浙美版一年級下冊教學(xué)計(jì)劃、教案、反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)（最新版）浙美版一年級下冊教學(xué)計(jì)劃、教案、反思 一、學(xué)生知識能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注申報(bào)表意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學(xué)方法仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。 教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量

2、讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)很薄，有待加強(qiáng)練習(xí)、提高。 二、教材分析 本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用為原則，選擇符合一年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。本冊教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能使由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。色彩：涂色練習(xí)五彩的煙花_滲色練習(xí)(水彩游戲)平涂.形色結(jié)合（繽紛花布）在復(fù)雜形內(nèi)填色（熱帶魚樂園）嘗試色彩搭配（彩旗飄飄）-。造型（設(shè)計(jì)）：用線造型（五彩的煙花）自然形（水彩游戲）幾何形（繽紛花布彩旗飄飄適合圖形

3、美麗的盤子、東西南北、紙拎袋動物造型粘貼小動物 、信封紙偶、熱帶魚樂園神氣的大公雞植物造型“蘑菇”家園、，各種各樣的樹實(shí)用品造型船兒出航、紙拎袋、剪拉花、彩旗飄飄、面具人物造型畫畫親近的人夏日。本冊教學(xué)內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及社會、自然、生活有關(guān)的方方面面。例如，社會節(jié)日慶典：五彩的煙花彩旗飄飄、面具。美化環(huán)境：“蘑菇”家園。親近自然：熱帶魚樂園神氣的大公雞夏日。美術(shù)游戲：水彩游戲、信封紙偶、東西南北。三、教學(xué)目標(biāo)1知識教育要點(diǎn) （1） 感知各種隨意形狀。（2） 認(rèn)識和運(yùn)用各種平面形、常用色。（3） 運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。（4） 學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、

4、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法， 養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。（5） 欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。 2能力培養(yǎng)要點(diǎn)（1） 在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象 ，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。（2） 在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。（3） 提高手部運(yùn)動的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（4） 提高對色彩美、形狀美的能力。 3 審美教育要點(diǎn) （1） 培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。（2） 讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)1運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想。

5、2在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。 3讓學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力，感受美術(shù)活動的愉悅，使兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動感到興趣。 4通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。 五、教學(xué)措施 1學(xué)生的行為習(xí)慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此教師還應(yīng)加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，特別讓他們記住在準(zhǔn)備工作，上課紀(jì)律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學(xué)生活潑好動，無法長時間端坐的特點(diǎn)可以結(jié)合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。 2、在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，

6、進(jìn)行比較。不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。3以各種生動有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 六、教學(xué)進(jìn)度 周次 起訖月日 內(nèi)容 教時 執(zhí)行情況 1 2.6-2.12 始業(yè)教育 （熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)） 2 2 2.13-2.19 五彩的煙花 2 3 2.20-2.26 水彩游戲 2 4 2.27-3.4 繽紛花布 2 5 3.5-3.11 美麗的盤子（畫） 2 美麗的盤子（做） 6 3.12-3.18 粘貼小動物 2 船兒出航 7 3.19-3.25 船兒出

7、航 2 “蘑菇”家園 8 3.26-4.1 各種各樣的樹 2 9 4.2-4.8 卡通寶寶 2 10 4.9-4.15 信封紙偶 2 東西南北11 4.16-4.22 紙拎袋 2 慶祝國慶12 4.23-4.29 熱帶魚樂園 213 4.30-5.6 神氣的大公雞 214 5.7-5.13 剪拉花 2 彩旗飄飄15 5.14-5.20 面具 2 畫畫親近的人16 5.21-5.27 夏日 217 5.28-6.3 美術(shù)萬花筒 118 6.4-6.10 期末創(chuàng)作 219 6.11-6.17 作業(yè)展示 2 浙美版一年級下冊美術(shù)教案 五彩的煙花教材分析：本課以五彩的煙花為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙

8、花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑忽報(bào)人間曾伏虎的國畫作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)

9、合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。難點(diǎn)：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具（教師）范畫、煙花圖片等教學(xué)過程：1.激趣。（1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點(diǎn)、人物）。（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？（3）揭示課題：五彩的煙花。2.欣賞。（1）出示范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。（2）學(xué)生

10、思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？3.指導(dǎo)。（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。（2）欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作過程。4.創(chuàng)作。（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花）。（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。 5.小結(jié)。（1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。（2）評價(jià)建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨(dú)特感受；是否與眾不

