何？環(huán)境污染圖

59、片觀賞。問(wèn)題：假如我們的家鄉(xiāng)也變成了這樣呢？2、出示學(xué)生作品課件。1）認(rèn)真觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來(lái)的？把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。2）覺(jué)得作品的哪個(gè)方面吸引你？看看廢棄物想象這是什么？通過(guò)現(xiàn)成的廢棄物思考想象，利用物品原有的樣子進(jìn)行想象。（二）接觸，了解學(xué)問(wèn)1、教師把事先預(yù)備好的材料拿出，讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進(jìn)行分類。2、提問(wèn)這些東西是用什么材料？怎樣組合起來(lái)的？把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路思考。（三）探討，把握方法1、討論一下廢棄物的加工方法（工具：剪刀，膠水等）。2、教師簡(jiǎn)潔示范（剪、接、扎、粘、飾等技法）。（四）實(shí)踐，熟練運(yùn)用1、組內(nèi)討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品。2、小組合作，教師巡視指導(dǎo)。（五）交流評(píng)議，展示作品1、學(xué)生作品交流，進(jìn)行介紹，相互評(píng)議。2、集中展示。不倒翁教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道不倒翁是一種極受人們喜愛(ài)的民間玩具，底部成弧狀，中空底實(shí)、上輕下重、搖動(dòng)不倒，其中蘊(yùn)含著科學(xué)道理。2、學(xué)會(huì)不倒翁的制作方法，能選擇和利用多種HYPERLINK /Article/ t _blank材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，會(huì)使用工具進(jìn)行剪、粘貼、卷的制作。3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培育設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解不倒