部編版八年級(jí)語文上冊《周亞夫軍細(xì)柳》第2課時(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題及答案

1、PAGE 周亞夫軍細(xì)柳當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題第二課時(shí)一、積累運(yùn)用1.下列說法不正確的一項(xiàng)（）A.本文通過漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳軍的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)整，忠于職守的“真將軍”特點(diǎn)。B.本篇課文重在刻畫漢文帝這個(gè)人物形象。C.本文運(yùn)用側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的手法。D.文章開頭點(diǎn)明背景，為人物展示其性格特點(diǎn)提供了寬闊的舞臺(tái)。2. 下列說法不正確的一項(xiàng)（）A.課文第一段先點(diǎn)明背景：匈奴大舉入侵，邊關(guān)吃緊，這樣就將守邊將領(lǐng)周亞夫置于矛盾沖突之中，更有利于表現(xiàn)人物性格。B.周亞夫是文中的主人公，可課文并沒有過多描寫他，而是通過對(duì)比和襯托來突出他的性格特點(diǎn)的。C.皇帝贊周亞夫?yàn)椤罢鎸④姟钡暮x是：周亞夫軍紀(jì)嚴(yán)明，

2、令行禁止，治軍有方，是值得信賴的守邊大將軍。D.皇帝“改容式車，使人稱謝”是迫于周亞夫的軍威。3.下列說法不正確的一項(xiàng)（）A.本篇文章重在刻畫周亞夫這個(gè)人物形象，直接描寫他的地方也很多。B.文中寫霸上、棘門軍與細(xì)柳軍的對(duì)比，意在描寫細(xì)柳軍的嚴(yán)明軍紀(jì)。C.文中兩處對(duì)周亞夫的正面描寫雖著墨不多，卻畫龍點(diǎn)睛，使人物形象躍然紙上。D.本文通過漢文帝綜視、慰勞細(xì)柳軍的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)整、忠于職守的“真將軍”的特點(diǎn)。閱讀理解（一）閱讀周亞夫軍細(xì)柳回答相關(guān)問題。文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳；以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍

3、，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮裕洪_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。”天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（摘自史記絳侯周勃世家）4.下列句子節(jié)

4、奏劃分正確的一項(xiàng)（ ）A乃/以宗正/劉禮/為將軍，軍/霸上。B其將/固可/襲而虜也。C至霸上/及/棘門軍，直馳入D軍中/聞/將軍令，不聞/天子之詔。5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上 軍：駐扎 B. 已而之細(xì)柳軍 之：到達(dá)C. 居無何，上至 居：停留 D. 將軍亞夫持兵揖曰 持：率領(lǐng)6.以下各組句子中，全部直接表明周亞夫從嚴(yán)治軍的一組是（ ）軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩天子先驅(qū)至，不得入 軍中聞將軍令，不聞天子之詔于是天子乃按轡徐行 介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳A. B. C. D. 7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正

5、確的一項(xiàng)是（ ）A. 漢文帝六年，為防備匈奴大舉入侵，朝廷任命劉禮、徐厲、周亞夫等人為將軍，分別在霸上、棘門和細(xì)柳等地駐守。B. 漢文帝親自到各地軍營慰勞軍隊(duì)，在霸上、棘門非常順利，但在周亞夫的駐地卻遇到阻礙，遲遲不能進(jìn)入細(xì)柳軍營。C. 漢文帝深明大義，嚴(yán)守軍紀(jì)，拉著馬韁繩緩緩步行，手扶車前橫木，神色莊重，對(duì)軍容嚴(yán)整的將士表達(dá)誠摯的敬意。D. 本文運(yùn)用對(duì)比手法和典型的細(xì)節(jié)描寫，不僅表現(xiàn)了周亞夫從嚴(yán)治軍的優(yōu)秀品質(zhì)，還表現(xiàn)了漢文帝圣明大度的天子風(fēng)范。8.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。_其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！_ 寫作訓(xùn)練9.讀完周亞夫軍細(xì)柳，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)說說你從中受到什么啟發(fā)？_參考答案：積累運(yùn)用1.B2.D3.A二、閱讀理解4. D5. D持：拿著6. A（都是間接表明周亞夫從嚴(yán)治軍）7. C不是“拉著馬韁繩緩緩步行”，而是站在車上拉著馬韁繩緩緩行進(jìn)。如果“步行”，則無法“手扶車前橫木”。8. 把守軍營門的官兵對(duì)跟隨天子的車隊(duì)說：“將軍有令，在軍營中不能趕著馬車奔跑。”他們的將領(lǐng)一定會(huì)被（敵人）襲擊而成為俘虜。至于周亞夫，怎么能夠侵犯呢！ 三、寫作訓(xùn)練9.示例一：當(dāng)今社會(huì)，無論是領(lǐng)導(dǎo)干部，還是一般的工人、農(nóng)民、教師等，都應(yīng)像周亞夫一樣堅(jiān)守崗位、恪盡職守，這樣，才能形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，才能為國家的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。示例二：