11、同。6.拓展。（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽。（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。課后反思：五彩的煙花是一節(jié)想象繪畫課，屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。我選擇以油畫棒或蠟筆和水粉涂色相結(jié)合為主的作畫方法，培養(yǎng)了學(xué)生初步的作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣。提供了油畫棒和水粉涂色的作畫步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水粉涂色的基本技巧；又提供了2008年奧運(yùn)會開幕式上的禮炮圖，讓學(xué)生領(lǐng)略對煙花奇異美的感受；展示了以前學(xué)生作品表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生

12、有更多的感性認(rèn)識，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。我在課前總是設(shè)想：優(yōu)秀的藝術(shù)家最渴望并追求的就是能突破成人那一套約定俗成的經(jīng)驗(yàn)，重新回到初始去認(rèn)識世界和人生，更希望能擁有孩子的眼睛和心靈，那么如何保留孩子天使般的純真呢？課后我進(jìn)行了反思。一、贊賞“胡亂涂鴉”。在這節(jié)課里，我感到一是美術(shù)教學(xué)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)作時的與眾不同，學(xué)生善于模仿，雖然學(xué)生范作煙花的形式有很多，但是里面的中心圖案不夠豐富獨(dú)特；二是注重學(xué)生個性發(fā)展，保留學(xué)生涂鴉風(fēng)格。我們應(yīng)該格外欣喜，欣喜他們擁有的心靈特征和象征性的表達(dá)特性。而如果看到他們畫出事物的比例準(zhǔn)確、房屋真實(shí)穩(wěn)定、景物的透視符合成人視覺習(xí)慣、色彩凝固、線條小心刻板時，應(yīng)馬上意識到

13、出現(xiàn)了問題，孩子所有的主觀感覺已經(jīng)被灌輸?shù)慕?jīng)驗(yàn)代替了，所有自主創(chuàng)作的權(quán)利已經(jīng)被奪走了。如：詩穎小朋友畫的這幅圖畫，她一落筆就畫了比例過大的一朵煙花，而作畫手段很大膽。一般孩子在涂黑暗部分時會很小心，而她卻被大面積地涂上了黑色，基本上沒有留白。我并沒有立刻制止她，而是先問了她一句：“黑色的天空畫完了，你打算怎么畫煙花呢？”孩子說：“我想把畫煙花的地方用小刀刮出來，這樣別的小朋友肯定都想不到?！蔽矣芍缘馗械胶⒆拥膫ゴ?，刮畫可是四年級才學(xué)習(xí)的內(nèi)容啊。最后，她把這幅圖畫用刮，畫的形式表現(xiàn)出來，又采用了蠟筆、水粉等多種繪畫工具，使畫面更加豐富多彩。孩子的抽象象征期是在1-3歲，主觀寫實(shí)期是在3-7歲，客

14、觀寫實(shí)期是在8-14歲。而小學(xué)一年級的學(xué)生正是處于涂鴉期到主觀寫時期的過度階段。在他們眼中，用畫筆隨意作圖似乎是和其他游戲不同的一個新“游戲”，孩子首先對這種被他自己看作是游戲的東西充滿了好奇，那些紛亂的線條和色彩都是在探求游戲的各種可能性和各種結(jié)果的過程。但此時的孩子有自己的主觀判斷，有些孩子玩得好，不是說有天賦，而是早就玩過了，而且玩得太多太過分了，自然知道了不同的玩法會有不同的結(jié)果，就直接選擇達(dá)到那個結(jié)果的辦法了，也就看起來不那么“盲目”。所以要欣賞孩子的這種涂鴉靈感。孩子會通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，也就是說，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實(shí)在

15、，煙花綻放了孩子的靈感、。二、傾聽“心靈畫語”。孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因?yàn)闊o知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。三、促進(jìn)“師生互評”。如果有更多的時間讓學(xué)生相互之間把自己畫中的情感表達(dá)出來，有利于學(xué)生之間的情感交流。分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。做到尊重每位學(xué)生的權(quán)利，突出學(xué)生的主體地位，使課堂中充滿

16、濃濃的人文氣息。但這節(jié)課中雖然沒能留給學(xué)生一個相互評價(jià)的平臺，但是我采用了比較教學(xué)法，讓學(xué)生在三幅不同構(gòu)圖的比較中，自己感悟出哪一幅更好的表現(xiàn)了五彩煙花的主題，也明白了畫景物該如何去構(gòu)圖。在學(xué)生的作業(yè)中可以看出學(xué)生基本已經(jīng)掌握了油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。另外采用小組互相評價(jià)，激發(fā)組與組之間的競爭意識，營造組內(nèi)的互助合作氛圍。這樣有利于促進(jìn)學(xué)生全員參與。朱熹道： “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。由于本人從事美術(shù)教學(xué)工作時間不長，對于教材的處理、教學(xué)的設(shè)計(jì)、課堂的引導(dǎo)、教學(xué)的評價(jià)方面有許多不足之處，在今后的教學(xué)工作中我會不斷探索、向其他有

17、經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。但我想藝術(shù)課的發(fā)展，也只有在自我總結(jié)，自我反思中日益完善起來。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個神圣殿堂中來，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。我的老師教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識人物的五官和表情特征。2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。3.培養(yǎng)學(xué)生愛老師、敬老師的情感。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出富有感情的作品。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情（教師）課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等教學(xué)過程1.聆聽歌曲，述說故事。（1）播放每當(dāng)我走過老師窗前等有關(guān)教師的歌曲或錄像。（2

18、）讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最愛護(hù)自己的老師的形象，并說說有關(guān)的故事。2.觀察特征，進(jìn)行表演。（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴(yán)肅、傷心等表情，讓學(xué)生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。（3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。（4）師生一起評價(jià)。3.欣賞作品，提供建議。（1）播放一些關(guān)于老師的音樂或錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。（2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。（3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在開心或嚴(yán)肅或傷心時的情景，并把它畫下來。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重在

19、人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo)）。4.交流情感，收集故事。（1）教師小結(jié)：教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。（2）收集有關(guān)尊師重教的故事。叔叔阿姨真忙教學(xué)目標(biāo)：1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學(xué)畫簡單的人物動態(tài)和場景。2.通過教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進(jìn)行造型的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物服飾、簡單的動態(tài)及相應(yīng)的場景描繪方法。教學(xué)難點(diǎn)：描繪出人物動態(tài)的主要特征。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具（教師）多種美術(shù)工具一套、人物肖像范作教學(xué)過

20、程1.交流作業(yè)，出示課題，趣味導(dǎo)課。（1）教師出示范作和課題叔叔阿姨，介紹自己的叔叔阿姨，與學(xué)生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。（3）以4人小組為單位進(jìn)一步交流。2.表演體驗(yàn)，感受觀察。（1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學(xué)生猜一猜。（2）學(xué)生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。（3）教師演示用線條快速記錄人物動態(tài)的方法，請學(xué)生嘗試畫一畫動態(tài)線。3.小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題。（1）出示課題：叔叔阿姨真忙。（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說說探討表現(xiàn)主題的方法。（3）匯總大家討論的意見，教師小結(jié)：可重點(diǎn)抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤

21、其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。（4）欣賞學(xué)生、畫家的作品，著重感受動態(tài)線，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。（5）啟發(fā)學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。4.自由創(chuàng)作。（1）趣味創(chuàng)作，以添畫練習(xí)或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態(tài)。（2）根據(jù)人物動態(tài)畫好外形，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征進(jìn)行直接創(chuàng)作。（3）學(xué)生創(chuàng)作繪畫時，教師可根據(jù)情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)。5.作品展示，交流拓展?？勺栽u、互評，將作業(yè)帶回家贈送給叔叔或阿姨。刮出來的畫教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行刮畫的方法。2.嘗試運(yùn)用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同

22、的底版及體會不同材料刮畫的技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫課前準(zhǔn)備（學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具教學(xué)過程1.引出課題。出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像），指名要學(xué)生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點(diǎn)，自然地引入課題。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。（1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。（2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學(xué)生說說制作步驟。（3）

23、師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點(diǎn)，特別討論作品的創(chuàng)意。（4）提供創(chuàng)作建議：創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定都很均勻）；刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。（5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動作到位、抓住要點(diǎn)等）。3.學(xué)生作業(yè)。（1）確定主題：讓學(xué)生分組

24、說說或獨(dú)自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。（3）評價(jià)建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運(yùn)用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。4.課外延伸。（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。卷紙動物教學(xué)目標(biāo)：1.初步了

25、解紙立體造型的方法與動物的有關(guān)知識。2.通過卷紙動物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。3.體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動物的愛心。教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動物形象。教學(xué)難點(diǎn)：能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件、卷紙動物范作教學(xué)過程1.動畫激趣，導(dǎo)入新課。（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。（2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：卷紙動物。2.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。（1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問

26、：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？（2）讓學(xué)生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。（1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。（2）小組匯報(bào)交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。4.學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)表現(xiàn)。參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導(dǎo)。第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件、卷紙動物范作教學(xué)過程1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說一說像什么。（2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng)新

27、訓(xùn)練。2.講解示范，掌握步驟。（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程。（2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。3.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動物。（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.展示交流，互評互學(xué)。（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。（2）指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。小小書簽課時：二課時教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作用及相關(guān)知識。2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計(jì)制作藏書票和書簽。3.通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書

28、的情感。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的藏書票、書簽。難點(diǎn)：認(rèn)識藏書票、書簽，將學(xué)過的紙版畫、紙工繪畫技法運(yùn)用于藏書票、書簽的設(shè)計(jì)制作。教具準(zhǔn)備：有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。學(xué)具準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集有關(guān)藏書票的知識和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過程1.認(rèn)識藏書票。出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？2.了解藏書票。（1）交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識。（2）學(xué)生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察、比較。（3）小組代表匯報(bào)交流。3.交流藏書內(nèi)容。（1）學(xué)生展示自己的

29、藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復(fù)雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。（3）教師：如果我們給自己心愛的書設(shè)計(jì)一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價(jià)值。4.欣賞范作。明確藏書票的特點(diǎn)及制作方法。（1）出示幾張藏書票，學(xué)生以小組為單位，仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)，并猜一猜它們是怎么做成的。（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補(bǔ)充。（3）小結(jié)藏書票的制作方法：藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書”、“藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標(biāo)志性文字；EXLIBRIC制作方法以版畫為主，可以

30、是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。5.學(xué)生制作。（1）同桌交流一下，你準(zhǔn)備給自己的哪本書設(shè)計(jì)藏書票，怎樣設(shè)計(jì)？（2）出示幻燈片，指出設(shè)計(jì)制作過程中要注意的地方，請學(xué)生參考書本上的建議。用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當(dāng)演示）用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。（3）學(xué)生設(shè)計(jì)。（能力較差的學(xué)生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）（4）老師巡視指導(dǎo)，提出修改建議。6.展示、評價(jià)作品。展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談?wù)勗O(shè)計(jì)想法。7.總結(jié)，布置下節(jié)

31、課工具材料。繽紛花布教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對花布的觀察和欣賞，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運(yùn)用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷、圖案精美的花布。3.通過對點(diǎn)、線、面的綜合感知、設(shè)計(jì)、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察、了解、欣賞花布，準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等（教師）各種各樣的花布、課件等教學(xué)過程1.欣賞花布。播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰?；說說自己喜歡的花布。2.揭示課題。揭題：繽紛花布。 3.知

32、識傳授。（1）傳授點(diǎn)、線、面的知識：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對的，如：小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規(guī)則的點(diǎn)等；線有長短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點(diǎn)排列而成或由線排列或封閉而成。（2）傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。4.學(xué)生創(chuàng)作。（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。（2）注意：教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點(diǎn)面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出

33、圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）。5.課外拓展。（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計(jì)一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。（2）試著用自己設(shè)計(jì)的花布裝飾房間或做其他用途。課后反思：上完繽紛花布這節(jié)課后，過了一天一（4）班的李辰歡小朋友興沖沖地跑來問我“趙老師，我們幾個被選上的未來小設(shè)計(jì)師什么時候去比賽？“我愣了下后笑著對他說：“到時比賽告訴你好嗎？”說完摸了摸她的頭。她興地跑開了，還很自豪地對幾未來小設(shè)計(jì)師報(bào)告消息。偶后，我回想起那天上課的情景：課始，我拿出女兒的幾條有特點(diǎn)的裙子（點(diǎn)組成的紋樣，線組成的紋樣，

34、面組成的紋樣），讓學(xué)生說說這些布料花紋的特點(diǎn)，并讓他們找找在生活中布料的用途。接著，出示一個生活情景：五一快到了，輕紡城布藝市場要舉辦一個創(chuàng)意布藝設(shè)計(jì)大賽，參加本次比賽的不僅有大企業(yè)家、大老板，還有我們小朋友，這可是比賽組委會特為我們小朋友設(shè)立的平臺，今天這節(jié)課老師要在咱們班選拔8名候選人。最后，我重點(diǎn)講述點(diǎn)、線、面組成的紋樣，并在黑板上示范作品，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，自然作品也很棒。我想，上完這節(jié)課小朋友會有這樣的反應(yīng)，肯定跟我設(shè)計(jì)的情節(jié)有關(guān)系，這個情景符合實(shí)際，貼過孩子的心靈。我覺得美術(shù)教育的任務(wù)在于兒童在生活里發(fā)現(xiàn)美，在繪畫創(chuàng)作的認(rèn)識上得到提高，并培養(yǎng)他們進(jìn)一步創(chuàng)造性地運(yùn)用藝術(shù)語言表達(dá)。還能

35、讓他們把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中去，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。美麗的盤子教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞各種盤子，認(rèn)識盤子的特點(diǎn)和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。2.通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、 動手制作的能力。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。教材分析：盤子最早誕生于原始社會，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經(jīng)過藝術(shù)加工美

36、化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價(jià)值。 本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤子的種類、形狀、特點(diǎn)，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強(qiáng)，有人物、動物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計(jì)的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實(shí)用價(jià)值。在設(shè)計(jì)過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設(shè)計(jì)更具有實(shí)用性和審美性。本課選了李平凡的孩子、

37、明代的青花枇杷果綬帶鳥紋盤和學(xué)生盤子作品的照片，使學(xué)生對設(shè)計(jì)制作有了感性的認(rèn)識。另有七件學(xué)生作品是運(yùn)用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個美麗的盤子。 難點(diǎn)：對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣。第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具（教師）盤子實(shí)物、照片、課件等 教學(xué)過程1.看實(shí)物，激發(fā)制作欲望。（1）欣賞盤子的實(shí)物（出示課件），使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用

38、途？盤面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？2.做設(shè)計(jì)，挖掘潛在能力。 （1）請學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。 （2）設(shè)計(jì)建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。（3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。（2）課后完善自己的設(shè)計(jì)，下節(jié)課帶來制作。第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實(shí)物盤子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設(shè)計(jì)稿等教學(xué)過程1.欣賞范

39、作。出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿，師生共同評議，講述自己的設(shè)計(jì)思路。2.示范操作。教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）學(xué)生創(chuàng)作時可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤子。（2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。4.作業(yè)講評?；ハ嘈蕾p作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。5.課外拓展。（1）裝飾自己制作的

40、盤子。（2）鼓勵學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。窗花花教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學(xué)會用折疊的方法撕窗花。2.繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過活動學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線好看的方法。課前準(zhǔn)備:（學(xué)生）彩色紙、膠水等（教師）課件（窗花的資料

41、、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等教學(xué)過程1.情景切入。出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：窗花花。2.感受窗花。（1）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。（2）學(xué)生匯報(bào)自己的感受，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。（3）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會。3.研究方法。（1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。（3）教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范：設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。4.創(chuàng)作比賽。（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的

42、窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。（2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。5.示范表演。每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場表演，師生共同欣賞、評價(jià)。6.教師總結(jié)。表揚(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。7.課后延伸。鼓勵學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色紙、膠水等（教師）示范用紙、窗花紋樣實(shí)例等教學(xué)過程1.表演切入。（1）教師當(dāng)場做撕紙窗花表演，然后將作品展示在窗戶上，使學(xué)生感受窗花的美和裝飾作用。（2）欣賞書中的作品，進(jìn)一步了解窗花、感受窗花。（3）教師出示課題：窗花花。2.研究分析。（1）討論折法：根據(jù)書中的圖片說明，折的方法有兩折和

43、三折，也就是將紙對折兩次或者對折兩次后再斜折一次。（2）設(shè)計(jì)紋樣：將折疊后的紙隨意撕出大小、形狀不同的洞眼就可以了。鼓勵學(xué)生要創(chuàng)新。（3）交流撕法：拇指壓在食指上捏著紙，順著設(shè)計(jì)稿依次撕出主要的花紋，然后再撕邊緣的花紋。注意轉(zhuǎn)彎時加倍小心，防止把花紋撕斷。3.設(shè)計(jì)應(yīng)用。（1）提出作業(yè)要求：試用折、撕的方法設(shè)計(jì)制作幾個窗花。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：提示學(xué)生可以將撕下的小紙片再拼貼成另一種窗花。（3）學(xué)生將完成的作品貼在彩紙上。4.評價(jià)交流。（1）將作品展示在黑板上，評一評誰撕的窗花又多又有新意。（2）互相交流自己撕窗花的體會。5.小結(jié)。教師請學(xué)生清潔教室，小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。課后反思：窗花

44、是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。這一課安排了許多民間窗花實(shí)例的欣賞，是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感，懂得勞動人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內(nèi)容豐富，題材廣泛，有反映農(nóng)民生活的，有傳統(tǒng)吉祥圖案的，也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。學(xué)生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，同時避免了使用剪刀的不安全因素。學(xué)習(xí)建議的提出非常有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)習(xí)用不同的方法來撕窗花。剪

45、拉花教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2.通過欣賞和實(shí)踐活動，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等教學(xué)過程1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。（1）提問：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？（2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：剪拉花。（2）欣賞書本上或教師

46、的范作。（3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。3.選材取料，學(xué)剪拉花。（1）裁紙，疊紙。提問：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？小組討論，確定合適的方法。（教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具的注意事項(xiàng)，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。動手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？學(xué)生討論交流。嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。小結(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。師生共同討論后小結(jié)。4.觀察拉花，啟發(fā)想象。（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。（2）欣賞范作，

47、提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？5.集體創(chuàng)作，美化教室。（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固。6.師生評價(jià)，反思體會。（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。（2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。7.課后延伸，拓展探究。繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。摹印紋理一、教學(xué)目標(biāo)1.體驗(yàn)、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受。2.能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，

48、并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。3.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。三、課時安排：二課時第一課時一、課前準(zhǔn)備(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作

49、示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。二、教學(xué)過程1.欣賞導(dǎo)入，揭示課題（1）播放課件：大自然的風(fēng)光重點(diǎn)突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學(xué)生對事物的肌理有了初步的認(rèn)識，使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。）（2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。）觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學(xué)生交流看法。（3）揭題：創(chuàng)造美的紋理。（4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？2.示范引導(dǎo)，觀察思考（1）組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多

50、物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）（2）體驗(yàn)紋理的不同質(zhì)感：樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細(xì)膩等。（3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設(shè)問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？（4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤?/p>

51、在實(shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。）手指印畫教學(xué)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察手的外形特征，并且能用簡單語言講述。2.通過簡單的指印的添畫，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：水粉紙、勾線筆、顏料、海綿小塊、若干棉棒、示范畫一幅、投影儀、圖片。過程一導(dǎo)入：唱拍手歌。二印指印一出示顏料。師：猜猜，這是什么？這就是我們玩的工具，今天我們就用它來印指印。1.教師現(xiàn)場演示一個指印，讓學(xué)生觀察這是什么？這個指印跟老師畫的有什么一樣的地方？原來老師畫的就是指印畫出來了2.我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀？3.師：請小朋友伸出自己的小手，看一看，你的小手有幾根手指？五個它

52、們分別是：大拇指，食指中指無名指小手指手掌 現(xiàn)在請小朋友想一想，這幾個不同的手指頭印出的指紋效果一樣嗎？不一樣 師：先用一個手指頭，其它手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢我呢就選大拇指，蘸上顏料印在紙上，輕輕往下壓一壓不要移動哦，不然印出的手印就不太清楚了。 師：一個圓圓的指印出來了，真有趣讓我再印一個吧 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的？一個是橢圓形，橫著印的，一個是圓圓的我豎著印的。3.學(xué)生操作： 師：小朋友你們也來試試吧4.想象并添畫。一 第一次并添畫。師：印好了嗎？快點(diǎn)譚老師要變魔術(shù)了，這兩個圓形的指印讓老師想起了很多的東西。 我要讓它變變變，變成了什么？小勺還像火柴棒音符。師

53、：小朋友想一想，簡單的一筆或幾筆，你能把指印變成什么？師：你來說 你來試試二第二次想象添畫。我還發(fā)現(xiàn)把兩個指印連在一起，出現(xiàn)了小動物，讓我們看老師小手變變變。三第三次想象添畫。老師想變成毛毛蟲，看有趣嗎？ 多次印 四 印手掌用海棉蘸上顏料，沿自己小手的外形畫一圈，你發(fā)現(xiàn)了有趣的小手掌印。五師：小朋友真聰明，想想如果用小手掌印一個，是什么圖形老師準(zhǔn)備了一幅畫，它叫智慧樹，漂亮嗎？但老師覺得少了葉子，小朋友你們能幫幫我嗎？活動結(jié)束了，智慧樹也畫好了，希望小朋友也要像智慧樹，快樂茁壯成長課后反思：手指印畫是要讓孩子們學(xué)習(xí)在手指印上添畫，變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。在活動前，我準(zhǔn)備了

54、勾線筆、濕抹布和各色顏料。考慮到白紙吸水性不夠，我就將白紙換成了宣紙?；顒訒r，我先讓他們欣賞了我的范畫，并讓他們說說畫上有些什么，然后再告訴他們這就是手指印畫。接著我一邊范畫，一邊講解操作步驟和注意事項(xiàng)。由于平時孩子們油畫棒畫的比較多，所以他們對手指印畫非常感興趣。到他們自己操作的時候，他們印得非常認(rèn)真。本次活動的難點(diǎn)是添畫后變。孩子們都能根據(jù)老師的要求，印好后進(jìn)行想象添畫。我班的王一樂把手指印添畫成一只漂亮的孔雀，在太陽下悠閑地散步。李樂把手指印變成了五顏六色的氣球，飛上了天空。徐夏菲把手指印添畫成美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。徐浩程把很多手指印連在一起變成了一條可愛的毛毛蟲。孩子們的想象力很

55、豐富，完全出乎我課前的預(yù)料，我很高興。他們看著手指印想到這么多，變出這么多，說明我在導(dǎo)入部分出示的小雞、烏龜、蝸牛、鮮花等給了他們啟發(fā)。另外也說明孩子們生活在瞬息萬變的社會中、感知，學(xué)習(xí)著大自然和社會的萬物，無形中直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，開啟了他們想象的翅膀?？墒窃趯?shí)際操作的時候由于孩子們繪畫能力有限，想到的卻沒有畫出來，只畫一些簡單的圖形。所以我要求他們課后繼續(xù)練習(xí)，創(chuàng)造出更多更美的形象，大家再一起來欣賞交流，從而提高他們的繪畫能力。機(jī)器人來了教學(xué)目標(biāo)：了解機(jī)器人的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種

56、類、特點(diǎn)，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫。教學(xué)難點(diǎn)：生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。課前準(zhǔn)備：課件、機(jī)器人資料和教具。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)：做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課：1、 展示圖片，了解當(dāng)今先進(jìn)的機(jī)器人科技。2、 討論：機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。（1） 為什么叫機(jī)器人？（2） 機(jī)器人能做什么？（3） 機(jī)器人必須是人的樣子嗎？（4） 機(jī)器人是用什么材料做的？（5） 你希望以后的機(jī)器人能為人類做什么？3、 欣賞機(jī)器人作品的圖片，分析不同的制作方法。4、你打算用什么材料，什么方法來做一個機(jī)器人？三、布置作業(yè)可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。五、作業(yè)展評。六、拓展：展示作品，比一比誰的

57、機(jī)器人色彩鮮艷。我喜歡的繪本教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本知識。2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。3.通過引導(dǎo)學(xué)生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。課時安排：2課時第一課時課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長（教師）課件：錄

58、像小雨沙沙、范作、噴水壺等教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。（1）出示課件：錄像小雨沙沙。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說對錄像的感受。（2）教師用水壺灑水，詢問學(xué)生聽到什么，并讓學(xué)生表述聽到的感受。（3）教師小結(jié)聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。（1）出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點(diǎn)、線和色彩）。（2）讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。（3）揭示課題：小雨沙沙。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣表現(xiàn)小雨點(diǎn)？除了這些方法還有其他的方法嗎？（2）學(xué)生上臺演畫小雨，教師講述并補(bǔ)充。（3）

59、提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？（4）在畫中人物、動物和景物的特點(diǎn)是什么？4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。（2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。（3）提供評價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)自己的感受；作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。6.提供課題，研究拓展。學(xué)生課外的研究思路：問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？注：正逢下雨天，

60、要求學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。第二課時課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫工具（教師）錄音雨中情、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像教學(xué)過程：1.運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。15、熱帶魚樂園教學(xué)目標(biāo)：1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點(diǎn)。2.能夠抓住熱帶魚的特征,運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚、熱愛海洋的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用夸張來表現(xiàn)熱帶魚的外形和色彩教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的表現(xiàn)熱帶魚的形象教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作等生：水彩筆或油畫棒、剪刀等教學(xué)課時1課時教學(xué)過程課前談話：讓學(xué)生背古詩或唱歌教師在黑板上添加海底水景圖 一、創(chuàng)設(shè)情